Câu1:

Đoạn trích được viết theo ngôi kể thứ nhất, với nhân vật "tôi" kể lại những kỷ niệm và cảm xúc về cha mình.

Câu 2:

Lời dẫn trực tiếp: "Em đừng buồn. Anh mà ở lại thì anh không đi được nữa. Thôi nào con, cho bố đi nào".

Câu 3:

Câu văn "Lần này, bước chân ông quả quyết, thật nhanh, không ngoái đầu nhìn lại." thể hiện sự kiên định và quyết tâm của người cha. Dù phải rời xa gia đình, ông vẫn giữ vững tinh thần trách nhiệm của một người lính, sẵn sàng đối mặt với nhiệm vụ mà không để lại sự nuối tiếc cho những người thân yêu.

Câu4:

biện pháp tu từ điệp từ với cụm từ "sợ". Tác dụng của biện pháp này là nhấn mạnh nỗi lo lắng thường trực của người cha về sự an toàn của gia đình, từ đó thể hiện tình cảm sâu sắc và gánh nặng tâm lý mà ông phải chịu đựng khi vừa là người lính vừa là người cha.

Câu 5:

Qua lời kể của nhân vật "tôi", cách giáo dục của người cha - một người quân nhân, chủ yếu là nghiêm khắc và chú trọng đến trách nhiệm, an toàn. Trong hành trình phát triển và trưởng thành, tôi đồng tình với cách giáo dục này, vì nó giúp tạo dựng ý thức trách nhiệm và sự nghiêm túc trong cuộc sống. Tuy nhiên, cũng cần có sự kết hợp giữa nghiêm khắc và yêu thương để nuôi dưỡng tình cảm và sự phát triển toàn diện cho con cái.

Ngôi kể của văn bản là ngôi thứ ba. Câu 2 Hình tượng trung tâm của văn bản là thiên chức làm mẹ và tình mẫu tử. Câu 3 Biện pháp tu từ trong câu văn "Chị thấy thương mình, thương con và thương dì Diệu" là điệp từ "thương". Tác dụng của biện pháp này là nhấn mạnh cảm xúc xót xa, đồng cảm của nhân vật "chị" đối với hoàn cảnh của bản thân, con mình và dì Diệu. Câu 4 Về nhân vật dì Diệu, em cảm nhận được sự khao khát được làm mẹ, nỗi đau khổ khi không thể mang thai và sự lo lắng, day dứt khi phải nhờ người khác mang thai hộ. Dì Diệu vừa đáng thương vừa đáng trách, vì dù khao khát có con nhưng lại vô tình đặt người khác vào tình thế khó xử. Câu 5 Đoạn văn ngắn: Sau khi đọc văn bản, em rút ra được bài học sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng và cao quý. Tình mẫu tử không chỉ là bản năng mà còn là sự hi sinh, yêu thương vô điều kiện. Đồng thời, em cũng nhận ra rằng việc can thiệp vào thiên chức của người phụ nữ có thể gây ra những hệ lụy phức tạp về mặt tình cảm và đạo đức. Chúng ta cần trân trọng những gì mình đang có và suy nghĩ thấu đáo trước khi đưa ra những quyết định quan trọng.

Câu 1 Ngôi kể của văn bản là ngôi thứ ba.

Câu 2 Hình tượng trung tâm của văn bản là thiên chức làm mẹ và tình mẫu tử.

Câu 3 Biện pháp tu từ trong câu văn "Chị thấy thương mình, thương con và thương dì Diệu" là điệp từ "thương". Tác dụng của biện pháp này là nhấn mạnh cảm xúc xót xa, đồng cảm của nhân vật "chị" đối với hoàn cảnh của bản thân, con mình và dì Diệu.

Câu 4 Về nhân vật dì Diệu, em cảm nhận được sự khao khát được làm mẹ, nỗi đau khổ khi không thể mang thai và sự lo lắng, day dứt khi phải nhờ người khác mang thai hộ. Dì Diệu vừa đáng thương vừa đáng trách, vì dù khao khát có con nhưng lại vô tình đặt người khác vào tình thế khó xử.

Câu 5 Đoạn văn ngắn: Sau khi đọc văn bản, em rút ra được bài học sâu sắc về tình mẫu tử thiêng liêng và cao quý. Tình mẫu tử không chỉ là bản năng mà còn là sự hi sinh, yêu thương vô điều kiện. Đồng thời, em cũng nhận ra rằng việc can thiệp vào thiên chức của người phụ nữ có thể gây ra những hệ lụy phức tạp về mặt tình cảm và đạo đức. Chúng ta cần trân trọng những gì mình đang có và suy nghĩ thấu đáo trước khi đưa ra những quyết định quan trọng.

Câu 5:Em cảm nhận được tình cảm của tác giả đối với hương cốm trong mùa thu Hà Nội: tác giả trân trọng và tự hào với cốm Hà Nội. Tác giả hiểu được kết tinh cho hạt cốm là những vẻ đẹp của con người, của thiên nhiên mang lại mà có được

Câu 1 : thể thơ 8chữ 

Câu 2:lá khơi vàng 

Câu 3: làm cho câu thơ giàu sức gợi hình gợi cảm 

Câu 4: cảm xúc nói về mùa thu