*5-6 dòng:

Văn bản đề cập đến sự đa dạng của các loại ghe xuồng ở Nam Bộ. Tác giả chỉ ra các đặc điểm và tác dụng cụ thể của các loại ghe, xuồng Nam Bộ. Về xuồng, có các loại phổ biến như xuồng lá, xuồng tam bản, xuồng vỏ gòn, xuồng độc mộc, xuồng máy… Về ghe, thường là những chiếc ghe có kích thước lớn, sức chở nặng, đi được đường dài. Ghe xuồng ở Nam Bộ là một loại phương tiện giao thông hữu hiệu, gắn bó mật thiết với cư dân vùng sông nước, lại vừa ẩn chứa bên trong những giá trị văn hóa vô cùng độc đáo.

*5-6 dòng:

Phương tiện vận chuyển của các dân tộc miền núi phía Bắc. Di chuyển bằng cách đi bộ là chính. Một số tộc người sinh sống ở ven sông Đà, sông Mã…sử dụng thuyền vận chuyển. Người Sán Dìu dùng xe quệt trâu kéo để vận chuyển. Người Mông, Hà Nhì, Dao,… thường dùng sức ngựa để vận chuyển. Phương tiện vận chuyển của các dân tộc ở Tây Nguyên. Người Tây Nguyên dùng sức voi, sức ngựa vào việc vận chuyển. Các buôn, làng ở ven sông suối lớn sử dụng thuyền độc mộc.

*10-12 dòng

Văn bản Phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số Việt Nam ngày xưa. Đề cập đến phương tiện vận chuyển của các dân tộc miền núi phía Bắc. Trong khoảng thế kỉ X – XVIII người miền núi phía Bắc di chuyển bằng cách đi bộ là chính. Một số tộc người sinh sống ở ven sông Đà, sông Mã…sử dụng thuyền vận chuyển. Thuyền của họ được đóng bằng các loại gỗ dai, nhẹ, không nứt, chịu nước (như gỗ dầu, gỗ sao). Người Sán Dìu dùng xe quệt trâu kéo để vận chuyển. Ngoài dùng thuyền, cư dân miền núi phía Bắc còn dùng bè, măng. Người Mông, Hà Nhì, Dao,… thường dùng sức ngựa để vận chuyển. Phương tiện vận chuyển của các dân tộc ở Tây Nguyên. Người Tây Nguyên dùng sức voi, sức ngựa vào việc vận chuyển nhất là những người dân tộc Gia -rai, Ê-đê, Mnông. Các buôn, làng ở ven sông suối lớn sử dụng thuyền độc mộc (thường sử dụng các loại gỗ dầu, sáo). Việc dùng thuyền vận chuyển, đi lại trên sông ở Tây Nguyên chỉ phố biến với đàn ông. Có thể thấy các phương tiện vận chuyển của các dân tộc thiểu số rất đa dạng và phong phú

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
         Độc lập - Tự do - Hạnh phúc                           Hạ long,ngày 24 tháng 5 năm 2024

BẢN TƯỜNG TRÌNH
Về việc học sinh đánh nhau

Kính gửi: Cô giáo Nguyễn Thị Nguyệt - giáo viên chủ nhiệm lớp 7a2  trường Trung học cơ sở Kim Đồng

Em tên là: Nghiêm Phạm Khánh An, học sinh lớp 7A2 trường Trung học cơ sở Kim Đồng

Vào buổi sáng ngày 24/5/2024, trong giờ nghỉ giải lao, khi em mới bước vào lớp thì thấy bạn Trần Bình T (là một học sinh học yếu và cá biệt trong lớp) đang cãi nhau với bạn Nguyễn Văn A, trong khi cãi nhau bạn A có dọa nếu T đánh A thì sẽ mách với cô giáo chủ nhiệm. Sau câu nói đó thì T đã chạy đi lấy chậu nước rửa tay để ngoài cửa lớp đập liên tục vào đầu A đến chảy máu, sau đó A nhảy lên người T đè T xuống đất đấm liên tiếp vào mặt T. Trong lúc sự việc diễn ra thì trong lớp có khoảng 10 bạn, mọi người đều xúm vào can ngăn nhưng T và A vẫn tiếp tục đánh nhau, cho đến khi chú bảo vệ chạy ngăn thì hai bên mới dừng lại.

Nguyên nhân dẫn đến sự việc xảy ra: Bản thân em nghe được các bạn trong lớp kể lại và đã chứng kiến một nửa A và T cãi nhau thì nguyên nhân dẫn đến sự việc trên là do trong tiết học Toán trước đó, khi cô giáo gọi T đứng lên trả lời, A có đặt chiếc compa lên ghế ngồi của T, sau khi trả lời xong T không biết nên đã ngồi vào compa, sau đó A còn trêu chọc T là do ngu dốt nên mới không trả lời được câu hỏi đơn giản của cô giáo. Em nghĩ do vậy nên T mới cãi nhau với A.

Em xin cam đoan những điều em vừa nêu là hoàn toàn đúng sự thật, nếu có sai sót em xin chịu trách nhiệm.

Em xin chân thành cảm ơn!

Người viết tường trình

An

                                Nghiêm Phạm Khánh An                

a) Góc ABF= Góc ABC :2 ( BF là phân giác góc ABC (gt)  )

   Góc ACE= Góc ACB :2  ( CE là phân giác góc ACB (gt) )

mà Góc ABC= Góc ACB ( Tam giác ABC cân tại A (gt) )

     => Góc ABF= Góc ACE

b) Xét tam giác ABF và tam giác ACE có

    Góc ABF = Góc ACE (cmt)

    AB=AC ( tam giác ABC cân tại A (gt) )

    Góc A chung

   => Tam giác ABF = Tam giác ACE (g.c.g)

   => AF=AE ( 2 cạnh tuơng ứng)

   Xét tam giác AEF có:

     AF= AE (cmt)

   => Tam giác  AEF cân tại A 

c) Ta có:

    Góc ABF = Góc FBC ( BF là phân giác góc ABC (gt) )

    Góc ACE = Góc ECB ( CE là phân giác góc ACB (gt) )

   mà góc ABF= Góc ACE (cmt)

     => Góc FBC= Góc ECB

    => Tam giác IBC cân tại I

 Xét tam giác IBE và ICF có

       Góc EIB= góc FIC ( 2 góc đối đỉnh)

        IB= IC ( Tam gíc IBC cân tại I (cmt) )

       Góc ABF = Góc ACE ( cmt)

    => Tam giác IBE = Tam giác ICF ( g.c.g)

    => IE=IF (2 cạnh tương ứng)

   => Tam giác IEF cân tại i

a) Tập hợp G gồm các kết quả có thể xảy ra đối với học sinh được chọn ra:

                G={ Mỹ; Anh;Pháp;Thái Lan;Việt Nam;Thuỵ Sĩ;Nga;Brasil}

    => Số phần tử là 9

b) Biến cố " Học sinh được chọn ra đến từ Châu Á"

  Có 2 kết quả thuận lợi: Thái Lan; Việt Nam

  => Xác suất của biến cố là 2/9

a) Ngày 5/2/2023

b) Trong tuần đầu tiên,hộ gia đình đó tiêu thụ hết số kW.h điện là:

           17+18+16+13+12+16+20=112 (kW.h điện)

Trung bình mỗi ngày tiêu thụ hết số kW.h điện là

            112:7=16 (kW.h điện)

c) Tỉ số phần trăm giữa ngày tiêu thụ điện nhiều nhất so với ngày tiêu thụ ít nhất là

             20:12.100%≈ 167%

  =>Ngày tiêu thụ điện nhiều nhất tăng 67% so với ngày tiêu thụ điện ít nhất