Trong bối cảnh xã hội hiện đại, vấn đề bắt nạt học đường đang trở thành một nỗi ám ảnh, một "ung nhọt" âm ỉ mà chúng ta không thể làm ngơ. Bắt nạt không chỉ là những hành vi bạo lực thể chất dễ nhận thấy, mà còn len lỏi dưới nhiều hình thức tinh vi hơn như bạo lực lời nói, tẩy chay xã hội, hay thậm chí là bắt nạt qua mạng (cyberbullying), để lại những vết sẹo khó lành trong tâm hồn nạn nhân. Thực trạng và tác động của bắt nạt học đường Thực trạng bắt nạt học đường hiện nay rất đáng báo động. Không ít câu chuyện thương tâm đã được phơi bày, từ những em học sinh bị đánh đập, hành hạ dã man cho đến những trường hợp bị cô lập, sỉ nhục khiến các em sợ hãi đến trường, thậm chí trầm cảm, tự tử. Bắt nạt không chỉ xảy ra ở các trường học, mà còn lan rộng ra không gian mạng, nơi những lời nói ác ý, những hình ảnh bị cắt ghép, bôi nhọ có thể hủy hoại danh dự và tương lai của một con người chỉ trong tích tắc. Hậu quả của bắt nạt học đường là vô cùng nặng nề. Đối với nạn nhân, sự tổn thương về thể chất có thể lành nhưng vết thương lòng thì rất khó xoa dịu. Các em có thể rơi vào tình trạng lo âu, sợ hãi, mất tự tin, ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết quả học tập và sự phát triển tâm lý. Nạn nhân có thể trở nên thu mình, khó hòa nhập với xã hội, thậm chí mang theo ám ảnh đó đến khi trưởng thành. Đối với những kẻ bắt nạt, hành vi của họ cũng để lại những hệ lụy xấu. Nếu không được uốn nắn kịp thời, chúng có thể hình thành những thói quen xấu, có nguy cơ trở thành những kẻ phạm tội trong tương lai. Hơn thế nữa, môi trường học đường bị bao trùm bởi vấn nạn bắt nạt sẽ mất đi sự an toàn, thân thiện, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung. Nguyên nhân và giải pháp Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng bắt nạt học đường. Một phần đến từ sự thiếu quan tâm của gia đình, khiến trẻ em thiếu đi sự định hướng và giám sát. Áp lực học tập, sự ganh đua không lành mạnh cũng có thể là yếu tố thúc đẩy. Bên cạnh đó, sự thiếu hụt kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn ở cả người gây ra và nạn nhân cũng góp phần làm vấn đề trở nên phức tạp. Đôi khi, chính sự thờ ơ của những người xung quanh, của nhà trường và giáo viên khi không phát hiện hoặc xử lý kịp thời cũng vô tình tiếp tay cho hành vi bắt nạt. Để giải quyết vấn nạn này, cần có sự chung tay của toàn xã hội. Gia đình cần quan tâm, gần gũi con cái hơn, giáo dục các em về lòng yêu thương, sự tôn trọng và kỹ năng tự bảo vệ. Nhà trường đóng vai trò then chốt trong việc xây dựng một môi trường học đường an toàn, thân thiện. Cần có những quy định rõ ràng, hình phạt nghiêm khắc cho hành vi bắt nạt, đồng thời tổ chức các buổi tư vấn tâm lý, kỹ năng sống để nâng cao nhận thức cho học sinh. Giáo viên cần nhạy bén hơn trong việc nhận diện các dấu hiệu bắt nạt và có biện pháp can thiệp kịp thời. Ngoài ra, cộng đồng và các phương tiện truyền thông cũng cần chung tay lên án, tuyên truyền về tác hại của bắt nạt, tạo ra một làn sóng mạnh mẽ để đẩy lùi vấn nạn này. Bắt nạt học đường là một vấn đề nhức nhối, không thể giải quyết trong một sớm một chiều. Nó đòi hỏi sự kiên trì, nỗ lực và đồng cảm từ tất cả mọi người. Chỉ khi tạo ra được một môi trường giáo dục an toàn, tràn đầy tình yêu thương và sự tôn trọng, chúng ta mới có thể giúp thế hệ trẻ phát triển một cách toàn diện, tự tin và hạnh phúc. Bạn nghĩ sao về vai trò của truyền thông trong việc đẩy lùi bắt nạt học đường?

Câu 9

"Nhận" và "cho" là hai khía cạnh cốt lõi của hội nhập văn hóa, không chỉ là quá trình tiếp thu và trao đổi đơn thuần. Khi hội nhập, một nền văn hóa không chỉ tiếp nhận những yếu tố mới mà còn biến đổi và điều chỉnh để hòa hợp với chúng. Đồng thời, nền văn hóa đó cũng đóng góp những giá trị riêng, làm phong phú thêm bức tranh văn hóa chung. Quá trình này đòi hỏi sự sàng lọc có chọn lọc để giữ gìn bản sắc và tiếp thu những tinh hoa phù hợp, tạo nên một sự giao thoa bền vững và đa dạng. Đây là một tương tác hai chiều, đòi hỏi sự linh hoạt và khả năng thích ứng của mỗi nền văn hóa.

Câu 10

Trong thời đại toàn cầu hóa ngày nay, việc gìn giữ bản sắc văn hóa trở nên cực kỳ quan trọng. Nó không chỉ là lưu giữ những giá trị truyền thống mà còn là khẳng định sự độc đáo, đa dạng của mỗi dân tộc. Bản sắc văn hóa là cội nguồn tạo nên sức mạnh nội tại, giúp con người có điểm tựa vững chắc để không bị hòa tan, đánh mất chính mình trước làn sóng hội nhập. Hơn nữa, việc bảo tồn bản sắc còn là cách chúng ta làm phong phú thêm kho tàng văn hóa nhân loại, góp phần xây dựng một thế giới đa sắc màu và bền vững. Nếu không có bản sắc, chúng ta sẽ chỉ là những bản sao mờ nhạt, thiếu đi linh hồn và giá trị riêng biệt.

Trong kho tàng văn học Việt Nam, nhân vật Chí Phèo của nhà văn Nam Cao là một hình tượng điển hình, gây ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả. Chí Phèo không chỉ là một cá nhân cụ thể mà còn là biểu tượng cho số phận bi thảm của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám. Để hiểu rõ hơn về nhân vật này, chúng ta cần xem xét bối cảnh xã hội, quá trình tha hóa và những phẩm chất tốt đẹp còn sót lại trong con người Chí Phèo. Chí Phèo xuất hiện trong bối cảnh xã hội Việt Nam những năm 30-40 của thế kỷ XX, khi xã hội phong kiến suy tàn, thực dân Pháp đô hộ, đẩy người nông dân vào cảnh bần cùng, tha hóa. Từ một thanh niên hiền lành, chất phác, Chí Phèo bị đẩy vào tù vì một lý do không đáng có. Sau khi ra tù, hắn trở thành một con người hoàn toàn khác: lưu manh, côn đồ, chuyên rạch mặt ăn vạ. Sự tha hóa của Chí Phèo là một quá trình đau đớn, từ một người nông dân lương thiện trở thành công cụ trong tay bọn cường hào ác bá. Tuy nhiên, sâu thẳm trong con người Chí Phèo vẫn còn sót lại những phẩm chất tốt đẹp. Khi gặp Thị Nở, hắn đã hồi sinh, khao khát được sống lương thiện, có một gia đình hạnh phúc. Nhưng xã hội tàn nhẫn đã dập tắt hy vọng của Chí Phèo, đẩy hắn vào con đường cùng. Cái chết của Chí Phèo là một hành động phản kháng, một lời tố cáo đanh thép đối với xã hội bất công. Tóm lại, Chí Phèo là một nhân vật phức tạp, đa diện, thể hiện sự giằng xé giữa thiện và ác, giữa khát vọng sống và sự tuyệt vọng. Qua nhân vật này, Nam Cao đã phản ánh chân thực số phận bi thảm của người nông dân Việt Nam trong xã hội cũ, đồng thời thể hiện niềm tin vào những phẩm chất tốt đẹp của con người.

Dựa vào nội dung văn bản và câu hỏi của bạn, văn bản đã mang lại cho em những thông điệp sâu sắc sau: 1. Sự khiêm tốn trước sức mạnh của tự nhiên Văn bản kể về câu chuyện con tàu Titanic, một biểu tượng của sự vĩ đại và tiến bộ khoa học kỹ thuật của con người. Tuy nhiên, nó lại bị đánh chìm bởi thiên tai. Điều này thể hiện rõ thông điệp: Con người dù có tài năng, trí tuệ đến đâu, vẫn phải khiêm nhường trước sức mạnh vô biên của tự nhiên. * Minh họa qua Titanic: Con tàu được mệnh danh là "không thể chìm", nhưng định mệnh đã chứng minh điều ngược lại. Điều này nhắc nhở chúng ta rằng dù đã đạt được nhiều thành tựu khoa học, kỹ thuật, con người vẫn luôn có những giới hạn và không thể hoàn toàn kiểm soát được thế giới tự nhiên. * Thông điệp từ báo chí: Hai bức ảnh minh họa với dòng chữ "Sự yếu đuối của con người và sức mạnh của thiên nhiên" rồi sau đó là "Sự yếu đuối của thiên nhiên và sức mạnh của con người" cho thấy sự thay đổi nhận thức. Ban đầu là sự choáng ngợp trước thiên tai, nhưng sau đó, người ta nhận ra rằng chính sức mạnh của con người (trong việc cứu hộ, nỗ lực sinh tồn) cũng có thể làm nên điều kỳ diệu, dù trong hoàn cảnh khắc nghiệt nhất. Điều này dẫn đến thông điệp thứ hai. 2. Sức mạnh đích thực của con người nằm ở khả năng chế ngự bản thân và tình yêu Phần cuối của văn bản là thông điệp sâu sắc nhất, được trích dẫn từ Mahatma Gandhi: "Sức mạnh vĩ đại nhất mà nhân loại có trong tay chính là tình yêu." * Vượt qua giới hạn của tự nhiên: Văn bản khẳng định sức mạnh vĩ đại của con người không chỉ là khả năng phục chế, chế ngự thiên nhiên (như đóng tàu Titanic) mà còn nằm ở khả năng chế ngự bản thân, vượt thắng sự ích kỷ. Điều này đề cao giá trị đạo đức và tinh thần hơn là chỉ dựa vào sức mạnh vật chất hay kỹ thuật. * Tình yêu là sức mạnh tối thượng: Câu nói của Gandhi nhấn mạnh rằng tình yêu là nguồn gốc của mọi sức mạnh tích cực. Tình yêu ở đây không chỉ là tình cảm đôi lứa, mà là lòng trắc ẩn, sự đoàn kết, lòng vị tha, khả năng tha thứ và tinh thần bất bạo động. Đây là sức mạnh có thể thay đổi xã hội, dẫn dắt con người đến hòa bình và công lý, như cách Gandhi đã lãnh đạo Ấn Độ giành độc lập. Tóm lại, văn bản mang lại cho em hai thông điệp chính: * Con người cần khiêm tốn trước sức mạnh của tự nhiên. * Sức mạnh vĩ đại nhất của nhân loại không phải là sự thống trị hay kỹ thuật tiên tiến, mà là khả năng tự kiểm soát bản thân, vượt lên trên sự ích kỷ và đặc biệt là sức mạnh của tình yêu thương. Đây chính là chìa khóa để đạt được những thành tựu vĩ đại và bền vững trong cuộc sống.

Câu nói của Mahatma Gandhi: "Sức mạnh vĩ đại nhất mà nhân loại có trong tay chính là tình yêu" có thể được hiểu theo nhiều khía cạnh sâu sắc: Sức mạnh của sự gắn kết và đoàn kết Tình yêu là sợi dây vô hình kết nối con người với nhau. Khi có tình yêu, chúng ta có thể vượt qua mọi khác biệt, xây dựng sự tin tưởng, thấu hiểu và cùng nhau tạo nên những điều lớn lao. Sức mạnh của tình yêu không nằm ở sự áp đặt hay thống trị, mà ở khả năng dung hòa, tạo ra sự đồng thuận và đoàn kết, từ đó hình thành một sức mạnh tập thể không gì có thể lay chuyển. Sức mạnh của lòng trắc ẩn và sự vị tha Tình yêu không chỉ là cảm xúc cá nhân mà còn là lòng trắc ẩn, sự đồng cảm với nỗi đau của người khác. Khi chúng ta yêu thương, chúng ta sẵn sàng tha thứ, giúp đỡ, và hy sinh vì lợi ích chung. Lòng vị tha và sự bao dung xuất phát từ tình yêu có thể hóa giải hận thù, chấm dứt xung đột và xây dựng một thế giới hòa bình hơn. Gandhi đã chứng minh điều này qua phong trào bất bạo động của mình, nơi tình yêu và sự kiên trì đã chiến thắng bạo lực và áp bức. Sức mạnh của sự chuyển hóa và thay đổi Tình yêu có khả năng thay đổi con người và xã hội. Nó có thể biến những tâm hồn chai sạn trở nên mềm mại, những trái tim thù hận trở nên vị tha. Khi chúng ta hành động bằng tình yêu, chúng ta không tìm cách hủy diệt hay trả đũa, mà tìm cách xây dựng, hàn gắn và kiến tạo. Sức mạnh chuyển hóa của tình yêu giúp chúng ta vượt qua những giới hạn của bản thân, hướng tới những giá trị cao đẹp hơn. Sức mạnh của sự kiên cường và bền bỉ Tình yêu là động lực mạnh mẽ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách. Khi có tình yêu, chúng ta có thể kiên trì theo đuổi mục tiêu, không chùn bước trước nghịch cảnh. Sức mạnh của tình yêu không chỉ là sự mãnh liệt nhất thời mà là sự bền bỉ, kiên định theo thời gian, giúp chúng ta giữ vững niềm tin và hy vọng ngay cả trong những hoàn cảnh tăm tối nhất. Tóm lại, câu nói của Gandhi không chỉ là một lời tuyên bố lãng mạn mà là một triết lý sống sâu sắc. Ông tin rằng tình yêu là nền tảng của mọi điều tốt đẹp, là nguồn gốc của mọi sự thay đổi tích cực và là con đường duy nhất để đạt được hòa bình và hạnh phúc bền vững cho nhân loại. Đó là sức mạnh không đến từ súng đạn hay quyền lực, mà đến từ trái tim và linh hồn của mỗi con người.

Câu 1. (0.5 điểm) Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản nào? * Trả lời: Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản thông tin/văn bản nhật dụng. (Văn bản này cung cấp thông tin về quy trình làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc, một nét văn hóa đặc sắc của dân tộc). Câu 2. (0.5 điểm) Phần sapo (sa-pô) của văn bản có đặc điểm hình thức như thế nào? * Trả lời: Phần sapo của văn bản thường được in đậm hoặc in nghiêng, nằm ngay dưới tiêu đề và tóm lược ngắn gọn nội dung chính của văn bản. Câu 3. (1.0 điểm) Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện qua các quy trình cơ bản nào? * Trả lời: Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện qua các quy trình cơ bản sau: * Chuẩn bị nguyên liệu: Lựa chọn đất sét, nhào nặn và xử lý đất. * Tạo hình: Dùng tay và các dụng cụ thô sơ để nặn, vuốt, nắn tạo hình sản phẩm. * Trang trí: Khắc, vẽ hoa văn lên sản phẩm. * Phơi khô: Phơi sản phẩm dưới ánh nắng mặt trời. * Nung: Nung sản phẩm trong lò nung truyền thống. Câu 4. (1.0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản trên. * Trả lời: Phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản trên là hình ảnh minh họa. * Tác dụng: Hình ảnh minh họa giúp người đọc dễ dàng hình dung và hiểu rõ hơn về các công đoạn tạo dáng sản phẩm gốm, cũng như vẻ đẹp của các sản phẩm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc. Câu 5. (1.0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của trạng ngữ trong câu sau: Với những giá trị đặc sắc, nghệ thuật làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc là dấu ấn của lịch sử, của văn hóa, xã hội, được cộng đồng người Chăm làng Bàu Trúc thừa nhận, bảo tồn và lưu giữ qua nhiều thế hệ. * Trả lời: Trạng ngữ trong câu trên là: "Với những giá trị đặc sắc" * Tác dụng: Trạng ngữ này bổ sung thông tin về nguyên nhân, điều kiện tạo nên giá trị của nghệ thuật làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc. Câu 6. (2.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 – 7 câu nêu suy nghĩ của em về giải pháp bảo tồn các làng nghề truyền thống. * Trả lời: Các làng nghề truyền thống là những di sản văn hóa quý báu của dân tộc, cần được bảo tồn và phát huy. Để làm được điều đó, cần có sự chung tay của cả cộng đồng. Trước hết, cần nâng cao nhận thức của người dân về giá trị của các làng nghề truyền thống, khuyến khích họ sử dụng và quảng bá sản phẩm. Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ các nghệ nhân, tạo điều kiện cho họ truyền nghề cho thế hệ trẻ. Bên cạnh đó, cần kết hợp bảo tồn với phát triển du lịch, tạo ra nguồn thu nhập ổn định cho người dân làm nghề. Đồng thời, cần ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất để nâng cao chất lượng sản phẩm và giảm thiểu tác động đến môi trường. Chỉ khi có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả, các làng nghề truyền thống mới có thể tồn tại và phát triển bền vững.

Câu 1. (0.5 điểm) Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản nào? * Trả lời: Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản thông tin/văn bản nhật dụng. (Văn bản này cung cấp thông tin về quy trình làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc, một nét văn hóa đặc sắc của dân tộc). Câu 2. (0.5 điểm) Phần sapo (sa-pô) của văn bản có đặc điểm hình thức như thế nào? * Trả lời: Phần sapo của văn bản thường được in đậm hoặc in nghiêng, nằm ngay dưới tiêu đề và tóm lược ngắn gọn nội dung chính của văn bản. Câu 3. (1.0 điểm) Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện qua các quy trình cơ bản nào? * Trả lời: Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện qua các quy trình cơ bản sau: * Chuẩn bị nguyên liệu: Lựa chọn đất sét, nhào nặn và xử lý đất. * Tạo hình: Dùng tay và các dụng cụ thô sơ để nặn, vuốt, nắn tạo hình sản phẩm. * Trang trí: Khắc, vẽ hoa văn lên sản phẩm. * Phơi khô: Phơi sản phẩm dưới ánh nắng mặt trời. * Nung: Nung sản phẩm trong lò nung truyền thống. Câu 4. (1.0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản trên. * Trả lời: Phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản trên là hình ảnh minh họa. * Tác dụng: Hình ảnh minh họa giúp người đọc dễ dàng hình dung và hiểu rõ hơn về các công đoạn tạo dáng sản phẩm gốm, cũng như vẻ đẹp của các sản phẩm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc. Câu 5. (1.0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của trạng ngữ trong câu sau: Với những giá trị đặc sắc, nghệ thuật làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc là dấu ấn của lịch sử, của văn hóa, xã hội, được cộng đồng người Chăm làng Bàu Trúc thừa nhận, bảo tồn và lưu giữ qua nhiều thế hệ. * Trả lời: Trạng ngữ trong câu trên là: "Với những giá trị đặc sắc" * Tác dụng: Trạng ngữ này bổ sung thông tin về nguyên nhân, điều kiện tạo nên giá trị của nghệ thuật làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc. Câu 6. (2.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn khoảng 5 – 7 câu nêu suy nghĩ của em về giải pháp bảo tồn các làng nghề truyền thống. * Trả lời: Các làng nghề truyền thống là những di sản văn hóa quý báu của dân tộc, cần được bảo tồn và phát huy. Để làm được điều đó, cần có sự chung tay của cả cộng đồng. Trước hết, cần nâng cao nhận thức của người dân về giá trị của các làng nghề truyền thống, khuyến khích họ sử dụng và quảng bá sản phẩm. Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ các nghệ nhân, tạo điều kiện cho họ truyền nghề cho thế hệ trẻ. Bên cạnh đó, cần kết hợp bảo tồn với phát triển du lịch, tạo ra nguồn thu nhập ổn định cho người dân làm nghề. Đồng thời, cần ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất để nâng cao chất lượng sản phẩm và giảm thiểu tác động đến môi trường. Chỉ khi có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả, các làng nghề truyền thống mới có thể tồn tại và phát triển bền vững.

Câu 9: * Em hoàn toàn đồng tình với quan điểm của tác giả. * Vì sao: * Tính liên tục và toàn vẹn: Hội Gióng không chỉ là một sự kiện lịch sử đơn thuần mà còn là một di sản văn hóa sống động, được truyền từ đời này sang đời khác. Qua nhiều thế hệ, những giá trị cốt lõi của Hội Gióng vẫn được giữ gìn và phát huy, thể hiện tinh thần thượng võ, lòng yêu nước và ý chí quật cường của dân tộc Việt Nam. * Giá trị toàn cầu: Hội Gióng đã được UNESCO công nhận là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại, điều này chứng tỏ giá trị nổi bật toàn cầu của nó. Hội Gióng không chỉ là niềm tự hào của người Việt Nam mà còn là một phần di sản văn hóa chung của nhân loại. Câu 10: Để bảo tồn và phát huy lễ hội truyền thống của dân tộc, chúng ta có thể thực hiện những hành động và việc làm cụ thể sau: * Tìm hiểu và nâng cao nhận thức: Tích cực tìm hiểu về lịch sử, ý nghĩa và giá trị của các lễ hội truyền thống thông qua sách báo, internet, các hoạt động văn hóa, v.v. * Tham gia các hoạt động lễ hội: Trực tiếp tham gia vào các lễ hội truyền thống tại địa phương hoặc các vùng miền khác để trải nghiệm và cảm nhận sâu sắc hơn về giá trị văn hóa của dân tộc. * Tuyên truyền và quảng bá: Chia sẻ những thông tin và hình ảnh đẹp về lễ hội truyền thống trên các phương tiện truyền thông, mạng xã hội để lan tỏa giá trị văn hóa đến cộng đồng. * Hỗ trợ các hoạt động bảo tồn: Tham gia các hoạt động tình nguyện, đóng góp kinh phí hoặc hiện vật để hỗ trợ các hoạt động bảo tồn và phát huy lễ hội truyền thống. * Giữ gìn vệ sinh và cảnh quan: Khi tham gia lễ hội, cần có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi, bảo vệ cảnh quan di tích. * Tôn trọng các giá trị văn hóa: Tôn trọng các nghi lễ, phong tục tập quán và trang phục truyền thống trong lễ hội, không có những hành vi thiếu văn hóa hoặc làm sai lệch giá trị của lễ hội. * Phê phán và đấu tranh: Lên án và đấu tranh với những hành vi thương mại hóa, biến tướng hoặc làm sai lệch giá trị của lễ hội truyền thống.

Trong thời đại công nghệ số phát triển mạnh mẽ như hiện nay, việc đọc sách đang dần bị lãng quên. Tuy nhiên, sách vẫn là nguồn tri thức vô tận, là người bạn đồng hành không thể thiếu của mỗi người. Vì vậy, việc thành lập câu lạc bộ đọc sách trong trường học là một việc làm vô cùng ý nghĩa và cần thiết. Trước hết, câu lạc bộ đọc sách là nơi để các bạn học sinh có cùng sở thích gặp gỡ, giao lưu và chia sẻ niềm đam mê đọc sách. Tại đây, các bạn có thể cùng nhau thảo luận về những cuốn sách hay, những nhân vật yêu thích, những bài học ý nghĩa rút ra từ sách. Điều này không chỉ giúp các bạn mở rộng kiến thức, nâng cao khả năng tư duy, mà còn giúp các bạn rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình, làm việc nhóm. Thứ hai, câu lạc bộ đọc sách là nơi để các bạn học sinh tiếp cận với nhiều thể loại sách khác nhau, từ sách văn học, lịch sử, khoa học, đến sách kỹ năng sống, sách ngoại ngữ... Điều này giúp các bạn khám phá những lĩnh vực mới, mở rộng tầm nhìn, phát triển toàn diện bản thân. Thứ ba, câu lạc bộ đọc sách là nơi để các bạn học sinh được truyền cảm hứng đọc sách từ những người có kinh nghiệm, từ những người yêu sách. Các bạn có thể học hỏi những phương pháp đọc sách hiệu quả, những bí quyết chọn sách hay, những cách ghi nhớ kiến thức từ sách. Điều này giúp các bạn hình thành thói quen đọc sách thường xuyên, biến việc đọc sách trở thành một niềm vui, một nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống. Thứ tư, câu lạc bộ đọc sách là nơi để các bạn học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa bổ ích liên quan đến sách như: tổ chức các buổi giới thiệu sách, các buổi giao lưu với tác giả, các cuộc thi đọc sách, các chuyến tham quan thư viện... Điều này giúp các bạn có thêm nhiều trải nghiệm thú vị, gắn kết tình bạn, nâng cao tinh thần trách nhiệm. Tuy nhiên, để câu lạc bộ đọc sách hoạt động hiệu quả, cần có sự quan tâm, hỗ trợ từ phía nhà trường, thầy cô giáo và phụ huynh. Nhà trường cần tạo điều kiện về cơ sở vật chất, kinh phí, thời gian cho câu lạc bộ hoạt động. Thầy cô giáo cần hướng dẫn, tư vấn, định hướng cho các bạn học sinh trong việc lựa chọn sách, đọc sách và chia sẻ kiến thức. Phụ huynh cần khuyến khích, động viên, tạo điều kiện cho con em mình tham gia câu lạc bộ đọc sách. Tóm lại, việc thành lập câu lạc bộ đọc sách trong trường học là một việc làm vô cùng ý nghĩa và cần thiết. Đây là một sân chơi bổ ích, một môi trường học tập lý tưởng để các bạn học sinh phát triển toàn diện bản thân. Hãy cùng nhau xây dựng và phát triển câu lạc bộ đọc sách, để sách trở thành người bạn đồng hành thân thiết của mỗi chúng ta.

Câu 9

Câu văn "Lòng bà thương Tích Chu cao hơn trời, rộng hơn biển" đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh và phóng đại. So sánh: Lòng thương của bà được so sánh với "trời" và "biển" về mặt độ lớn, độ rộng. Phóng đại: Mức độ thương yêu của bà dành cho Tích Chu được cường điệu hóa lên đến mức "cao hơn trời, rộng hơn biển", là những thứ vô cùng lớn lao. Tác dụng: Nhấn mạnh tình yêu thương bao la, vô bờ bến của bà dành cho Tích Chu. Gợi hình ảnh cụ thể, sinh động về tình cảm lớn lao này, giúp người đọc dễ dàng cảm nhận được. Làm tăng tính biểu cảm, sự hấp dẫn cho câu văn.

Câu 10

Tích Chu là một cậu bé đáng trách nhưng cũng đáng thương. Đáng trách vì cậu đã quá vô tâm, ham chơi, không quan tâm đến bà của mình, để bà phải biến thành chim vì khát nước. Sự vô tâm đó xuất phát từ sự trẻ con, ham chơi, chưa hiểu hết được tình yêu thương và sự hy sinh của bà. Tuy nhiên, Tích Chu cũng đáng thương vì cậu đã phải trải qua một bài học quá đắt giá. Sự hối hận và quyết tâm đi tìm nước tiên để cứu bà cho thấy cậu bé đã nhận ra lỗi lầm và mong muốn sửa chữa. Cuối cùng, Tích Chu đã trưởng thành hơn sau biến cố này, biết yêu thương và quý trọng những người thân yêu của mình.