Câu 1. Thể thơ tự do 

Câu 2. Nhân vật trữ tình trong bài thơ là người mẹ.

Câu 3. Biện pháp tu từ: nhân hóa ("cỏ hát") giúp thiên nhiên trở nên sống động, thể hiện niềm vui, sức sống và sự tươi mới của mùa xuân.

Câu 4. Một số hình ảnh thể hiện tình cảm của mẹ dành cho con: 

+"Nếu mẹ là cánh đồng, con là cỏ nở hoa trong lòng mẹ"

+"Cỏ yêu nhé cứ hồn nhiên mà lớn"

+"Niềm hạnh phúc giản đơn và bé nhỏ, được bên con mãi mãi đến vô cùng"

Hình ảnh thể hiện tình yêu thương vô bờ bến sự chở che nuôi dưỡng của mẹ dành cho con. 

Câu 5. Để vun đắp tình cảm tốt đẹp ấy chúng ta cần: yêu thương, kính trọng cha mẹ, biết ơn và trân trọng công lao sinh thành, dưỡng dục, chăm sóc cha mẹ, dành thời gian bên họ, sống tốt trở thành người có ích để cha mẹ tự hào.

Câu 1. Thể thơ tự do 

Số câu trong mỗi khổ thơ không đồng đều, không bị ràng buộc bởi số câu, số chữ.

Câu 2. Một hình ảnh miêu tả mùa thu trong khổ thơ 1 là "Lá khởi vàng" gợi tả nét đặc trưng của mùa thu Hà Nội với những chiếc lá vàng rơi. 

Câu 3. Câu hỏi tu từ này thể hiện sự băn khoăn, nhớ thương, hoài niệm về một hình bóng gắn liền với mùa thu Hà Nội. Nhấn mạnh sự gắn kết giữa nhân vật trữ tình và Hà Nội. Góp phần tạo nên âm điệu trữ tình cho bài thơ.

Câu 4. Nỗi nhớ nhung sâu lắng qua hình ảnh mùa thu Hà Nội với lá vàng rơi, sương khói, Hồ Tây. +Sự tiếc nuối hoài niệm về quá khứ và những kỷ niệm gắn với Hà Nội. +Tình yêu và niềm hi vọng về một ngày có thể trở lại được sống trong không gian mùa thu Hà Nội.

Câu 5. Thế hệ trẻ cần ý thức bảo tồn và lan tỏa nét đẹp văn hóa, thiên nhiên, con người của quê hương. +Duy trì tình yêu, sự gắn bó với quê hương qua hành động thiết thực như giữ gìn cảnh quang môi trường, bảo vệ di sản văn hóa. + Tự hào về những giá trị truyền thống và giới thiệu chúng với bạn bè quốc tế. + Trong xu thế hội nhập cần biết dung hòa giữa cái mới và cái cũ tiếp thu cái hay mà vẫn giữ gìn bản sắc dân tộc của mình.

Câu 1. Ngôi thứ nhất ( xưng tôi)

Câu 2. +Lời dẫn trực tiếp 

" Em đừng buồn. Anh mà ở lại vì anh không đi được nữa. Thôi nào con, cho bố đi nào "

+Lời người kể chuyện

"Cha chuyển tay trao con gái cho vợ rồi quay gót"

Câu 3. Thể hiện sự kiên quyết nhưng đầy đau lòng của người cha. Ông không dám quay đầu nhìn lại vì sợ sẽ không thể bước đi, điều đó cho thấy tình yêu thương sâu sắc của ông dành cho con gái nhưng cũng cho thấy trách nhiệm và nhiệm vụ buộc ông phải rời xa gia đình.

Câu 4. Biện pháp tu từ: điệp từ ("sợ")

Tác dụng: nhấn mạnh sự lo lắng, trách nhiệm và tình yêu thương của người cha dành cho gia đình đặc biệt là cho con gái.

Câu 5. Em đồng tình với cách giáo dục của người cha. Ông là một người luôn nghiêm khắc, trách nhiệm, lo lắng từng chút cho con cái nhưng cũng đầy yêu thương. Cách giáo dục này giúp con cái hiểu được giá trị của cuộc sống, rèn luyện tính kỷ luật, ý thức trách nhiệm và biết trân trọng gia đình. Tuy nhiên mỗi con trẻ sẽ có những cách giáo dục khác nhau. Vì vậy cha mẹ cũng cần linh hoạt hơn trong cách giáo dục để phù hợp với sự phát triển của con trẻ của mình.

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng. 

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng. 

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng. 

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng. 

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng. 

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng. 

Câu 1. Ngôi thứ 3 

Câu 2. Sự cẩu thả trong văn chương tạo nên những tác phẩm thiếu giá trị, hời hợt và không thể để lại dấu ấn sâu sắc đối với người đọc. Điều đó đi ngược lại với ý tưởng ban đầu của Hộ một người yêu văn chương chân chính nhưng vì gánh nặng cơm áo gạo tiền mà đành viết những tác phẩm tầm thường để kiếm sống.

Câu 3. Biện pháp tu từ: liệt kê ("đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng không biết chán")

Tác dụng: Nhấn mạnh niềm đam mê, khát vọng của Hộ đối với văn chương. Anh không chỉ đọc đơn thuần mà còn nghiền ngẫm, tìm tòi và suy tưởng không ngừng thể hiện một tâm hồn nghệ sĩ khao khát sáng tạo cái mới.

Câu 4. Nhân vật Hộ là người có lý tưởng cao đẹp khao khát trở thành một nhà văn lớn, sáng tạo nên những tác phẩm có giá trị. Tuy nhiên do hoàn cảnh nghèo khó đã khiến anh phải biết những bài báo, sách rẻ tiền để kiếm sống điều đó khiến Hộ rơi vào bi kịch dằn vặt giữa lí tưởng nghệ thuật và thực tế khắc nghiệt.

Câu 5. Em đồng tình với ý kiến trên. Vì văn chương đích thực phải hướng tới giá trị sâu sắc, khám phá những điều mới mẻ và sáng tạo không ngừng. Còn nếu nhà văn chỉ viết một cách hời hợt, chạy theo thị hiếu nhất thời thì tác phẩm của mình sẽ nhanh chóng bị rơi vào quên lãng.