✅ Đáp án đúng: Noãn

✅ Giải thích:

• Noãn là bộ phận chứa tế bào sinh dục cái của hoa. Sau khi thụ tinh, noãn sẽ phát triển thành hạt.

🔍 Một số lựa chọn sai và vì sao:

• Chỉ nhị: Là phần nâng đỡ bao phấn – không liên quan đến tế bào sinh dục cái.
• Vòi nhuỵ: Là đường dẫn hạt phấn từ đầu nhuỵ vào bầu nhuỵ.
• Đầu nhuỵ: Là nơi tiếp nhận hạt phấn – không chứa tế bào sinh dục cái.

👉 Kết luận:
Tế bào sinh dục cái nằm trong noãn. ✅

Đề bài:

Giải biểu thức sau:

\(300 : \left{\right. 2^{5} \cdot 5 : \left[\right. 112 - \left(\right. 72 - 2^{3} \cdot 5 \left.\right) \left]\right. \left.\right}\)

Bước 1: Tính lũy thừa trước

• \(2^{5} = 32\)
• \(2^{3} = 8\)

Bước 2: Thay vào biểu thức

\(300 : \left{\right. 32 \cdot 5 : \left[\right. 112 - \left(\right. 72 - 8 \cdot 5 \left.\right) \left]\right. \left.\right}\)

Bước 3: Nhân trong ngoặc

• \(8 \cdot 5 = 40\)
• \(72 - 40 = 32\)
• \(112 - 32 = 80\)

Bước 4: Thay vào tiếp

\(300 : \left{\right. 32 \cdot 5 : 80 \left.\right}\)

Bước 5: Tính nhân và chia trong ngoặc

• \(32 \cdot 5 = 160\)
• \(160 : 80 = 2\)

Bước 6: Tính cuối cùng

\(300 : 2 = 150\)

✅ Đáp án: 150

hi bn

🔶 Câu 1: Xác định đề tài và chủ đề

• Đề tài:
  ➤ Ca ngợi người giáo viên vùng cao.
• Chủ đề:
  ➤ Bài ca dao thể hiện sự biết ơn, trân trọng và cảm phục đối với những cô giáo vượt mọi khó khăn, vất vả để mang con chữ đến cho các em nhỏ vùng cao.

🔶 Câu 2: Biện pháp tu từ và tác dụng

Câu thơ:
“Cô giáo gùi chữ lên ngàn
Gieo chữ xuống đá cho đàn em thơ”

• Biện pháp tu từ:
  ✅ Ẩn dụ và hoán dụ
• Giải thích & Tác dụng:
• • "Gùi chữ", "gieo chữ" là cách nói ẩn dụ để diễn tả việc mang tri thức đến cho học trò.
  • "Ngàn", "đá" là hình ảnh hoán dụ chỉ vùng núi cao, hiểm trở.
    ➤ Tác dụng:
    Diễn tả sinh động, hình ảnh hóa sự gian nan nhưng đầy ý nghĩa của công việc dạy học nơi vùng cao. Qua đó, thể hiện tình yêu thương và trách nhiệm cao cả của cô giáo dành cho học sinh.

🔶 Câu 3: Mong ước và nhận xét về em nhỏ vùng cao

Hai câu thơ cuối:
“Đường ơi, ngắn lại cho gần
Để cô gùi chữ bàn chân không mòn...”

• Mong ước của em nhỏ:
  ➤ Em ước cho con đường ngắn lại, dễ đi hơn, để cô giáo bớt vất vả khi đến dạy học.
• Nhận xét:
  ➤ Em bé vùng cao là người biết quan tâm, yêu thương và biết ơn cô giáo của mình. Dù còn nhỏ, em đã thể hiện sự đồng cảm và tấm lòng nhân hậu rất đáng quý.

🔶 Câu 4: Viết đoạn văn ngắn trình bày ý kiến

Yêu cầu: Trả lời bằng đoạn văn ngắn khoảng 5 câu, có mẫu câu “Không ai có thể phủ nhận rằng...”

✅ Đoạn văn mẫu:

Không ai có thể phủ nhận rằng các thầy cô giáo giống như những người cha, người mẹ thứ hai của chúng ta. Thầy cô không chỉ dạy kiến thức, mà còn dạy cách làm người, uốn nắn từng hành vi, lời nói. Khi ở trường, thầy cô luôn yêu thương, quan tâm và che chở cho học sinh như con của mình. Nhờ có thầy cô, chúng em được học tập, trưởng thành và nuôi dưỡng những ước mơ. Vì vậy, em luôn biết ơn và kính trọng công ơn dạy dỗ của thầy cô.

🔶 Câu 5: Tìm ý để viết đoạn văn cảm nhận về bài ca dao

✅ Giải thích:

• Bầu nhuỵ → sau khi thụ tinh sẽ phát triển thành quả
• Noãn (nằm trong bầu nhuỵ) → phát triển thành hạt
• Bao phấn → là nơi sinh ra hạt phấn (tế bào sinh dục đực), không phát triển thành quả
• Vòi nhuỵ → dẫn hạt phấn đến noãn, không phát triển thành quả

➡️ Đáp án đúng: Bầu nhuỵ ✅

he he bn

🔶 Bài 1: Liệt kê 4 cụm danh từ

Câu văn gốc:
"Nhân buổi ế hàng, năm ông thầy bói nói chuyện gẫu với nhau. Thầy nào cũng phàn nàn không biết hình thù con voi như thế nào. Chợt nghe người ta nói có voi đi qua, năm thầy chung nhau tiền biếu người quản voi, xin cho voi dừng lại để cùng xem."

✅ 4 cụm danh từ:

1. Nhân buổi ế hàng
   → Trung tâm: "buổi" (danh từ), bổ sung: "nhân", "ế hàng".
2. Năm ông thầy bói
   → Trung tâm: "thầy bói", bổ sung: "năm", "ông".
3. Hình thù con voi
   → Trung tâm: "hình thù", bổ sung: "con voi".
4. Người quản voi
   → Trung tâm: "người", bổ sung: "quản voi".

🔶 Bài 2: Xác định những cụm động từ

Đoạn văn gốc:
"Bác tiều uống rượu say, mạnh bạo trèo lên cây kêu lên: “Cổ họng ngươi đau phải không, đừng cắn ta, ta sẽ lấy xương ra cho.” Hổ nghe thấy, nằm phục xuống, há miệng nhìn bác tiều ra dáng cầu cứu. Bác Tiều trèo xuống lấy tay thò vào cổ họng hổ, lấy ra một chiếc xương bò, to như cánh tay."

✅ Các cụm động từ:

1. uống rượu say
   → Động từ trung tâm: "uống", bổ sung: "rượu say".
2. trèo lên cây
   → Động từ trung tâm: "trèo", bổ sung: "lên cây".
3. kêu lên
   → Động từ trung tâm: "kêu", bổ sung: "lên".
4. nghe thấy
   → Động từ trung tâm: "nghe", bổ sung: "thấy".
5. nằm phục xuống
   → Động từ trung tâm: "nằm", bổ sung: "phục xuống".
6. há miệng nhìn bác tiều
   → Động từ trung tâm: "há", bổ sung: "miệng nhìn bác tiều".
7. trèo xuống
   → Động từ trung tâm: "trèo", bổ sung: "xuống".
8. lấy tay thò vào cổ họng hổ
   → Động từ trung tâm: "thò", bổ sung: "lấy tay vào cổ họng hổ".
9. lấy ra một chiếc xương bò
   → Động từ trung tâm: "lấy", bổ sung: "ra một chiếc xương bò".

🔶 Bài 3: Chỉ ra các cụm tính từ và tác dụng

Đoạn văn:
"Gió bão càng to, mây đen kéo mù mịt, trời tối sầm. Sóng lớn nổi lên dữ dội như những trái núi đổ sập xuống thuyền. Chiếc thuyền ngả nghiêng rồi bị chôn vùi trong những lớp sóng hung dữ."

✅ Các cụm tính từ:

1. càng to
   → Tính từ trung tâm: "to", bổ sung: "càng".
2. mù mịt
   → Tính từ diễn tả mức độ đậm đặc của mây.
3. tối sầm
   → Tính từ trung tâm: "tối", bổ sung: "sầm".
4. hung dữ
   → Tính từ miêu tả tính chất của "sóng".

✅ Tác dụng của việc sử dụng cụm tính từ:

• Giúp tăng sức gợi hình, gợi cảm, miêu tả sự dữ dội và nguy hiểm của thiên nhiên.
• Làm cho cảnh vật trở nên sống động, góp phần tăng tính kịch tính và căng thẳng cho đoạn văn.

🔶 Bài 4: Viết đoạn văn có đủ 3 cụm từ (gạch chân và chú thích)

Viết đoạn văn 5–7 câu, có:
– 1 cụm danh từ,
– 1 cụm động từ,
– 1 cụm tính từ
(gạch chân và chú thích rõ)

✅ Đoạn văn mẫu:

Gia đình là nơi yêu thương và chở che mỗi người. Dù đi xa đến đâu, em luôn muốn quay trở về bên những người thân yêu (cụm động từ). Tình cảm ấm áp của cha mẹ (cụm danh từ) giúp em có thêm động lực vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Đối với em, gia đình là thứ quý giá nhất mà không gì có thể thay thế. Em luôn cảm thấy rất yên bình và hạnh phúc (cụm tính từ) khi được sống trong vòng tay gia đình.

✅ Bước 1: Hiểu điều kiện

Ta có:

\(\frac{a}{b} = \frac{c}{d} \Rightarrow \frac{a}{b} = \frac{c}{d} = k (\text{g}ọ\text{i}\&\text{nbsp};đ \hat{\text{a}} \text{y}\&\text{nbsp};\text{l} \overset{ˋ}{\text{a}} \&\text{nbsp};\text{t}ỉ\&\text{nbsp};\text{s} \overset{ˊ}{\hat{\text{o}}} \&\text{nbsp};\text{chung})\)

=> Từ đó, suy ra:

\(a = k b , c = k d\)

✅ Bước 2: Thay vào biểu thức cần chứng minh

Biểu thức vế trái:

\(\frac{a^{2} + c^{2}}{b^{2} + d^{2}}\)

Thay \(a = k b\), \(c = k d\), ta được:

\(\frac{\left(\right. k b \left.\right)^{2} + \left(\right. k d \left.\right)^{2}}{b^{2} + d^{2}} = \frac{k^{2} b^{2} + k^{2} d^{2}}{b^{2} + d^{2}} = \frac{k^{2} \left(\right. b^{2} + d^{2} \left.\right)}{b^{2} + d^{2}} = k^{2}\)

✅ Vế phải:

\(\frac{b d}{a c}\)

Vì \(a = k b\), \(c = k d\), thay vào:

\(\frac{b d}{a c} = \frac{b d}{\left(\right. k b \left.\right) \left(\right. k d \left.\right)} = \frac{b d}{k^{2} b d} = \frac{1}{k^{2}}\)

❌ Nhận xét:

Vế trái: \(k^{2}\)
Vế phải: \(\frac{1}{k^{2}}\)

=> Hai vế chỉ bằng nhau khi \(k^{2} = \frac{1}{k^{2}} \Rightarrow k^{4} = 1 \Rightarrow k = \pm 1\)

✅ Kết luận:

Biểu thức:

\(\frac{a^{2} + c^{2}}{b^{2} + d^{2}} = \frac{b d}{a c}\)

chỉ đúng khi \(\frac{a}{b} = \frac{c}{d} = \pm 1\)

Ngoài than đá, con người còn khai thác nhiều loại khoáng sản khác. Trong số các lựa chọn bạn đưa ra, những loại khoáng sản là:

• Dầu mỏ
• Đồng
• Vàng
• Nước ngầm (trong một số trường hợp được xem là tài nguyên địa chất, nhưng không phải là khoáng sản kim loại)

Giải thích:

• Gỗ: Không phải khoáng sản, mà là tài nguyên sinh vật (từ rừng).
• Gió: Không phải khoáng sản, mà là nguồn năng lượng tái tạo (năng lượng gió).
• Nước ngầm: Không phải khoáng sản rắn, nhưng là tài nguyên thiên nhiên khai thác từ lòng đất.

Kết luận:

Trong các lựa chọn bạn nêu, các loại khoáng sản là:

➡️ Dầu mỏ, Đồng, Vàng
(Có thể bổ sung thêm các khoáng sản khác như sắt, bôxit, thiếc, uranium, v.v.)

Bài văn tả dòng sông quê em

Quê em có một dòng sông nhỏ hiền hòa chảy quanh làng, như một dải lụa mềm mại vắt ngang cánh đồng xanh mướt. Dòng sông ấy không chỉ là vẻ đẹp của làng quê mà còn là một phần tuổi thơ em không thể nào quên.

Vào mỗi buổi sáng sớm, mặt sông như một tấm gương khổng lồ phản chiếu bầu trời trong xanh và những áng mây trắng nhẹ trôi. Mặt nước yên ả, thi thoảng chỉ gợn lên vài làn sóng nhỏ khi có con cá quẫy đuôi hoặc khi chiếc thuyền nan của bác Tư chèo ngang qua. Hai bên bờ sông là hàng tre rì rào theo gió, nghiêng bóng soi mình xuống dòng nước.

Mùa hè, lũ trẻ trong xóm em thường rủ nhau ra sông tắm mát, nô đùa ríu rít cả một khúc sông. Tiếng cười, tiếng gọi nhau vang vọng cả một vùng, làm cho dòng sông như cũng trở nên vui tươi, nhộn nhịp hơn. Chiều đến, ông mặt trời đỏ rực lặn dần sau rặng tre, để lại ánh hoàng hôn trải dài trên mặt sông lấp lánh.

Dòng sông quê em không rộng lớn như sông Hồng hay sông Cửu Long, nhưng trong lòng em, nó luôn là dòng sông đẹp nhất. Dòng sông ấy đã nuôi lớn những cánh đồng, nuôi dưỡng con người và ấp ủ biết bao kỷ niệm ngọt ngào của tuổi thơ em.