câu 1

Trong bài thơ, hình tượng người phụ nữ hiện lên đầy chân thực, giàu chất hiện thực và đậm chất nhân văn. Họ là “những người đàn bà gánh nước sông” – những con người lặng lẽ, bền bỉ gánh vác công việc mưu sinh, biểu tượng cho sự tảo tần, chịu thương chịu khó. Những hình ảnh như “ngón chân xương xẩu, móng dài và đen”, “bàn tay bám vào đầu đòn gánh bé bỏng chơi vơi” khắc họa rõ nét sự lam lũ, nhọc nhằn của họ trong chuỗi ngày nối tiếp không dứt. Họ vừa mang sức nặng của công việc, vừa gánh vác cả gia đình, khi người đàn ông bỏ đi với “cần câu và cơn mơ biển”, để lại đằng sau những phận người nhỏ bé kiên cường. Thời gian trôi, thế hệ nối tiếp thế hệ, nhưng người phụ nữ vẫn âm thầm giữ lấy nhịp sống gia đình, như một vòng luẩn quẩn. Bài thơ không chỉ ngợi ca đức hy sinh của người phụ nữ mà còn gợi lên nỗi buồn, sự bế tắc, như một vòng đời không đổi. Đó là tiếng nói trân trọng và đầy xót xa dành cho thân phận người phụ nữ trong cuộc sống thường nhật.

câu 2

.

Câu 2.

Trong nhịp sống hiện đại đầy hối hả, hội chứng “burnout” – hay còn gọi là trạng thái kiệt sức về thể chất và tinh thần – đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, đặc biệt trong giới trẻ. Đây không chỉ là biểu hiện của sự mệt mỏi đơn thuần mà còn là hệ quả của áp lực kéo dài, khiến người trẻ mất động lực, cảm thấy bế tắc và suy giảm hiệu suất làm việc, học tập.

Hội chứng “burnout” thường bắt nguồn từ lối sống và môi trường cạnh tranh khốc liệt. Giới trẻ ngày nay phải đối mặt với nhiều kỳ vọng: từ gia đình, xã hội đến bản thân. Họ thường xuyên đặt mục tiêu cao, lao vào công việc, học hành không ngơi nghỉ để chứng minh năng lực. Thêm vào đó, mạng xã hội cũng góp phần tạo ra áp lực vô hình khi khiến người trẻ so sánh bản thân với “hình ảnh hoàn hảo” của người khác. Sự thiếu cân bằng giữa nghỉ ngơi và lao động, giữa tinh thần và cảm xúc dễ khiến họ rơi vào trạng thái mỏi mệt kéo dài.

Tác động của “burnout” là rất nghiêm trọng. Nó không chỉ ảnh hưởng đến hiệu suất học tập, làm việc mà còn gây tổn hại đến sức khỏe tinh thần. Nhiều bạn trẻ rơi vào trạng thái chán nản, trầm cảm, mất phương hướng, thậm chí có suy nghĩ tiêu cực về cuộc sống. Khi năng lượng tinh thần bị cạn kiệt, mọi kế hoạch và ước mơ dường như trở nên vô nghĩa.

Để đối phó với hội chứng này, điều quan trọng nhất là giới trẻ cần học cách lắng nghe chính mình. Đừng ngại nghỉ ngơi, thư giãn khi cảm thấy mệt mỏi. Thiết lập một lối sống lành mạnh, biết phân chia thời gian hợp lý giữa công việc và cuộc sống cá nhân là điều cần thiết. Ngoài ra, việc chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn bè hoặc tìm đến chuyên gia tâm lý khi cần cũng giúp giải tỏa áp lực hiệu quả. Mỗi người cũng nên học cách chấp nhận sự chưa hoàn hảo, biết hài lòng với bản thân và tiến bộ từng bước thay vì chạy theo thành công một cách mù quáng.

Hội chứng “burnout” là hồi chuông cảnh tỉnh về cách sống thiếu bền vững mà nhiều người trẻ đang theo đuổi. Chỉ khi biết yêu thương bản thân và sống có ý nghĩa, chúng ta mới thật sự vững vàng trước những thử thách của cuộc sống hiện đại.

Bạn có muốn mình chỉnh sửa lại đoạn phân tích cho câu 1 nếu bạn gửi bài thơ cụ thể không?

câu 1

Trong bài thơ, hình tượng người phụ nữ hiện lên đầy chân thực, giàu chất hiện thực và đậm chất nhân văn. Họ là “những người đàn bà gánh nước sông” – những con người lặng lẽ, bền bỉ gánh vác công việc mưu sinh, biểu tượng cho sự tảo tần, chịu thương chịu khó. Những hình ảnh như “ngón chân xương xẩu, móng dài và đen”, “bàn tay bám vào đầu đòn gánh bé bỏng chơi vơi” khắc họa rõ nét sự lam lũ, nhọc nhằn của họ trong chuỗi ngày nối tiếp không dứt. Họ vừa mang sức nặng của công việc, vừa gánh vác cả gia đình, khi người đàn ông bỏ đi với “cần câu và cơn mơ biển”, để lại đằng sau những phận người nhỏ bé kiên cường. Thời gian trôi, thế hệ nối tiếp thế hệ, nhưng người phụ nữ vẫn âm thầm giữ lấy nhịp sống gia đình, như một vòng luẩn quẩn. Bài thơ không chỉ ngợi ca đức hy sinh của người phụ nữ mà còn gợi lên nỗi buồn, sự bế tắc, như một vòng đời không đổi. Đó là tiếng nói trân trọng và đầy xót xa dành cho thân phận người phụ nữ trong cuộc sống thường nhật.

câu 2

.

Câu 2.

Trong nhịp sống hiện đại đầy hối hả, hội chứng “burnout” – hay còn gọi là trạng thái kiệt sức về thể chất và tinh thần – đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, đặc biệt trong giới trẻ. Đây không chỉ là biểu hiện của sự mệt mỏi đơn thuần mà còn là hệ quả của áp lực kéo dài, khiến người trẻ mất động lực, cảm thấy bế tắc và suy giảm hiệu suất làm việc, học tập.

Hội chứng “burnout” thường bắt nguồn từ lối sống và môi trường cạnh tranh khốc liệt. Giới trẻ ngày nay phải đối mặt với nhiều kỳ vọng: từ gia đình, xã hội đến bản thân. Họ thường xuyên đặt mục tiêu cao, lao vào công việc, học hành không ngơi nghỉ để chứng minh năng lực. Thêm vào đó, mạng xã hội cũng góp phần tạo ra áp lực vô hình khi khiến người trẻ so sánh bản thân với “hình ảnh hoàn hảo” của người khác. Sự thiếu cân bằng giữa nghỉ ngơi và lao động, giữa tinh thần và cảm xúc dễ khiến họ rơi vào trạng thái mỏi mệt kéo dài.

Tác động của “burnout” là rất nghiêm trọng. Nó không chỉ ảnh hưởng đến hiệu suất học tập, làm việc mà còn gây tổn hại đến sức khỏe tinh thần. Nhiều bạn trẻ rơi vào trạng thái chán nản, trầm cảm, mất phương hướng, thậm chí có suy nghĩ tiêu cực về cuộc sống. Khi năng lượng tinh thần bị cạn kiệt, mọi kế hoạch và ước mơ dường như trở nên vô nghĩa.

Để đối phó với hội chứng này, điều quan trọng nhất là giới trẻ cần học cách lắng nghe chính mình. Đừng ngại nghỉ ngơi, thư giãn khi cảm thấy mệt mỏi. Thiết lập một lối sống lành mạnh, biết phân chia thời gian hợp lý giữa công việc và cuộc sống cá nhân là điều cần thiết. Ngoài ra, việc chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn bè hoặc tìm đến chuyên gia tâm lý khi cần cũng giúp giải tỏa áp lực hiệu quả. Mỗi người cũng nên học cách chấp nhận sự chưa hoàn hảo, biết hài lòng với bản thân và tiến bộ từng bước thay vì chạy theo thành công một cách mù quáng.

Hội chứng “burnout” là hồi chuông cảnh tỉnh về cách sống thiếu bền vững mà nhiều người trẻ đang theo đuổi. Chỉ khi biết yêu thương bản thân và sống có ý nghĩa, chúng ta mới thật sự vững vàng trước những thử thách của cuộc sống hiện đại.

Bạn có muốn mình chỉnh sửa lại đoạn phân tích cho câu 1 nếu bạn gửi bài thơ cụ thể không?

câu 1 Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin. Nó cung cấp kiến thức, sự thật và dữ liệu khách quan về Vạn Lý Trường Thành nhằm giúp người đọc hiểu rõ hơn về công trình này

câu 2 Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là Vạn Lý Trường Thành – một công trình kiến trúc nổi tiếng và có ý nghĩa lịch sử, văn hóa lớn của Trung Quốc

cau3 Những dữ liệu mà tác giả đưa ra là dữ liệu thứ cấp vì chúng được tổng hợp lại từ nhiều nguồn khác nhau như Travel China Guide, UNESCO, Daily Mail

câu 4 Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ trong văn bản là hình ảnh minh họa “Vạn Lý Trường Thành”.

Tác dụng: Giúp người đọc hình dung trực quan, sinh động hơn về công trình, tạo sự hấp dẫn và hỗ trợ việc tiếp nhận thông tin dễ dàng hơn

câu 5 Văn bản khiến em cảm nhận được rằng Vạn Lý Trường Thành không chỉ là một kỳ quan kiến trúc vĩ đại, mà còn là biểu tượng lịch sử chứa đựng nhiều câu chuyện, công sức và hy sinh của hàng triệu con người. Dù thời gian và con người có thể làm nó mai một dần, nhưng giá trị lịch sử và văn hóa của nó vẫn trường tồn và cần được bảo tồn

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên.

Bài thơ trên được viết theo thể thơ tự do, không tuân theo quy tắc về số lượng câu, số lượng chữ trong mỗi câu hay các yếu tố âm điệu chặt chẽ.

Câu 2. Chỉ ra những phương thức biểu đạt được sử dụng trong bài thơ.

Bài thơ sử dụng một số phương thức biểu đạt sau:

1. Miêu tả: Những hình ảnh về người đàn bà gánh nước, bàn tay bám vào đòn gánh, tóc vỡ xối xả, v.v.
2. Biểu cảm: Các câu thơ thể hiện cảm xúc về sự vất vả, nhọc nhằn của người phụ nữ và sự thấu hiểu của tác giả đối với họ.
3. Tự sự: Có sự kể lại về hành động lặp đi lặp lại của những người đàn bà gánh nước sông qua các năm tháng.
4. Tượng trưng: Hình ảnh "cá thiêng quay mặt khóc" và "cơn mơ biển" là những biểu tượng của sự đau khổ và mất mát.

Câu 3. Việc lặp lại hai lần dòng thơ “Đã năm năm, mười lăm năm, ba mươi lăm và nửa đời tôi thấy” trong bài có tác dụng gì?

Việc lặp lại dòng thơ này có tác dụng:

• Nhấn mạnh sự lặp lại, sự bền bỉ của công việc: Những người đàn bà gánh nước đã làm công việc ấy suốt nhiều năm tháng, tạo cảm giác kiên trì, nhọc nhằn và không ngừng nghỉ.
• Tạo ấn tượng về thời gian: Việc lặp lại không chỉ thể hiện sự dài lâu mà còn làm nổi bật sự vất vả, mệt mỏi trong cuộc sống của họ qua các giai đoạn khác nhau.
• Tạo âm điệu: Lặp lại giúp bài thơ có nhịp điệu đều đặn, như một tiếng thở dài hoặc một nhịp điệu của công việc quen thuộc mà người phụ nữ phải chịu đựng trong suốt đời mình.

Câu 4. Phát biểu đề tài và chủ đề của bài thơ.

• Đề tài: Bài thơ miêu tả về hình ảnh những người phụ nữ vất vả gánh nước sông trong suốt một thời gian dài, và sự lặp lại của thế hệ con cái trong cuộc sống này.
• Chủ đề: Chủ đề của bài thơ là sự vất vả, nhọc nhằn của người phụ nữ trong xã hội truyền thống, cũng như vòng quay không dứt của cuộc sống và những hy sinh thầm lặng mà họ phải chịu đựng.

Câu 5. Bài thơ này gợi cho em những suy nghĩ gì?

Bài thơ gợi cho em những suy nghĩ về sự hy sinh thầm lặng của những người phụ nữ trong xã hội, đặc biệt là trong những công việc nặng nhọc, vất vả. Qua đó, bài thơ cũng làm nổi bật sự lặp lại của một vòng quay cuộc sống mà những người phụ nữ không thể thoát ra, và sự thừa kế của thế hệ sau đối với công việc và mơ ước của cha ông. Điều này khiến em suy nghĩ về sự kiên cường và bền bỉ của họ, dù cuộc sống có thể không thay đổi nhiều, nhưng họ vẫn tiếp tục với trách nhiệm và niềm tin của mình.

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là biểu cảm.

Câu 2: Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm của Andecxen:

    •    “Nàng tiên cá” (qua hình ảnh nàng tiên hóa thành con người vì tình yêu).

    •    “Cô bé bán diêm” (qua hình ảnh que diêm cuối cùng cháy lên).

Câu 3: Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andecxen có tác dụng:

    •    Gợi lên không gian cổ tích đầy mộng mơ nhưng cũng chất chứa nỗi buồn.

    •    Thể hiện niềm tin vào tình yêu và sự hy sinh cao đẹp.

    •    Tạo sự liên tưởng giữa nhân vật trữ tình và các nhân vật trong truyện cổ tích, làm sâu sắc thêm cảm xúc của bài thơ.

Câu 4: Biện pháp tu từ so sánh trong câu “Biển mặn mòi như nước mắt của em” có giá trị:

    •    Nhấn mạnh sự khắc khoải, đau đớn trong tình yêu, giống như nỗi buồn của nàng tiên cá trong cổ tích.

    •    Gợi lên sự hòa quyện giữa thiên nhiên (biển cả) và cảm xúc con người (nước mắt), tạo không gian trữ tình sâu lắng.

    •    Tăng tính biểu cảm, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn nỗi buồn day dứt của nhân vật trữ tình.

Câu 5: Vẻ đẹp của nhân vật trữ tình trong khổ thơ cuối:

    •    Chung thủy, tin vào tình yêu: Dù biết tình yêu có thể dang dở, nhân vật trữ tình vẫn trân trọng và nâng niu.

    •    Nhạy cảm, sâu sắc: Nhìn thấy trong truyện cổ tích những nỗi đau của đời thực.

    •    Lạc quan, giàu hy vọng: Dù cuộc đời có bão tố, que diêm cuối cùng vẫn cháy lên, tượng trưng cho tình yêu không bao giờ lụi tàn.

Câu 1: Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2: Hai hình ảnh cho thấy sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung:

    •    “Lúa con gái mà gầy còm úa đỏ” → Đất đai cằn cỗi, thiếu nước, mùa màng khó khăn.

    •    “Chỉ gió bão là tốt tươi như cỏ” → Thiên tai hoành hành, bão lũ khắc nghiệt.

Câu 3: Hai dòng thơ cho thấy:

    •    Miền Trung tuy nghèo khó, vất vả nhưng con người nơi đây giàu tình nghĩa, kiên cường.

    •    Hình ảnh “thắt đáy lưng ong” vừa gợi lên hình dáng địa lý đặc biệt của miền Trung, vừa ẩn dụ về sự chịu thương chịu khó của người dân.

    •    “Tình người đọng mật” nhấn mạnh sự ấm áp, gắn bó, giàu lòng nhân ái của con người miền Trung.

Câu 4: Việc vận dụng thành ngữ “mồng tơi không kịp rớt” có tác dụng:

    •    Gợi tả sinh động sự nghèo khó, khắc nghiệt của miền Trung đến mức không có gì để rơi rụng.

    •    Tạo giọng điệu dân gian gần gũi, mộc mạc, phù hợp với chủ đề bài thơ.

Câu 5: Tình cảm của tác giả đối với miền Trung:

    •    Yêu thương, trân trọng, đồng cảm với những khó khăn, vất vả của vùng đất này.

    •    Tự hào về vẻ đẹp kiên cường, giàu tình nghĩa của con người miền Trung.

    •    Thể hiện sự gắn bó sâu nặng, mong muốn được trở về với quê hương.

Câu 1: Đoạn trích được viết theo thể trường ca.

Câu 2: Nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với:

    •    Những cánh sẻ nâu và cánh diều tuổi thơ.

    •    Mẹ, người đã sinh thành và nuôi dưỡng.

    •    Trò chơi tuổi thơ và tiếng Việt.

    •    Những dấu chân trần trên con đường đời.

Câu 3: Dấu ngoặc kép trong câu “Chuyền chuyền một…” miệng, tay buông bắt dùng để:

    •    Trích dẫn trực tiếp câu nói quen thuộc trong trò chơi dân gian.

    •    Nhấn mạnh sự gắn bó và giá trị của trò chơi tuổi thơ đối với nhân vật trữ tình.

Câu 4: Phép lặp cú pháp (lặp cấu trúc “Biết ơn…”) tạo hiệu quả:

    •    Nhấn mạnh tình cảm biết ơn sâu sắc của nhân vật trữ tình.

    •    Tạo nhịp điệu, âm hưởng trầm lắng, suy tư cho đoạn thơ.

    •    Liên kết chặt chẽ các ý thơ, làm nổi bật chủ đề.

Câu 5: Thông điệp ý nghĩa nhất: Biết ơn những điều nhỏ bé trong cuộc sống chính là cách trân trọng quá khứ và nuôi dưỡng tâm hồn.