Câu 1:Ngôi kể trong đoạn trích là ngôi thứ ba.

người kể không tham gia trực tiếp vào câu chuyện mà được kể dưới góc nhìn của nhân vật Chi-hon

Câu 2:

Điểm nhìn được đặt là nhân vật Chi-hon

Nhờ điểm nhìn này, tác phẩm khai thác được chiều sâu tâm lý, cảm xúc ân hận và day dứt của một người con khi mẹ mình mất tích

Câu 3:

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là: tương phản.

Tác dụng nghệ thuật: tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu văn, giúp câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn cũng như chỉ ra sự trái ngược giữa hoàn cảnh của người mẹ và người con

Tác dụng nội dung:Làm nổi bật sự trái ngược giữa cảnh mẹ bị lạc đầy hoảng loạn và cảnh con gái đang sống trong thành công, danh tiếng. Qua đó, thể hiện sự vô tâm, xa cách của người con đối với mẹ, làm tăng thêm cảm giác hối hận, tiếc nuối

Câu 4:

Qua lời kể của Chi-hon, người mẹ hiện lên với những phẩm chất tần tảo, hy sinh luôn âm thầm chăm sóc, lo lắng cho các con. Giản dị, nhẫn nhịn dù bản thân không có điều kiện ăn mặc đẹp, vẫn mong con mình có được điều tốt nhất. Mạnh mẽ nhưng dễ tổn thương,từng dắt con vượt qua biển người đông đúc, cuối cùng lại lạc lõng giữa chính nơi đó

Câu 5:

Nhiều khi, chúng ta vô tình thờ ơ với những người thân yêu nhất – cha mẹ, anh chị em – bởi nghĩ rằng họ luôn ở đó, luôn chờ đợi và tha thứ. Những hành động vô tâm như từ chối một món quà, lỡ hẹn một lần điện thoại hay quên không hỏi thăm sức khỏe có thể khiến họ buồn lòng mà không nói ra. Đến khi mất đi, ta mới nhận ra mình đã bỏ lỡ biết bao điều quý giá. Tình thân cần được trân trọng bằng sự quan tâm chân thành mỗi ngày. Đừng để hối hận chỉ còn là những ký ức không thể quay lại.

Câu 1:Ngôi kể trong đoạn trích là ngôi thứ ba.

người kể không tham gia trực tiếp vào câu chuyện mà được kể dưới góc nhìn của nhân vật Chi-hon

Câu 2:

Điểm nhìn được đặt là nhân vật Chi-hon

Nhờ điểm nhìn này, tác phẩm khai thác được chiều sâu tâm lý, cảm xúc ân hận và day dứt của một người con khi mẹ mình mất tích

Câu 3:

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là: tương phản.

Tác dụng nghệ thuật: tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu văn, giúp câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn cũng như chỉ ra sự trái ngược giữa hoàn cảnh của người mẹ và người con

Tác dụng nội dung:Làm nổi bật sự trái ngược giữa cảnh mẹ bị lạc đầy hoảng loạn và cảnh con gái đang sống trong thành công, danh tiếng. Qua đó, thể hiện sự vô tâm, xa cách của người con đối với mẹ, làm tăng thêm cảm giác hối hận, tiếc nuối

Câu 4:

Qua lời kể của Chi-hon, người mẹ hiện lên với những phẩm chất tần tảo, hy sinh luôn âm thầm chăm sóc, lo lắng cho các con. Giản dị, nhẫn nhịn dù bản thân không có điều kiện ăn mặc đẹp, vẫn mong con mình có được điều tốt nhất. Mạnh mẽ nhưng dễ tổn thương,từng dắt con vượt qua biển người đông đúc, cuối cùng lại lạc lõng giữa chính nơi đó

Câu 5:

Nhiều khi, chúng ta vô tình thờ ơ với những người thân yêu nhất – cha mẹ, anh chị em – bởi nghĩ rằng họ luôn ở đó, luôn chờ đợi và tha thứ. Những hành động vô tâm như từ chối một món quà, lỡ hẹn một lần điện thoại hay quên không hỏi thăm sức khỏe có thể khiến họ buồn lòng mà không nói ra. Đến khi mất đi, ta mới nhận ra mình đã bỏ lỡ biết bao điều quý giá. Tình thân cần được trân trọng bằng sự quan tâm chân thành mỗi ngày. Đừng để hối hận chỉ còn là những ký ức không thể quay lại.

Câu 1

Thể thơ được xác định là thể thơ tự do

số lượng chữ trong các dòng thơ không đồng đều

Câu 2

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh biển đảo và đất nước là

“sóng dữ”, “Hoàng Sa”, “bám biển”, “Mẹ Tổ quốc”, “máu ngư dân”, “giữ nước”, “Tổ quốc”

Câu 3

Biện pháp tu từ được sử dụng là so sánh

So sánh Mẹ Tổ quốc với “máu ấm trong màu cờ nước Việt Nam

Tác dụng nghệ thuật:Làm cụ thể hóa và gợi cảm xúc mạnh mẽ tăng sức gợi hình gợi cảm khắc hoạ sâu chủ đề

Tác dụng nội dung: làm nổi bật tình cảm thiêng liêng,gắn bó giữa con người với tổ quốc, gợi lên hình ảnh cao cả của tổ quốc, tôn vinh tinh thần yêu nước

Câu 4

Tình yêu tha thiết, niềm tự hào dân tộc sâu sắc và lòng biết ơn đối với những người con đang ngày đêm gìn giữ biển đảo quê hương

Câu 5

Là một công dân Việt Nam, em nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc. Dù không trực tiếp cầm súng giữ biển, em có thể lan tỏa ý thức yêu nước, tìm hiểu về biển đảo quê hương, phản đối thông tin sai lệch về chủ quyền trên mạng xã hội. Em cũng sẽ tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước vững mạnh – nền tảng vững chắc cho việc giữ gìn từng tấc đất, tấc biển quê hương

Câu 1

Thể thơ được xác định là thể thơ tự do

số lượng chữ trong các dòng thơ không đồng đều

Câu 2

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh biển đảo và đất nước là

“sóng dữ”, “Hoàng Sa”, “bám biển”, “Mẹ Tổ quốc”, “máu ngư dân”, “giữ nước”, “Tổ quốc”

Câu 3

Biện pháp tu từ được sử dụng là so sánh

So sánh Mẹ Tổ quốc với “máu ấm trong màu cờ nước Việt Nam

Tác dụng nghệ thuật:Làm cụ thể hóa và gợi cảm xúc mạnh mẽ tăng sức gợi hình gợi cảm khắc hoạ sâu chủ đề

Tác dụng nội dung: làm nổi bật tình cảm thiêng liêng,gắn bó giữa con người với tổ quốc, gợi lên hình ảnh cao cả của tổ quốc, tôn vinh tinh thần yêu nước

Câu 4

Tình yêu tha thiết, niềm tự hào dân tộc sâu sắc và lòng biết ơn đối với những người con đang ngày đêm gìn giữ biển đảo quê hương

Câu 5

Là một công dân Việt Nam, em nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc. Dù không trực tiếp cầm súng giữ biển, em có thể lan tỏa ý thức yêu nước, tìm hiểu về biển đảo quê hương, phản đối thông tin sai lệch về chủ quyền trên mạng xã hội. Em cũng sẽ tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước vững mạnh – nền tảng vững chắc cho việc giữ gìn từng tấc đất, tấc biển quê hương

Câu 1. Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất nhân vật tôi là người kể chuyện

Câu 2. Văn bản được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 3. Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản là có cốt truyện đơn giản, xoay quanh một tình huống giàu ý nghĩa (bắt và thả chim bồng chanh), qua đó thể hiện sự thay đổi trong nhận thức, tình cảm của nhân vật chính

Câu 4:

Những lời “thầm kêu” cho thấy Hoài là một cậu bé giàu tình cảm và biết suy nghĩ. Em đã dần thay đổi nhận thức, từ ham bắt chim sang thương cảm và lo lắng cho cuộc sống của chúng. Hoài thể hiện sự mong muốn được bù đắp lỗi lầm bằng tình yêu thương chân thành dành cho đôi chim bồng chanh

Câu 5:

Có thể thấy việc bảo vệ các loài động vật hoang dã là vô cùng cần thiết. Chúng ta cần nâng cao ý thức cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ, về tầm quan trọng của việc giữ gìn sự đa dạng sinh học. Không nên săn bắt, nuôi nhốt hay buôn bán trái phép các loài động vật hoang dã. Đồng thời, cần tuyên truyền, giáo dục trong nhà trường và xã hội để hình thành thói quen sống thân thiện với thiên nhiên. Các cơ quan chức năng cũng phải tăng cường kiểm tra, xử phạt nghiêm minh những hành vi vi phạm. Mỗi người hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ như không phá tổ chim, không xâm phạm môi trường sống của động vật. Có như vậy, thiên nhiên mới thật sự là ngôi nhà chung an toàn cho động vật

Câu 1. Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất nhân vật tôi là người kể chuyện

Câu 2. Văn bản được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Câu 3. Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản là có cốt truyện đơn giản, xoay quanh một tình huống giàu ý nghĩa (bắt và thả chim bồng chanh), qua đó thể hiện sự thay đổi trong nhận thức, tình cảm của nhân vật chính

Câu 4:

Những lời “thầm kêu” cho thấy Hoài là một cậu bé giàu tình cảm và biết suy nghĩ. Em đã dần thay đổi nhận thức, từ ham bắt chim sang thương cảm và lo lắng cho cuộc sống của chúng. Hoài thể hiện sự mong muốn được bù đắp lỗi lầm bằng tình yêu thương chân thành dành cho đôi chim bồng chanh

Câu 5:

Có thể thấy việc bảo vệ các loài động vật hoang dã là vô cùng cần thiết. Chúng ta cần nâng cao ý thức cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ, về tầm quan trọng của việc giữ gìn sự đa dạng sinh học. Không nên săn bắt, nuôi nhốt hay buôn bán trái phép các loài động vật hoang dã. Đồng thời, cần tuyên truyền, giáo dục trong nhà trường và xã hội để hình thành thói quen sống thân thiện với thiên nhiên. Các cơ quan chức năng cũng phải tăng cường kiểm tra, xử phạt nghiêm minh những hành vi vi phạm. Mỗi người hãy bắt đầu từ những hành động nhỏ như không phá tổ chim, không xâm phạm môi trường sống của động vật. Có như vậy, thiên nhiên mới thật sự là ngôi nhà chung an toàn cho động vật

Câu 1. Truyện được kể theo ngôi thứ ba.

Câu 2. Người kể chuyện chủ yếu trần thuật theo điểm nhìn của nhân vật Việt.

Câu 3. Biện pháp tu từ so sánh “Súng lớn và súng nhỏ quyện vào nhau như tiếng mõ và tiếng trống đình đánh dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi” có tác dụng:

Nghệ thuật: Sử dụng phép so sánh tạo hình ảnh sinh động, gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc hình dung rõ không khí chiến đấu ác liệt

Nội dung: Câu văn làm nổi bật tinh thần chiến đấu mạnh mẽ của quân ta, gợi liên tưởng đến truyền thống đấu tranh của nhân dân Đồng thời thể hiện niềm tin, sự phấn chấn, hồi sinh sức sống trong tâm hồn nhân vật Việt

Câu 4.

Qua văn bản, có thể thấy Việt là

một chiến sĩ trẻ giàu lòng yêu nước, dũng cảm và kiên cường trong chiến đấu. Dù còn nhỏ tuổi, Việt đã sớm ý thức được trách nhiệm với gia đình và Tổ quốc, ta còn thấy một tâm hồn giàu tình cảm, luôn nhớ về mẹ, chị và những kỉ niệm gia đình thân thương. Anh vừa gan góc, quyết liệt với kẻ thù, vừa hồn nhiên, trong sáng và đầy xúc động

Câu 5

Câu chuyện về nhân vật Việt trong “Những đứa con trong gia đình” có tác động sâu sắc đến giới trẻ ngày nay. Hình ảnh một chiến sĩ trẻ tuổi dũng cảm và luôn đặt Tổ quốc lên trên bản thân gợi nhắc thế hệ trẻ phải biết trân trọng quá khứ của dân tộc. Từ đó, họ có thể học tập tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường và lòng biết ơn với những hy sinh của cha anh. Nhân vật Việt cũng truyền cảm hứng để người trẻ sống có trách nhiệm, biết yêu thương gia đình và dấn thân vì cộng đồng. Trong xã hội hiện đại, khi nhiều người dễ bị cuốn vào lối sống thực dụng, thì câu chuyện về Việt như một lời thức tỉnh, nhắc nhở về những giá trị sống cao đẹp. Đó chính là sức sống lâu bền của tác phẩm.