Có thể thiết kế hệ thống tưới cây tự động bằng cảm biến độ ẩm đất YL-69. Khi đất khô, cảm biến kích hoạt bơm nước, khi đủ ẩm, bơm tự tắt.

• Nghĩa đen: Khuyên con người hãy yêu thương người khác như yêu chính bản thân mình.
• Nghĩa bóng: Đề cao lòng nhân ái, nhắc nhở con người sống tử tế, biết quan tâm và giúp đỡ lẫn nhau.
• Cái này là theo mình nên không đúng thì chịu nha

Bài 1:

Một ngân hàng đưa ra lãi suất tiết kiệm 5%/năm. Nếu An gửi 20 triệu đồng vào ngân hàng, sau 1 năm, An nhận được tổng cộng bao nhiêu tiền cả gốc lẫn lãi?

Bài 2:

Ngân hàng A có lãi suất 6%/năm. Nam gửi 50 triệu đồng vào ngân hàng này. Hỏi sau 2 năm, Nam nhận được bao nhiêu tiền lãi (biết lãi tính theo năm, không cộng dồn vào gốc)?

Bài 3:

Một khoản vay ngân hàng có lãi suất 8%/năm. Nếu Huy vay 100 triệu đồng, thì sau 3 năm, số tiền lãi mà Huy phải trả là bao nhiêu (biết lãi không cộng dồn vào gốc)?

Bài 4:

Một người gửi 60 triệu đồng vào ngân hàng với lãi suất 4%/năm. Hỏi sau 5 năm, tổng số tiền cả gốc lẫn lãi là bao nhiêu (biết lãi không cộng vào gốc)?

• Tập tính bẩm sinh: Có sẵn, không cần học.
• • Ví dụ: Kiến đi theo hàng nhờ pheromone, nhện giăng tơ.
• Tập tính học được: Hình thành qua rèn luyện.
• • Ví dụ: Cá heo làm xiếc theo huấn luyện, chó bắt bóng khi được dạy.

Thế giờ tôi phá luật đấy,tôi coi trọng giá trị con người đấy,bạn làm gì được tôi mà nói tôi cặn bã.Nếu tôi coi tôi trân trọng giá trị của bạn thì bạn vẫn coi tôi là cạn bã sao.Nói như vậy thì cả thế giới này đều đã là cặn bã rồi cạn gì

Câu 1: Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

• Dấu hiệu nhận biết: không có số câu, số chữ cố định; nhịp điệu linh hoạt, giàu cảm xúc; ngôn ngữ tự nhiên, gần gũi với lời nói hằng ngày.

Câu 2: Từ “chân” trong câu “Chân phải bước tới cha” mang nghĩa là bộ phận cơ thể dùng để di chuyển. Đây là nghĩa gốc của từ “chân” vì nó chỉ trực tiếp bộ phận cơ thể mà không có sự chuyển nghĩa.

Câu 3:

• Cuối bài thơ, người cha dặn con phải mạnh mẽ, kiên cường, tự hào về quê hương và không bao giờ được cảm thấy nhỏ bé, yếu đuối trên đường đời (“Không bao giờ nhỏ bé được / Nghe con!”).
• Qua đó, ta cảm nhận được tình yêu thương sâu sắc, sự kỳ vọng lớn lao của người cha dành cho con. Ông muốn con luôn kiên trì, vững vàng trước khó khăn, trân trọng quê hương và giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

Câu 4:
Để đền đáp công ơn cha mẹ, em sẽ:

• Cố gắng học tập tốt để không phụ lòng cha mẹ.
• Biết vâng lời, chăm chỉ, giúp đỡ cha mẹ trong công việc hằng ngày.
• Yêu thương, quan tâm, chăm sóc cha mẹ khi họ già yếu.
• Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, trở thành người có ích cho xã hội.

Câu 1: Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thuyết minh.

Câu 2: Đối tượng thông tin được đề cập trong văn bản là Cố đô Huế – một Di sản Văn hóa thế giới với các giá trị lịch sử, văn hóa và kiến trúc đặc sắc.

Câu 3: Câu văn trên cung cấp một mốc thời gian quan trọng (ngày 6-12-1993) và sự kiện nổi bật (Cố đô Huế được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa thế giới). Câu văn sử dụng cách trình bày nguyên nhân - kết quả: việc công nhận của UNESCO đã góp phần nâng cao vị thế của Cố đô Huế, biến nơi đây thành một trong những di tích quan trọng nhất của Việt Nam và thế giới.

Câu 4: Phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là hình ảnh (ảnh Hoàng Thành Huế). Hình ảnh này giúp người đọc dễ hình dung về Cố đô Huế, tăng tính trực quan và làm cho nội dung trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.

Câu 5:

• Mục đích: Cung cấp thông tin về Cố đô Huế, nhấn mạnh giá trị lịch sử, văn hóa và vai trò của di tích này trong đời sống hiện nay.
• Nội dung: Văn bản giới thiệu về Cố đô Huế với các công trình kiến trúc tiêu biểu, giá trị văn hóa - lịch sử, sự giao thoa văn hóa, cảnh quan thiên nhiên, cũng như sự công nhận của UNESCO đối với di sản này.

Câu 1: Biện pháp bảo vệ và phát huy giá trị các di tích lịch sử

Di tích lịch sử là những bằng chứng quan trọng về quá trình hình thành và phát triển của dân tộc. Bảo vệ và phát huy giá trị các di tích là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Dưới đây là một số biện pháp thiết thực:

Trước tiên, cần nâng cao nhận thức của người dân về tầm quan trọng của di tích lịch sử thông qua giáo dục và truyền thông. Các trường học nên tổ chức những buổi học ngoài trời tại di tích, kết hợp với các hoạt động trải nghiệm thực tế.

Thứ hai, nhà nước cần đầu tư, trùng tu và bảo tồn di tích một cách bài bản, không làm mất đi giá trị nguyên gốc của chúng. Cần kiểm soát chặt chẽ việc khai thác du lịch tại các di tích để tránh tình trạng xâm hại và hủy hoại.

Thứ ba, các hoạt động du lịch và tham quan cần được tổ chức có quy hoạch, kết hợp giữa giữ gìn và khai thác hợp lý. Du khách cũng cần được giáo dục về ý thức bảo vệ di tích.

Tóm lại, việc bảo vệ và phát huy giá trị di tích là nhiệm vụ quan trọng của mỗi cá nhân và toàn xã hội. Chúng ta cần chung tay để giữ gìn những giá trị văn hóa và lịch sử quý báu cho thế hệ mai sau.

Câu 2: Phân tích đoạn thơ

Bài thơ "Mùi cơm cháy" của Vũ Tuấn đã khắc họa hình ảnh một tuổi thơ gắn liền với ký ức quê hương đầy tình cảm. Tác giả dùng hình ảnh "mùi cơm cháy" như một biểu tượng của những ký ức thơ ấu, gắn với tình yêu gia đình và quê hương.

Từ "Mùi cơm cháy, con vẫn ăn ngày trước" đến "Chẳng nơi nào... có vị cơm năm xưa", tác giả gợi nhớ về những năm tháng gắn bó với quê nhà, với những món ăn dân dã mà thơ ấu đã quen thuộc. Các hình ảnh "có nắng, có mưa", "lời mẹ ru, ngọt ngào cay đắng" tạo nên bức tranh quê hương vừa mộc mạc, vừa đầy yêu thương.

Ngoài ra, bài thơ còn nhấn mạnh sự hi sinh thầm lặng của cha mẹ, những gian lao cực nhọc mà người con đi xa mới thấu hiểu. Nhờ quê, nhờ gia đình càng làm tăng thêm tình yêu đối với đất nước.

Tóm lại, "Mùi cơm cháy" là bài thơ chất chứa tình yêu gia đình, quê hương và tâm hồn của người con xa xứ.

1. My school is different from her school. It’s bigger. (differ)
2. I meet a lot of friends when I’m back to school. (friend)
3. We are talking to new classmates now. (class)
4. I love Ho Chi Minh City because the people here are very friendly. (friend)
5. This book is not mine. It’s older than my book. (old)
6. I don’t have many friends here. I’m unhappy. (happy)
7. Our school has lots of students. (study)
8. How many rooms in your house? (room)
9. The blue coat is smaller than the black coat. (small)
10. They are in their classroom. (class)

Cơ sở khoa học của các biện pháp bảo bệ lương thực,thực phẩm sau là giúp hạn chế sự hô hấp của rau quả,thực phẩm giúp chúng tươi lâu hơn