Câu 1:

Trong văn bản Prô-mê-thê tạo ra loài người, thần Ê-pi-mê-thê hiện lên với tính cách thiếu sự cẩn trọng và suy nghĩ sâu xa. Khi được giao nhiệm vụ tạo ra và ban tặng đặc ân cho các loài sinh vật, Ê-pi-mê-thê đã thực hiện rất nhiệt tình, trao cho mỗi loài những khả năng để sinh tồn như tốc độ, sức mạnh, hoặc trí thông minh. Tuy nhiên, do tính cách hấp tấp và thiếu suy xét kỹ lưỡng, Ê-pi-mê-thê đã vô tình quên mất con người, không trao cho họ bất kỳ một đặc ân nào. Điều này cho thấy thần Ê-pi-mê-thê có phần nông nổi, không có cái nhìn toàn diện, dẫn đến hậu quả con người trở nên trần trụi và yếu ớt so với muôn loài khác. Qua sự sai lầm của Ê-pi-mê-thê, câu chuyện nhấn mạnh tầm quan trọng của sự cân nhắc và suy nghĩ kỹ trước khi hành động.

Câu 2:

Lịch sử không chỉ đơn thuần là một môn học để đạt điểm cao hay vượt qua kỳ thi mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục và phát triển thế hệ trẻ. Trước hết, học Lịch sử giúp thế hệ trẻ hiểu rõ về quá khứ, về những biến cố và sự kiện đã tạo nên thế giới và đất nước chúng ta ngày nay. Những bài học từ lịch sử giúp chúng ta biết ơn những người đi trước, từ đó nuôi dưỡng lòng tự hào dân tộc và tinh thần trách nhiệm đối với xã hội. Ngoài ra, Lịch sử còn giúp học sinh hiểu rõ về các giá trị văn hóa, truyền thống của dân tộc mình, từ đó định hướng thái độ sống và cách hành xử phù hợp trong cuộc sống hiện đại. Bên cạnh đó, việc học Lịch sử không chỉ là để ghi nhớ các sự kiện mà còn là một cách rèn luyện khả năng tư duy phản biện, phân tích và đánh giá. Đó là những kỹ năng thiết yếu trong xã hội hiện đại, giúp các em học sinh có cái nhìn sâu sắc hơn về thế giới xung quanh. Vì vậy, học môn Lịch sử không chỉ là học để thi mà còn để hiểu, để trưởng thành và để trở thành những công dân có trách nhiệm trong tương lai.

Bài 1

Câu 1. Ngôi kể của người kể chuyện trong văn bản là ngôi thứ ba. Người kể đứng ngoài câu chuyện và kể lại các sự kiện.

Câu 2. Câu văn miêu tả thế giới trước khi có sự xuất hiện của con người trong văn bản là: “Mặt đất mênh mông, dẫu đã có khá nhiều vị thần cai quản song vẫn còn hết sức vắng vẻ.”

Câu 3. Điểm giống nhau giữa hai vị thần Ê-pi-mê-thê và Prô-mê-thê trong việc sáng tạo ra muôn loài là cả hai đều có trách nhiệm tạo ra các sinh vật trên thế gian, với Ê-pi-mê-thê lo việc ban tặng đặc ân cho các loài, và Prô-mê-thê cải tạo con người và mang lửa cho họ.

Câu 4. Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu “Ngọn lửa của con người hơn hẳn bộ lông dày, hàm răng sắc, cặp móng nhọn, thân hình đồ sộ, khỏe mạnh, tài bay cao, nhìn xa, chạy nhanh như bất cứ con vật nào.” là phép so sánh. Tác dụng của phép so sánh này là nhấn mạnh tầm quan trọng và sức mạnh vượt trội của ngọn lửa đối với con người, so với các khả năng tự nhiên của muôn loài khác, qua đó khẳng định vai trò đặc biệt của lửa trong việc bảo vệ và giúp con người tồn tại và phát triển.

Câu 5. Một phẩm chất nổi bật của thần Prô-mê-thê được thể hiện trong văn bản là lòng yêu thương và trí tuệ sáng tạo. Ông không chỉ khắc phục sai lầm của em trai, mà còn giúp con người vượt qua khó khăn bằng cách ban cho họ ngọn lửa, biểu tượng của tri thức và văn minh.