Câu 1:Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ, ý thức bảo vệ và giữ gìn những nét đẹp văn hóa truyền thống của giới trẻ Việt Nam hiện nay đang trở thành vấn đề quan trọng. Văn hóa truyền thống là giá trị tinh thần, là cội nguồn sâu xa hình thành nên bản sắc dân tộc. Tuy nhiên, sự giao thoa văn hóa từ các quốc gia khác cùng với sự phát triển mạnh mẽ của truyền thông và mạng xã hội khiến một bộ phận giới trẻ có xu hướng quên lãng hoặc xem nhẹ những giá trị truyền thống như lễ hội, trang phục dân tộc, phong tục tập quán hay các nghi thức thờ cúng. Điều này đòi hỏi sự chung tay của cộng đồng, đặc biệt là các bạn trẻ, trong việc tìm hiểu, học hỏi và gìn giữ những giá trị ấy. Việc tham gia các hoạt động bảo vệ di sản văn hóa, tôn vinh các truyền thống qua các sự kiện, lễ hội, cũng như duy trì các nét văn hóa qua đời sống hàng ngày là những cách thiết thực để giới trẻ thể hiện trách nhiệm với lịch sử, giữ gìn bản sắc dân tộc và truyền lại cho các thế hệ mai sau.

Câu 2 

Bài thơ “Khói chiều” của Lam là một tác phẩm giàu chất thơ và cảm xúc, thể hiện tình yêu quê hương, gia đình và nỗi nhớ về những ký ức tuổi thơ. Những hình ảnh trong bài thơ, qua đó, không chỉ gợi lên vẻ đẹp của quê hương, mà còn khắc họa tình cảm gắn bó giữa bà và cháu, giữa thế hệ đi trước và thế hệ sau. Bài thơ nổi bật với những nét đặc sắc cả về nội dung lẫn nghệ thuật.

Bài thơ kể về một buổi chiều tan học, khi cháu ngồi sau bà đạp xe về nhà, miên man suy nghĩ về những cảnh vật và những kỷ niệm gắn liền với quê hương. Khởi đầu bài thơ là hình ảnh “khói chiều cõng một hoàng hôn” – một hình ảnh mang đậm chất thơ, vừa mơ màng, vừa gần gũi, gợi nhớ về một chiều quê yên ả, đầy sắc màu và hương thơm. Khói mờ mờ bay lên từ những đám rạ đang đốt ngoài đồng, tạo nên một không khí ấm áp, thân thương.

Tình cảm giữa bà và cháu được thể hiện qua những hình ảnh giản dị nhưng chân thành. “Bờ vai bà cõng tâm hồn cháu bay” là một hình ảnh đẹp, thể hiện sự yêu thương, chở che của bà đối với cháu, đồng thời cũng cho thấy sự gắn bó, khăng khít giữa hai thế hệ. Cháu ngồi sau lưng bà, trông ra cảnh vật xung quanh, lòng đầy những suy nghĩ về cuộc sống, về những sự vật quen thuộc như dòng sông, cánh đồng, vườn trái cây, hay những điều giản dị như món ăn bà nấu. Những chi tiết này không chỉ phản ánh sự ngây thơ, trong sáng của tuổi thơ, mà còn gợi lên nỗi nhớ, sự trân trọng đối với những ký ức đẹp đẽ về thời gian bên bà.

Ngoài tình cảm gia đình, bài thơ cũng thể hiện một khát khao về sự trưởng thành. Khi đã lớn lên, cháu sẽ không còn được ngồi sau bà trên chiếc xe đạp, không còn được nghe bà kể những câu chuyện ngày xưa. Tuy nhiên, tình yêu và sự dạy bảo của bà vẫn mãi theo cháu, trở thành “hai Mặt Trời dẫn lối về cháu đi.” Đó là những bài học sống, những giá trị tinh thần mà bà đã truyền lại cho cháu, giúp cháu vững vàng bước vào cuộc sống.

Bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ và tượng trưng để thể hiện những cảm xúc sâu lắng. “Khói chiều cõng một hoàng hôn” là một hình ảnh rất đẹp, vừa thực, vừa mơ mộng, mang đậm chất thơ. Hình ảnh khói chiều không chỉ là khói của những đám rạ ngoài đồng, mà còn là sự gợi nhớ về một buổi chiều buồn, một cuộc sống bình dị và thân thuộc. Hoàng hôn cũng tượng trưng cho sự kết thúc của một ngày, của một thời kỳ, nhưng cũng là khoảnh khắc đẹp trong đời sống.

Bài thơ có nhịp điệu nhẹ nhàng, đều đặn, như những bước xe đạp của bà trên con đường về nhà, vừa chậm rãi vừa sâu lắng. Cấu trúc bài thơ tự do, không có những quy định về số lượng âm tiết hay cách thức vần điệu cố định, điều này tạo nên một cảm giác tự nhiên, thoải mái cho người đọc, như chính cuộc sống giản dị và gần gũi của nhân vật trong bài thơ. Cách sử dụng thể thơ tự do giúp tác giả truyền tải được cảm xúc một cách tự nhiên và chân thực.

Bài thơ có sự đối lập giữa không gian hiện tại và quá khứ. Những hình ảnh như “bánh xe bà đạp quay tròn” và “đồng xa đã lặn Mặt Trời” mang lại một không gian bình yên, gần gũi. Nhưng ở phần cuối bài thơ, tác giả chuyển sang một không gian thời gian khác – không gian của tương lai, khi cháu đã lớn lên, “quên đường về.” Sự đối lập này nhấn mạnh sự chuyển biến của thời gian, từ những ngày tháng êm đềm bên bà đến những thử thách và bước ngoặt trong cuộc đời.

Bài thơ “Khói chiều” không chỉ là một tác phẩm đẹp về tình cảm gia đình, mà còn là bài học về sự trân trọng những giá trị tinh thần trong cuộc sống. Qua hình ảnh người bà tần tảo, dịu dàng, bài thơ ca ngợi tình yêu thương vô bờ bến của bà đối với cháu, cũng như sự kính trọng và yêu quý của cháu dành cho bà. Những ký ức tuổi thơ, dù có thể mờ nhạt theo thời gian, nhưng luôn là hành trang quý giá giúp mỗi người trưởng thành, vững bước vào cuộc đời.

Tóm lại, bài thơ “Khói chiều” của Lam là một tác phẩm giàu cảm xúc, với những hình ảnh thơ mộc mạc, giản dị nhưng đầy ý nghĩa. Thông qua những nét vẽ nhẹ nhàng của tác giả, chúng ta thấy được sự gắn bó, yêu thương trong gia đình, đặc biệt là giữa bà và cháu, và đồng thời cũng cảm nhận được tình yêu đối với quê hương, những giá trị truyền thống.

Câu 1. Văn bản trên giới thiệu về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nào?

Văn bản giới thiệu về Quần thể di tích Cố đô Huế, một di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Nam. Quần thể này bao gồm các di tích lịch sử, văn hóa quan trọng như cung điện, lăng tẩm, đền đài, và các công trình kiến trúc mang giá trị lịch sử, văn hóa đặc biệt, gắn liền với triều đại nhà Nguyễn.

Câu 2. Chỉ ra những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản.

Văn bản sử dụng các phương thức biểu đạt chủ yếu như:

 • Miêu tả: Mô tả chi tiết các công trình, di tích trong quần thể di tích Cố đô Huế, giúp người đọc hình dung được vẻ đẹp và giá trị của các di tích.

 • Thuyết minh: Cung cấp thông tin về lịch sử, giá trị văn hóa, quá trình được công nhận là di sản văn hóa thế giới.

 • Nghị luận: Đưa ra quan điểm, đánh giá về tầm quan trọng của quần thể di tích Cố đô Huế đối với nền văn hóa, lịch sử Việt Nam.

Câu 3. Theo em, vì sao văn bản “Quần thể di tích Cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Nam” được coi là một văn bản thông tin tổng hợp?

Văn bản được coi là một văn bản thông tin tổng hợp vì nó cung cấp đầy đủ, tổng quan về quần thể di tích Cố đô Huế, bao gồm cả thông tin về lịch sử, văn hóa, kiến trúc, các công trình nổi bật và tầm quan trọng của di tích này. Những thông tin này không chỉ giới thiệu các yếu tố cụ thể mà còn trình bày mối liên hệ giữa các di tích và giá trị văn hóa của chúng đối với toàn thể đất nước.

Câu 4. Chỉ ra và phân tích tác dụng của phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản.

Trong văn bản, phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ chủ yếu là hình ảnh (nếu có trong văn bản gốc) của các di tích, công trình kiến trúc. Những hình ảnh này giúp người đọc dễ dàng hình dung về vẻ đẹp và quy mô của quần thể di tích Cố đô Huế, từ đó tăng cường sự nhận thức và cảm nhận về giá trị lịch sử, văn hóa. Hình ảnh giúp minh họa cho những thông tin mà ngôn ngữ khó diễn tả hết, làm cho nội dung thêm sinh động và dễ tiếp thu.

Câu 5. Từ nội dung của văn bản, em có những suy nghĩ, cảm nhận gì về quần thể khu di tích Cố đô Huế?

Từ nội dung của văn bản, em cảm nhận được sự hùng vĩ và uy nghiêm của quần thể di tích Cố đô Huế, một di sản văn hóa quý giá của Việt Nam. Đây không chỉ là nơi lưu giữ những dấu ấn lịch sử của triều đại nhà Nguyễn mà còn là biểu tượng của nền văn hóa, nghệ thuật và sự sáng tạo kiến trúc Việt Nam. Em cũng cảm thấy tự hào khi di tích này được công nhận là di sản văn hóa thế giới, qua đó thể hiện sự quan tâm và trân trọng của thế giới đối với văn hóa Việt Nam. Việc bảo tồn và phát huy giá trị di tích Cố đô Huế là rất quan trọng để gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc và thúc đẩy du lịch, giáo dục lịch sử cho các thế hệ sau.