Câu 1:

Ngôi kể của văn bản trên: ngôi kể thứ 3

Câu 2

Điểm nhìn trong đoạn trích: toàn tri

Câu 3

Biện pháp nghệ thuật: đối lập. Một bên là hình ảnh người mẹ bị lạc giữa đám đông, lạc mất bàn tay người chồng tại ga tàu điện ngầm Seoul, hoàn toàn mất phương hướng, lạc lõng và cô đơn.Bên kia là hình ảnh người con gái – Chi-hon – đang ở Bắc Kinh tham dự triển lãm sách, cầm trên tay bản dịch tiếng Trung cuốn sách của mình, tận hưởng thành công cá nhân

Tác dụng làm cho câu văn trở nên sinh động hấp dẫn làm tăng sức gợi hình gợi cảm. Đồng thời, làm nổi bật nỗi đau và sự hy sinh thầm lặng của người mẹ. Nhấn mạnh sự vô tâm, xa cách của người con trong cuộc sống. Qua đó tác giả muốn gửi gắm về tình mẫu tử, phê phán sự vô tâm của con người hiện đại.

Câu 4

Người mẹ trong đoạn trích là người giản dị, yêu thương con, tận tụy và hi sinh thầm lặng. Bà luôn quan tâm đến con từ những điều nhỏ nhất như dẫn con đi chọn váy, dù con gạt đi nhưng vẫn cố gắng làm con vui: “Nếu là con thì mẹ đã thử cái váy này.” Khi cùng con lên thành phố, mẹ nắm chặt tay con giữa biển người đông đúc với sự mạnh mẽ đầy chở che. Dù tuổi già sức yếu, mẹ vẫn tự đi thăm con mà không một lời than phiền. Hình ảnh người mẹ hiện lên xúc động, là biểu tượng cho tình mẫu tử thiêng liêng và sự hi sinh âm thầm. Qua đó, tác phẩm nhắc nhở mỗi người hãy biết yêu thương, trân trọng cha mẹ khi còn có thể.

Câu 5

Chi-hon đã hối tiếc vì từng vô tâm với mẹ, như khi từ chối thử chiếc váy mẹ chọn và không hiểu được mong muốn nhỏ bé của mẹ. Những hành động vô tâm như thế, dù rất nhỏ, lại có thể khiến người thân tổn thương mà ta không hay biết. Chỉ khi mất đi cơ hội ở bên mẹ, Chi-hon mới cảm thấy day dứt, ân hận. Điều đó nhắc nhở mỗi người hãy quan tâm, lắng nghe và yêu thương gia đình bằng những hành động cụ thể, đừng để sự vô tâm khiến ta phải hối tiếc muộn màng.

Câu 1

Phương thức biểu đạt chính trong văn bản : tự sự

Câu 2

Theo văn bản, cậu bé Ngạn chạy sang nhà bà để tránh những lần trừng phạt đòn roi của ba

Câu 3

Dấu ba chấm trong câu “ hồi nhỏ, hồi nhỏ xíu….. bà nội tôi ’’ có tác dụng làm cho câu văn trở nên sinh động hấp dẫn làm tăng sức gợi hình gợi cảm. Đồng thời, nhấn mạnh sự gần gũi thân thương khi nhắc tới bà và mẹ

Câu 4

Nhân vật bà trong văn bản là một người yêu thương, luôn dịu dàng, che chở cho cháu mình. Khi Ngạn bị ba doạ đánh, bà không chỉ dịu dàng trấn an mà còn sẵn sàng che chở, giấu cháu sau lưng để bảo vệ. Bà còn từ chối trả lời khi ba Ngạn tìm cháu: “ không thấy”, thể hiện sự bình tĩnh quyết đoán. Qua hình ảnh người bà cho ta thấy được tình cảm thiêng liêng gia đình sự bao dung và che chở ấm áp của người thân giành cho nhau

Câu 5

Văn bản là một đoạn hồi ức tuổi thơ của nhân vật “tôi” về những lần được bà nội che chở khỏi đòn roi của ba. Qua đó, người đọc cảm nhận được tình yêu thương sâu sắc, sự dịu dàng và bao dung mà người bà dành cho cháu. Từ văn bản, có thể thấy gia đình chính là nơi yêu thương, là chốn bình yên mỗi khi ta gặp khó khăn, sợ hãi. Gia đình không chỉ nuôi dưỡng thể xác mà còn sưởi ấm tâm hồn mỗi con người. Vì vậy, mỗi người cần trân trọng những người thân yêu, sống yêu thương, quan tâm và gìn giữ hạnh phúc gia đình bởi đó là nơi không gì có thể thay thế trong cuộc đời.

Câu 1 

   Thể thơ của đoạn trích trên: thể thơ tự do 

Câu 2 

   Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước:

–  Sóng dữ phía Hoàng Sa

–  Các con mẹ vẫn ngày đêm bám biển

–  Mẹ Tổ quốc

–  Biển Tổ quốc, máu ngư dân, bài ca giữ nước

Câu 3 

 Biện pháp tu từ so sánh. So sánh “Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta / Như máu ấm trong màu cờ nước Việt” 

 Tác dụng làm cho câu thơ trở nên sinh động hấp dẫn tăng sức gợi hình gợi cảm. Nhấn mạnh sự gần gũi, thiêng liêng của tình yêu đất nước. Cho thấy Tổ quốc luôn hiện hữu, gắn bó máu thịt trong từng con người Việt Nam. Qua đó tác giả muốn gửi tới tình yêu và lòng biết ơn với những người đang âm thầm giữ gìn biển đảo. 

Câu 4 

  Đoạn trích thể hiện tình cảm yêu nước sâu sắc, niềm tự hào mãnh liệt về truyền thống giữ nước anh hùng của dân tộc và lòng biết ơn chân thành đối với những người đang ngày đêm bảo vệ biển đảo quê hương như chiến sĩ, ngư dân.Đó là tình cảm thiêng liêng, xúc động và đầy trách nhiệm, xuất phát từ trái tim của người con đất Việt trước vận mệnh Tổ quốc.Từ đó đã khơi gợi trong lòng độc giả niềm xúc động, lòng tự hào dân tộc, đồng thời thức tỉnh ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo, nhắc nhở mỗi người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ, phải biết trân trọng và góp phần gìn giữ từng tấc đất, tấc biển quê hương.

Câu 5 

   Từ đoạn trích, em nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Là học sinh, em sẽ tích cực học tập, tìm hiểu về lịch sử và chủ quyền biển đảo Việt Nam để nâng cao hiểu biết và lòng yêu nước. Em cũng sẽ tuyên truyền, lan tỏa thông điệp yêu quê hương, biển đảo tới bạn bè, người thân và sẵn sàng tham gia các hoạt động hướng về Trường Sa, Hoàng Sa. Dù chưa thể trực tiếp góp sức, nhưng em tin rằng tình yêu nước và ý thức trách nhiệm sẽ là nền tảng để em hành động đúng đắn vì Tổ quốc trong tương lai.

Câu 1 

       Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình trong hoàn cảnh sống xa quê hương, cụ thể là khi đang ở thành phố Xan-đi-ê-gô (Mỹ), nhớ về quê nhà Việt Nam.

Câu 2 

         Những hình ảnh khiến nhân vật trữ tình ngỡ như quê ta:

-  Nắng

-  Mây trắng bay phía xa

-  Đồi nhuộm vàng trên đỉnh ngọn

Câu 3 

          Cảm hứng chủ đạo của văn bản là nỗi nhớ quê hương da diết của người xa xứ. Qua những hình ảnh thiên nhiên quen thuộc như nắng, mây, đồi…, nhân vật trữ tình bày tỏ tâm trạng nhớ nhung, hoài niệm về quê nhà dù đang đứng giữa một vùng đất xa lạ.

Câu 4 

         Ở khổ thơ đầu, khi cảm nhận hình ảnh nắng vàng, mây trắng, nhân vật trữ tình ngỡ như đang ở quê nhà, bởi thiên nhiên nơi đất khách mang nét gì đó quen thuộc, gần gũi. Những hình ảnh ấy gợi nhắc đến quê hương, khiến tâm hồn người xa xứ trở nên ấm áp, trìu mến. Tuy nhiên, đến khổ thơ thứ ba, dù vẫn là nắng vàng, mây trắng nhưng cảm xúc đã thay đổi rõ rệt. Nhân vật trữ tình ý thức sâu sắc mình là kẻ lữ thứ, đang đứng nơi đất khách quê người. Nỗi nhớ quê trở nên day dứt hơn, xen lẫn cảm giác lạc lõng, cô đơn và buồn bã khi thấy “bụi đường cũng bụi của người ta”. Sự đối lập ấy cho thấy nỗi nhớ quê càng thêm sâu sắc trong lòng người xa xứ.

Câu 5 

      Em ấn tượng nhất với hình ảnh: “Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ / Bụi đường cũng bụi của người ta.”Vì hai câu thơ đã thể hiện rất sâu sắc tâm trạng của người xa quê cảm giác cô đơn, lạc lõng giữa nơi đất khách. Dù có những nét thiên nhiên gợi nhớ quê hương, nhưng chỉ cần cúi xuống nhìn đôi giày, nhân vật trữ tình chợt nhận ra mình là kẻ lữ thứ, đang bước đi trên con đường không thuộc về mình. Ngay cả bụi đường, thứ tưởng như vô hình và phổ quát cũng không mang hơi thở quê nhà, khiến nỗi nhớ quê trở nên nghẹn ngào và ám ảnh

Câu 1

Ngôi kể của văn bản trên: ngôi kể thứ nhất

Câu 2

Văn bản được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 3

Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản trên: Có dung lượng ngắn gọn, tập trung vào một sự việc tiêu biểu (hai anh em bắt rồi thả chim bồng chanh) để thể hiện tư tưởng, tình cảm, thông điệp nhân văn

Câu 4

Những lời “thầm kêu” của Hoài cho thấy Hoài đã thay đổi trong nhận thức và cảm xúc, từ tò mò, hiếu thắng sang biết đồng cảm với loài vật.Hoài biết hối hận về hành động bắt chim của mình, mong muốn bù đắp cho những tổn thương mình đã gây ra. Qua đó đã thể hiện tấm lòng nhân hậu, tình yêu thiên nhiên và sự trưởng thành trong tâm hồn của Hoài.

Câu 5

Từ văn bản trên, em rút ra bài học về việc bảo vệ động vật hoang dã bằng những hành động thiết thực. Trước hết, mỗi người cần nâng cao ý thức yêu thiên nhiên, không săn bắt, nuôi nhốt hay làm tổn hại đến các loài động vật. Bên cạnh đó, cần giữ gìn môi trường sống tự nhiên cho chúng như rừng, đầm lầy, sông suối. Nhà trường và xã hội nên đẩy mạnh giáo dục bảo vệ động vật cho thế hệ trẻ. Đồng thời, cần có luật pháp nghiêm minh và các hoạt động bảo tồn cụ thể để bảo vệ các loài động vật hoang dã khỏi nguy cơ tuyệt chủng.

Câu 1

Ngôi kể của văn bản trên: ngôi kể thứ nhất

Câu 2

Văn bản được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 3

Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản trên: Có dung lượng ngắn gọn, tập trung vào một sự việc tiêu biểu (hai anh em bắt rồi thả chim bồng chanh) để thể hiện tư tưởng, tình cảm, thông điệp nhân văn

Câu 4

Những lời “thầm kêu” của Hoài cho thấy Hoài đã thay đổi trong nhận thức và cảm xúc, từ tò mò, hiếu thắng sang biết đồng cảm với loài vật.Hoài biết hối hận về hành động bắt chim của mình, mong muốn bù đắp cho những tổn thương mình đã gây ra. Qua đó đã thể hiện tấm lòng nhân hậu, tình yêu thiên nhiên và sự trưởng thành trong tâm hồn của Hoài.

Câu 5

Từ văn bản trên, em rút ra bài học về việc bảo vệ động vật hoang dã bằng những hành động thiết thực. Trước hết, mỗi người cần nâng cao ý thức yêu thiên nhiên, không săn bắt, nuôi nhốt hay làm tổn hại đến các loài động vật. Bên cạnh đó, cần giữ gìn môi trường sống tự nhiên cho chúng như rừng, đầm lầy, sông suối. Nhà trường và xã hội nên đẩy mạnh giáo dục bảo vệ động vật cho thế hệ trẻ. Đồng thời, cần có luật pháp nghiêm minh và các hoạt động bảo tồn cụ thể để bảo vệ các loài động vật hoang dã khỏi nguy cơ tuyệt chủng.

To: Wildlife Magazine

From: Nguyen Thi Quynh

Subject: Report on the Conservation of Tigers

Date: 17 March 2025

Introduction

This report describes the threats facing tigers and suggests some solutions to the problem of their declining population.

Threats

Research has shown that habitat loss is one of the biggest threats to tigers. Over the last century, much of their natural environment has been destroyed due to deforestation, agriculture, and urban development. As a result, tigers are forced into smaller, fragmented areas where it is difficult for them to survive.

Another serious threat is poaching and the illegal trade in tiger parts. Tigers are hunted for their skins, bones, and other body parts, which are sold on the black market. This not only reduces their population but also makes it harder for the species to recover.

Solutions

One solution is to create and expand protected areas where tigers can live and breed safely.

Second, it is important to educate local communities about the importance of tiger conservation and involve them in protection efforts.

In addition, we should enforce stricter laws and punishments to stop illegal hunting and trading.

Conclusion

In conclusion, there are several serious threats facing tigers.

Therefore, we recommend that immediate action be taken by governments, organisations, and individuals to protect this endangered species before it’s too late.