*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

câu 1:

"Tháo dây, nhổ neo và ra khỏi bến đỗ an toàn" - đó là lời khuyên của Mark Twain, một nhà văn nổi tiếng người Mỹ. Nhận định này gợi cho tôi suy nghĩ về tầm quan trọng của việc dám hành động, dám mạo hiểm và khám phá những điều mới mẻ trong cuộc sống.

Khi còn trẻ, chúng ta thường bị ràng buộc bởi những nỗi sợ hãi, những suy nghĩ về sự an toàn và ổn định. Chúng ta dễ dàng chìm đắm trong vùng an toàn của bản thân, ngại thay đổi và mạo hiểm. Tuy nhiên, chính những giây phút "nhổ neo" và "ra khỏi bến đỗ an toàn" sẽ giúp chúng ta khám phá được tiềm năng của bản thân, học hỏi được những kỹ năng mới và trưởng thành hơn.

Hai mươi năm sau, chúng ta sẽ không hối hận vì những gì chúng ta đã làm, mà là vì những cơ hội chúng ta đã bỏ lỡ. Vậy nên, hãy mạnh dạn "tháo dây" và bước ra khỏi vùng an toàn của bản thân. Cuộc sống đầy rẫy những bất ngờ và cơ hội, và chỉ khi chúng ta dám hành động, chúng ta mới có thể đạt được những điều tuyệt vời.

câu 2:

Trong đoạn trích "Trở về" của Thạch Lam, nhân vật người mẹ được khắc họa với hình ảnh của một người phụ nữ tần tảo, giàu lòng yêu thương và luôn quan tâm đến con cái. Dù đã già đi nhiều, nhưng bà vẫn giữ được sự dịu dàng và ân cần trong cách đối xử với con trai mình, Tâm.

Khi Tâm về nhà sau nhiều năm xa cách, bà cụ đã già đi nhiều nhưng vẫn mặc cái bộ áo cũ kỹ như mấy năm trước. Điều này cho thấy sự giản dị và tiết kiệm của bà, cũng như sự quan tâm của bà dành cho con trai hơn là cho bản thân mình. Khi nhận ra con, bà cụ ứa nước mắt, thể hiện sự xúc động và hạnh phúc khi được gặp lại con sau bao năm chờ đợi.

Bà cụ cũng là người giàu lòng yêu thương và luôn quan tâm đến con cái. Bà hỏi han Tâm về sức khỏe và công việc, thể hiện sự quan tâm chân thành của mình. Dù Tâm đã lâu không về thăm nhà, không báo tin về việc lấy vợ, nhưng bà cụ vẫn không trách móc mà chỉ thể hiện sự yêu thương và chăm sóc.

Tuy nhiên, sự quan tâm và yêu thương của bà cụ không được đáp lại bởi Tâm. Anh ta dường như không quan tâm đến mẹ mình, không để ý đến những câu chuyện và công việc của bà cụ. Thay vào đó, anh ta chỉ quan tâm đến việc hoàn thành bổn phận của mình bằng cách đưa tiền cho mẹ và nhanh chóng rời đi.

Qua nhân vật người mẹ, Thạch Lam muốn thể hiện sự tương phản giữa tình yêu thương vô bờ của mẹ và sự thờ ơ, lạnh nhạt của con. Bà cụ là hình ảnh của sự hy sinh và yêu thương không điều kiện, trong khi Tâm là hình ảnh của sự ích kỷ và thiếu quan tâm. Điều này khiến người đọc cảm thấy thương cảm cho bà cụ và phê phán thái độ của Tâm.

câu 1: phương thức biểu đạt chính trong văn bản là:tự sự

câu 2:

-lối sống an toàn ổn định nhưng nhàm chán

-lối sống năng động,hướng tới tương lai

câu 3:

-tác dụng của biện pháp tu từ này là:

+tạo hình ảnh sinh động:so sánh sông với đời người giúp ng đọc dễ dàng hình dung về cuộc sống và tuổi trẻ

+truyền tải thông điệp:câu”sông phải chảy”và”tuổi trẻ phải hướng ra biển rộng”truyền tải thông điệp về việc sống năng động tích cực và chủ động

câu 4:

“tiếng gọi chảy đi sông ơi”là một biểu tượng cho tiếng gọi của cuộc sống,của khát vọng và tuổi trẻ nó tượng trưng cho sự thôi thúc kêu gọi để con người sống năng động tích cực và chủ động không ngừng vận động và khám phá

câu 5:

-em rút ra được bài học trong văn bản trên rằng tuổi trẻ cần phải sống năng động,tích cực và chủ động không ngừng vận động và khám phá để đạt được thành công và hạnh phúc bài học này được rút ra từ việc tác giả so sánh sông với đời người và tuổi trẻ và việc sử dụng biểu tượng “tiếng gọi chảy đi sông ơi” để truyền tải thông điệp về cuộc sống

hì hì

câu 1:biểu cảm

câu 2: từ ngữ hình ảnh là đồng lụt , đê sụt lở, gánh gồng chịu đói

câu 3: nhân hoá tác dụng làm cho sự việc trở nên hấp dẫn hơn

câu 4: mẹ vất var gánh gồng chăm sóc con

câu 5: thông điệp em tâm đắc nhất là tình yêu của con danhf cho mẹ cũng nhưng mẹ vaats vả nuôi con từng ngày

câu 1:biểu cảm

câu 2: từ ngữ hình ảnh là đồng lụt , đê sụt lở, gánh gồng chịu đói

câu 3: nhân hoá tác dụng làm cho sự việc trở nên hấp dẫn hơn

câu 4: mẹ vất var gánh gồng chăm sóc con

câu 5: thông điệp em tâm đắc nhất là tình yêu của con danhf cho mẹ cũng nhưng mẹ vaats vả nuôi con từng ngày

câu 1:biểu cảm

câu 2: từ ngữ hình ảnh là đồng lụt , đê sụt lở, gánh gồng chịu đói

câu 3: nhân hoá tác dụng làm cho sự việc trở nên hấp dẫn hơn

câu 4: mẹ vất var gánh gồng chăm sóc con

câu 5: thông điệp em tâm đắc nhất là tình yêu của con danhf cho mẹ cũng nhưng mẹ vaats vả nuôi con từng ngày