Câu2:
a. Khi vật chuyển động trong môi trường (như không khí hay nước), vật sẽ chịu tác dụng của lực cản môi trường vì các hạt trong môi trường (như phân tử không khí, phân tử nước) sẽ va chạm và cọ xát với bề mặt của vật. Những va chạm này tạo ra một lực cản ngược chiều với chuyển động của vật. Lực cản môi trường xuất hiện do ma sát giữa vật và các phân tử môi trường, làm giảm dần vận tốc của vật. b. Ba ví dụ về vật chuyển động trong môi trường và mô tả chiều lực cản tác dụng lên vật:

1.Một chiếc ô tô di chuyển trên đường: Lực cản của không khí tác dụng ngược chiều chuyển động của ô tô, làm cho ô tô cần phải tiêu tốn năng lượng để duy trì vận tốc.

2.Một chiếc thuyền di chuyển trong nước: Lực cản của nước tác dụng lên thuyền, làm cho thuyền chậm lại nếu không có lực đẩy từ động cơ. Lực cản này cũng có chiều ngược lại với phương chuyển động của thuyền.

3.Một viên đá rơi trong không khí: Khi viên đá rơi tự do trong không khí, lực cản của không khí tác dụng ngược chiều với chiều rơi của viên đá, làm giảm tốc độ rơi của nó. Lực này tăng lên khi viên đá di chuyển nhanh hơn.

Câu2:
a. Khi vật chuyển động trong môi trường (như không khí hay nước), vật sẽ chịu tác dụng của lực cản môi trường vì các hạt trong môi trường (như phân tử không khí, phân tử nước) sẽ va chạm và cọ xát với bề mặt của vật. Những va chạm này tạo ra một lực cản ngược chiều với chuyển động của vật. Lực cản môi trường xuất hiện do ma sát giữa vật và các phân tử môi trường, làm giảm dần vận tốc của vật. b. Ba ví dụ về vật chuyển động trong môi trường và mô tả chiều lực cản tác dụng lên vật:

1.Một chiếc ô tô di chuyển trên đường: Lực cản của không khí tác dụng ngược chiều chuyển động của ô tô, làm cho ô tô cần phải tiêu tốn năng lượng để duy trì vận tốc.

2.Một chiếc thuyền di chuyển trong nước: Lực cản của nước tác dụng lên thuyền, làm cho thuyền chậm lại nếu không có lực đẩy từ động cơ. Lực cản này cũng có chiều ngược lại với phương chuyển động của thuyền.

3.Một viên đá rơi trong không khí: Khi viên đá rơi tự do trong không khí, lực cản của không khí tác dụng ngược chiều với chiều rơi của viên đá, làm giảm tốc độ rơi của nó. Lực này tăng lên khi viên đá di chuyển nhanh hơn.

Câu 1:

a. Vai trò của động vật:

Cung cấp thực phẩm cho con người (thịt, trứng, sữa).

Cung cấp nguyên liệu (lông, da, xương,…).

Hỗ trợ sản xuất (sức kéo, vận chuyển).

Bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học.

Một số loài giúp thụ phấn hoặc tiêu diệt sinh vật gây hại.

b. Tác hại của động vật:

Một số loài là vật trung gian truyền bệnh (muỗi truyền sốt rét, chuột truyền dịch hạch,…).

Gây hại mùa màng (châu chấu, sâu,…).

Làm hư hại công trình hoặc lây bệnh cho vật nuôi và con người.

Câu 9 :
Văn bản “Nhận” và “Cho” trong hội nhập văn hóa nhấn mạnh tầm quan trọng của việc gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc trong quá trình hội nhập quốc tế. Hội nhập văn hóa là sự kết hợp hài hòa giữa việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và phát huy những giá trị đặc sắc của văn hóa dân tộc. Văn bản cảnh báo nguy cơ “xâm lăng” văn hóa và sự “vong bản” nếu không có bản lĩnh văn hóa vững vàng. Việc giữ gìn bản sắc chính là giữ lấy cốt cách dân tộc để tạo nên sức đề kháng văn hóa mạnh mẽ, từ đó góp phần làm phong phú nền văn hóa chung của nhân loại.

Câu 10 :
Giữ gìn bản sắc văn hóa trong thời đại ngày nay có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Bản sắc văn hóa là cốt cách riêng biệt của mỗi dân tộc, giúp dân tộc đó định vị mình trong cộng đồng nhân loại. Trong quá trình hội nhập, nếu không có bản sắc riêng, chúng ta rất dễ bị hòa tan và mất đi chính mình. Vì vậy, cần tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới một cách chọn lọc, đồng thời phát huy và lan tỏa những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Đó là cách để văn hóa Việt Nam tồn tại, phát triển bền vững và khẳng định vị thế trên trường quốc tế.

Câu 10:

Trong môi trường học đường, nơi được xem là cái nôi nuôi dưỡng tri thức, nhân cách và tình bạn đẹp đẽ, đáng tiếc thay hiện nay lại đang tồn tại một vấn nạn nhức nhối – đó là bắt nạt học đường. Đây không chỉ là hành vi mang tính chất cá nhân mà còn là biểu hiện của sự xuống cấp về đạo đức, ảnh hưởng tiêu cực đến cả thể chất và tinh thần của học sinh. Vấn đề này đang ngày càng trở nên phổ biến, phức tạp và nghiêm trọng hơn, cần được toàn xã hội quan tâm và hành động một cách mạnh mẽ.

Bắt nạt học đường là những hành vi mang tính chất cố ý, lặp đi lặp lại nhằm gây tổn thương về thể chất hoặc tinh thần đối với người khác. Những hành vi này có thể là đánh đập, chửi bới, cô lập, lan truyền tin đồn thất thiệt, thậm chí là quấy rối qua mạng xã hội – còn gọi là “bắt nạt ảo”. Dù ở hình thức nào thì bắt nạt cũng để lại hậu quả rất nghiêm trọng, nhất là khi nạn nhân thường là những học sinh yếu thế, nhút nhát, ít bạn bè, hoặc khác biệt về ngoại hình, giới tính, hoàn cảnh gia đình…

Một trong những lý do khiến vấn nạn này ngày càng lan rộng là do sự thiếu quan tâm đúng mức từ cả nhà trường, gia đình và xã hội. Ở nhiều nơi, hiện tượng bắt nạt bị xem nhẹ, bị bỏ qua hoặc cho rằng đó là “trò trẻ con”, “mâu thuẫn bạn bè”, khiến nạn nhân phải chịu đựng trong im lặng. Nhiều học sinh bị bắt nạt không dám lên tiếng vì sợ bị trả thù, sợ bị chê cười hoặc do không tìm được người đủ tin cậy để chia sẻ. Hậu quả là các em rơi vào trạng thái trầm cảm, lo âu, tự ti, thậm chí dẫn đến tự tử – điều đã xảy ra không ít trong thời gian qua.

Nguyên nhân của bắt nạt học đường rất đa dạng. Trước hết là từ bản thân những học sinh có hành vi bắt nạt – nhiều em bị ảnh hưởng bởi môi trường sống không lành mạnh, thiếu tình thương từ gia đình, bị cha mẹ la mắng, đánh đập nên dễ hình thành tính cách bạo lực. Ngoài ra, việc tiếp xúc với các nội dung tiêu cực trên mạng xã hội, trò chơi điện tử bạo lực, phim ảnh không phù hợp cũng khiến một số học sinh trở nên thô lỗ, hiếu chiến. Một nguyên nhân nữa là nhà trường chưa thật sự sâu sát trong việc quản lý hành vi học sinh, thiếu sự can thiệp kịp thời và hiệu quả khi phát hiện các hành vi sai trái. Bên cạnh đó, bạn bè thờ ơ, dửng dưng hoặc thậm chí cổ vũ cho hành vi bắt nạt cũng là điều khiến vấn nạn này tiếp tục tồn tại và phát triển.

Bắt nạt học đường không chỉ ảnh hưởng đến nạn nhân mà còn làm biến dạng môi trường giáo dục, gây mất an toàn và phá vỡ mối quan hệ giữa học sinh với nhau. Những nạn nhân của bắt nạt thường mang trong mình vết thương lòng rất khó lành, ảnh hưởng đến kết quả học tập, sự phát triển nhân cách và tương lai sau này. Nhiều em trở nên khép kín, xa lánh xã hội, mất niềm tin vào con người, thậm chí có những trường hợp rơi vào trầm cảm nặng, phải điều trị tâm lý lâu dài.

Ngược lại, những học sinh thường xuyên bắt nạt người khác cũng sẽ hình thành thói quen dùng bạo lực để giải quyết vấn đề, thiếu sự đồng cảm, dẫn đến lệch lạc trong nhân cách. Về lâu dài, nếu không được giáo dục và uốn nắn kịp thời, những người này có thể trở thành mối nguy hại cho xã hội khi trưởng thành.

Vấn đề bắt nạt học đường là lời cảnh tỉnh cho tất cả chúng ta: đã đến lúc không thể im lặng, không thể coi nhẹ hay né tránh. Để ngăn chặn vấn nạn này, cần sự chung tay của gia đình, nhà trường và toàn xã hội. Gia đình phải là nơi giáo dục con cái về tình yêu thương, lòng vị tha và cách đối nhân xử thế. Cha mẹ cần quan tâm đến con cái nhiều hơn, tạo điều kiện để con có thể tâm sự, chia sẻ về những điều xảy ra ở trường.

Nhà trường phải xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, nơi mọi học sinh đều được tôn trọng và bảo vệ. Cần có các hoạt động ngoại khóa, các buổi giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn và giáo dục giá trị đạo đức như lòng nhân ái, sự sẻ chia. Đồng thời, khi phát hiện có hành vi bắt nạt, cần xử lý nghiêm minh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời cho nạn nhân.

Ngoài ra, cần tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh, giữa giáo viên chủ nhiệm với giáo viên bộ môn, giữa học sinh với các tổ chức đoàn thể để kịp thời phát hiện và ngăn chặn những biểu hiện ban đầu của hành vi bắt nạt. Công nghệ cũng nên được tận dụng để xây dựng các kênh thông tin bảo mật, nơi học sinh có thể tố cáo hành vi bắt nạt mà không sợ bị lộ danh tính.

Quan trọng hơn cả, mỗi học sinh cần tự trang bị cho mình kỹ năng ứng xử phù hợp, dũng cảm lên tiếng khi thấy bất công, sẵn sàng bảo vệ bạn bè khi họ gặp nạn. Một tập thể học sinh biết yêu thương, đoàn kết sẽ tạo nên một môi trường học đường tích cực, nơi không có chỗ cho bạo lực và bắt nạt.

Tóm lại, bắt nạt học đường là một vấn nạn nguy hiểm, cần được giải quyết một cách quyết liệt và toàn diện. Không ai đáng phải sống trong sợ hãi hay cảm giác bị tổn thương chỉ vì đến trường – nơi đáng lẽ phải là vùng đất của tri thức, của tình bạn và những kỷ niệm đẹp. Hãy hành động ngay từ hôm nay, để mỗi ngày đến trường là một ngày vui, để tuổi học trò mãi là khoảng thời gian đáng nhớ và đầy ý nghĩa đối với tất cả học sinh

Câu 9:

Giúp cho câu văn thêm sinh động gợi hình gợi cảm giúp cho người đọc hình dung rõ hơn về lòng yêu thương của bà dành cho Tích Chu .

Câu 10:

Tích Chu là một cậu bé lúc đầu còn chưa ngoan.Nhưng sau khi nhận ra được lỗi lầm của mình.Cậu bé đã biết sửa sai và không còn hư nữa. thay đổi trở thành một cậu bé ngoan. không còn mải chơi nữa thường xuyên giúp đỡ bà.

Da dạng sinh học bị suy giảm không chỉ khiến nguồn cung cấp lương thực,thực phẩm,nguyên  vật liệu cho con người trở nên khan hiếm mà còn dẫn đến những tác hại về khí hậu và môi trường tự nhiên gây ra những thiên tai như lũ lụt ,giảm đi sự đa dạng của thiên nhiên và thường xuyên bị ngập lụt 

Những hình hoạt động gây giảm đa dạng sinh học là:a,d,e

Những hình bảo vệ đa dạng sinh học là:b,c