Câu 1:

Bài thơ Than đạo học của Tú Xương thể hiện tâm trạng chán chường, thất vọng và mỉa mai trước sự xuống cấp của nền đạo học Nho giáo cuối thế kỷ XIX. Nội dung nổi bật của bài thơ là sự phê phán sâu cay thói học hành hời hợt, không còn mục đích cao đẹp, mà chỉ chạy theo danh lợi, địa vị. Tác giả chỉ ra cảnh thầy dạy không nghiêm túc, sĩ tử lười biếng, khí tiết Nho gia suy tàn. Những hình ảnh như “cô hàng bán sách lim dim ngủ”, “thầy khóa tư lương nhấp nhổm ngồi” hay “văn trường liều lĩnh đấm ăn xôi” mang tính châm biếm sâu sắc. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật chuẩn chỉnh, kết hợp ngôn ngữ bình dị, từ láy sinh động và giọng điệu mỉa mai, hài hước để phản ánh hiện thực một cách sâu cay. Qua đó, Tú Xương không chỉ bộc lộ nỗi xót xa trước thời cuộc mà còn thể hiện tinh thần yêu nước và tinh thần trách nhiệm của một nhà Nho chân chính.

Câu 2:

Trong thời đại hiện nay, khi tri thức trở thành chìa khóa của thành công, ý thức học tập là yếu tố vô cùng quan trọng đối với mỗi học sinh. Ý thức học tập là sự tự giác, nghiêm túc trong việc học, hiểu rõ mục tiêu học tập và nỗ lực không ngừng để đạt được điều đó. Hiện nay, nhiều học sinh đã nhận thức rõ vai trò của tri thức và thể hiện tinh thần học tập tích cực, chăm chỉ, sáng tạo. Các bạn chủ động tìm tòi kiến thức mới, biết đặt câu hỏi và ứng dụng công nghệ để hỗ trợ việc học. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn không ít học sinh lười biếng, học đối phó, học vì áp lực hoặc vì kỳ vọng của cha mẹ, thầy cô. Một số còn sa đà vào mạng xã hội, game online, dẫn đến xao nhãng việc học, kết quả học tập giảm sút. Nguyên nhân có thể đến từ môi trường giáo dục, gia đình hoặc chính bản thân học sinh thiếu động lực, mục tiêu rõ ràng. Để nâng cao ý thức học tập, học sinh cần hiểu rằng việc học không chỉ vì điểm số, mà là để phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội. Hãy rèn luyện sự tự giác, biết lập kế hoạch học tập hợp lý và luôn giữ tinh thần cầu tiến. Gia đình và nhà trường cũng cần đồng hành, khơi gợi hứng thú học tập thay vì tạo áp lực. Tóm lại, ý thức học tập là nền tảng để học sinh phát triển toàn diện và vững bước trong tương lai. Mỗi học sinh cần nghiêm túc nhìn nhận trách nhiệm của mình và nỗ lực vươn lên không ngừng trên con đường tri thức.

Câu 1:Bài thơ được viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật.

Câu 2:Đề tài của bài thơ là phản ánh sự suy thoái của nền Nho học và châm biếm xã hội học hành thời cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX.

Câu 3:Vì đạo học lúc bấy giờ không còn được coi trọng như xưa:Sĩ tử học hành vì danh lợi chứ không vì lý tưởng.Người dạy và học đều không nghiêm túc: cô hàng bán sách ngủ gật, thầy dạy học thì "nhấp nhổm ngồi".

Khí tiết nhà Nho suy đồi, mục tiêu học hành lệch lạc ("đấm ăn xôi").

Câu 4:

Tác giả sử dụng nhiều từ láy như “lim dim”, “nhấp nhổm”, “rụt rè”, “liều lĩnh” để:Tăng tính miêu tả sống động, chân thực.Làm nổi bật sự nhố nhăng, thiếu nghiêm túc trong giới học hành thời bấy giờ.Gợi hình ảnh và cảm xúc hài hước, mỉa mai, châm biếm.

Câu 5:Bài thơ phản ánh thực trạng suy đồi của nền Nho học cuối thế kỷ XIX, phê phán thái độ học hành hời hợt, chạy theo danh lợi của cả thầy lẫn trò, qua đó thể hiện nỗi xót xa và mỉa mai của tác giả đối với thời cuộc.

Câu 1:

Trong thời đại công nghệ số hiện nay, trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng được ứng dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực của đời sống. Tuy nhiên, việc con người ngày càng phụ thuộc vào AI đặt ra nhiều vấn đề đáng suy ngẫm. AI mang lại tiện ích lớn lao, giúp tiết kiệm thời gian, nâng cao hiệu suất công việc và hỗ trợ trong giáo dục, y tế, giao thông... Tuy nhiên, nếu quá phụ thuộc, con người sẽ dần đánh mất khả năng tư duy độc lập, khả năng sáng tạo và kỹ năng sống. Chúng ta dễ bị "lười suy nghĩ", ỷ lại vào máy móc và trở nên xa cách với thế giới thực. Do đó, điều quan trọng là con người cần sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ chứ không phải là vật thay thế cho tư duy và cảm xúc. Cần có sự kiểm soát hợp lý, sử dụng AI một cách chủ động, có chọn lọc để phục vụ tốt hơn cho cuộc sống con người.

Câu 2:

Bài thơ “Đừng chạm tay” của Vũ Thị Huyền Trang là một tác phẩm giàu cảm xúc, chứa đựng nhiều tầng ý nghĩa sâu sắc về ký ức, thời gian và sự đổi thay. Về nội dung, bài thơ tái hiện hình ảnh một cụ già ngồi trên con dốc, như một biểu tượng của ký ức, của quá khứ từng tồn tại nơi đây. “Khách” – hình ảnh đại diện cho con người hiện đại – đến và đi, hỏi đường nhưng không thật sự thấu hiểu nơi mình đặt chân. Con đường cụ già từng tới, nơi in dấu ký ức, giờ đây không còn hiện hữu trên bản đồ du lịch, trở nên lạc lõng trong sự phát triển hiện đại. Tác giả nhấn mạnh sự lãng quên của con người đối với những giá trị xưa cũ, những nơi chốn từng in đậm kỷ niệm và cảm xúc. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng hình ảnh ẩn dụ sâu sắc, đặc biệt là hình tượng “cụ già” và “khách” để thể hiện sự tương phản giữa quá khứ và hiện tại. Giọng thơ nhẹ nhàng, trầm lắng, pha chút tiếc nuối, thể hiện rõ cảm xúc hoài niệm và suy tư. Cấu trúc bài thơ được xây dựng theo lối tự sự đan xen với biểu cảm, tạo nên nhịp điệu mượt mà, sâu lắng. Từ đó, bài thơ không chỉ là lời cảnh tỉnh về sự vô tình của con người hiện đại, mà còn là lời nhắn nhủ về việc cần giữ gìn, trân trọng ký ức, giá trị truyền thống trong guồng quay của cuộc sống hiện đại.

Câu 1:PTBĐ chính là:miêu tả, thuyết minh và nghị luận

Câu 2:Nguyên nhân dẫn đến sự ra đời của ứng dụng Sakura AI Camera là: Ứng dụng Sakura AI Camera ra đời do nhiều chính quyền địa phương ở Nhật Bản không thể thu thập đầy đủ dữ liệu cần thiết để bảo tồn hoa anh đào vì thiếu lao động và ngân sách.

Câu 3: Nhan đề và sapo có ý nghĩa là:

-Nhan đề “Nhật Bản ứng dụng trí tuệ nhân tạo để bảo tồn hoa anh đào” thể hiện rõ nội dung chính của bài viết, gây ấn tượng và thu hút người đọc.

-Sapo (đoạn đầu in nghiêng) giúp giới thiệu ngắn gọn vấn đề được đề cập, tạo sự hứng thú và cung cấp thông tin nền để người đọc hiểu nội dung phía sau.

Câu 4: Hình ảnh minh họa (người dùng điện thoại chụp ảnh thân cây anh đào) giúp người đọc dễ hình dung cách hoạt động của ứng dụng Sakura AI Camera. Phương tiện phi ngôn ngữ này tăng tính trực quan, làm rõ nội dung và tăng sức thuyết phục cho văn bản.

Câu 5:

Y tế: AI hỗ trợ chẩn đoán bệnh qua hình ảnh, phân tích dữ liệu sức khỏe cá nhân. Giáo dục: AI thiết kế chương trình học cá nhân hóa cho từng học sinh. Giao thông: AI giúp quản lý tín hiệu đèn giao thông thông minh, giảm tắc nghẽn. Nông nghiệp: AI giám sát cây trồng, cảnh báo sâu bệnh, tự động tưới tiêu. Môi trường: AI theo dõi chất lượng không khí, nước và dự báo thiên tai.