Ở quê em có rất nhiều lễ hội rất vui nhộn và đặc sắc. Nhưng về cơ bản, em thích nhất hội Rằm Tết Trung thu vào buổi tối ở nâm ngoái.

Cả gia đình em đến một cửa hàng với rất nhiều các đồ chơi như đèn ông sao, đèn lồng, các loại trống, đầu lân,... Bố mẹ em mua cho cả hai chị em hai cái đèn lồng.Khi đến công viên, không khí ở đây rất nhộn nhịp, vui vẻ và sôi nổi. Ở đây có đoàn múa đầu lân với những bài hát sôi động, diễu hành qua các con phố, với những cờ,trống, các loại đèn với hình dáng, màu sắc. Ngoài ra còn có chú Cuội, chị Hằng Nga, thằng Bờm đã tạo nên không khí sôi nổi, rực rỡ. Buổi tối, mọi người sẽ đi rước đèn quanh con phố và xem những tiết mục văn nghệ rất đặc sắc. Chúng em được tham gia các trò chơi vui nhộn và trả lời những câu đố thú vị,khi trả lời đúng, chị Hằng Nga sẽ thưởng cho các bạn nhỏ những món quà yêu thích.

Hội Rằm Trung thu rất là vui. Em đã trải nghiệm được rất nhiều thú vị qua lễ hội này. Em mong rằng năm sau còn có lễ hội đó, em có thể trải nghiệm thêm một lần nữa vì đây là lễ hội yêu thích của em.

câu chuyện cho em một thông điệp đó là phải luôn thấu hiểu và quan tâm lẫn nhau

vì khi mình gặp một vấn đề hoặc tâm trạng tồi thì họ có thể giúp đỡ hoặc an ủi mình

ông là một người biết quan tâm và luôn tìm cách an ủi và làm người khác vui

nước bị nhiễm vi khuẩn tả, thủy sản sống ở trong nước bị nhiễm vi khuẩn tả ,bàn tay bị nhiễm vi khuẩn tả ,thức ăn bị vật trung gian như ruồi nhặn mang vi khuẩn tả đậu vào ,rau trồng trên đất bị nhiễm vi khẩn tả, người mắc bệnh tả có dấu hiệu là đầy bụng ,sôi bụng,tiêu chảy nhiều lần ,nôn mất nước.

Có 4 con vịt.

Có 4 con vịt.

Hành vi của bạn H:

• Nhịn ăn sáng:
  • Hành vi này không tốt cho sức khỏe, có thể dẫn đến thiếu hụt dinh dưỡng, ảnh hưởng đến khả năng tập trung và học tập.
  • Nên ăn sáng đầy đủ để cung cấp năng lượng cho cơ thể hoạt động trong ngày.
• Lấy tiền chơi điện tử:
  • Nên dành thời gian cho việc học tập và giúp đỡ gia đình.
  • Có thể chơi điện tử nhưng cần có chừng mực, không nên quá ham mê.

Hành vi của bạn K:

• Sắp xếp thời gian học tập hợp lí:
  • Đây là hành vi tốt, giúp bạn K chủ động trong học tập và đạt hiệu quả cao.
• Tranh thủ giúp ba mẹ việc nhà:
  • Đây là hành vi tốt, thể hiện tinh thần trách nhiệm, biết quan tâm đến gia đình

1. Chính sách bóc lột nặng nề:

• Thuế khóa: Các triều đại phương Bắc áp đặt nhiều loại thuế nặng nề lên nhân dân ta như thuế tô, thuế dung, thuế muối, thuế sắt,...Số thuế này rất cao, lại được thu bất thường khiến cho người dân ta lâm vào cảnh bần cùng.
• Lao dịch: Nhân dân ta phải cống nạp nhiều sản vật quý hiếm như châu ngọc, ngà voi,...; đồng thời phải thực hiện nhiều  công ích như: phục vụ quan lại, xây dựng thành luỹ, đồn trại,...

2. Chính sách đồng hóa hà khắc:

• Truyền bá Nho giáo: Các triều đại phương Bắc ra sức áp đặt Nho giáo, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, theo phong tục tập quán của người Hán.
• Đàn áp văn hóa: Cấm đoán các phong tục tập quán truyền thống của người Việt, tiêu hủy sách vở, văn hiến của nước ta.

1. Văn bản:

Thể loại: Truyện, thơ.

Chủ điểm: Điểm tựa tinh thần, Gia đình thương yêu.

Ngữ liệu:

• Đoạn trích/văn bản hoàn chỉnh: Có thể là một đoạn trích hoặc một văn bản hoàn chỉnh thuộc thể loại truyện hoặc thơ, được lấy từ nguồn tin cậy cao, có ý nghĩa giáo dục, xã hội, nhân văn sâu sắc.
• Nguồn: Cần ghi rõ nguồn gốc của văn bản (tác giả, tác phẩm,...)

Yêu cầu cần đạt:

• Nhận biết và phân tích được đặc điểm của nhân vật:
  • Phân tích ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói của nhân vật để hiểu tính cách, tâm tư, nguyện vọng.
  • Xác định vai trò, ý nghĩa của nhân vật trong tác phẩm.
• Nhận biết được đề tài, chủ đề, câu chuyện, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu:
  • Xác định đề tài, chủ đề của văn bản.
  • Tóm tắt nội dung câu chuyện.
  • Nhận diện các nhân vật chính và vai trò của họ.
  • Phân tích các chi tiết tiêu biểu và ý nghĩa của chúng.
• Hiểu được bài học về cách nghĩ và ứng xử của nhân vật:
  • Rút ra bài học về cách nghĩ, cách nhìn nhận vấn đề của nhân vật.
  • Đánh giá hành động, ứng xử của nhân vật, liên hệ bản thân.
• Nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáo của bài thơ:
  • Phân tích từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ trong bài thơ.
  • Nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu của tác giả.
• Nhận biết và nêu được tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ:
  • Phân biệt các yếu tố tự sự và miêu tả trong bài thơ.
  • Nêu tác dụng của từng yếu tố trong việc thể hiện nội dung và hình thức của bài thơ.
• Nhận biết tình cảm, cảm xúc của người viết qua ngôn ngữ thơ:
  • Phân tích ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu để cảm nhận tình cảm, cảm xúc của tác giả.
  • Chia sẻ, đồng cảm với những cảm xúc được thể hiện trong bài thơ.
• Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử của cá nhân do văn bản gợi ra:
  • Rút ra bài học về cách nghĩ, cách ứng xử phù hợp từ văn bản.
  • Liên hệ bản thân và thực tiễn cuộc sống.

2. Tiếng Việt:

Dấu ngoặc kép:

• Khái niệm: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp, lời nói của nhân vật, tên riêng của tác phẩm văn học, báo chí,...
• Cách dùng:
  • Đặt dấu ngoặc kép trước và sau phần trích dẫn trực tiếp.
  • Đặt dấu ngoặc kép trước và sau tên riêng của tác phẩm văn học, báo chí,...

Từ đa nghĩa, từ đồng âm:

• Khái niệm:
  • Từ đa nghĩa: Từ có nhiều nghĩa, mỗi nghĩa được hình thành trong những ngữ cảnh khác nhau.
  • Từ đồng âm: Từ có âm tiết giống nhau nhưng nghĩa khác nhau.
• Phân biệt và tác dụng:
  • Phân biệt từ đa nghĩa và từ đồng âm dựa vào ngữ cảnh cụ thể.
  • Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ đa nghĩa, từ đồng âm trong việc biểu đạt nội dung, tăng hiệu quả nghệ thuật.

Yêu cầu cần đạt:

• Nhận biết được nghĩa văn cảnh của một từ ngữ khi được đặt trong ngoặc kép:
  • Hiểu nghĩa của từ ngữ trong ngữ cảnh cụ thể.
  • Phân biệt nghĩa của từ ngữ được đặt trong ngoặc kép với nghĩa thông thường.
• Chỉ ra được những đặc điểm, chức năng cơ bản của đoạn văn và văn bản:
  • Phân tích cấu trúc, nội dung, liên kết của đoạn văn và văn bản.
  • Xác định chức năng của đoạn văn và văn bản trong tác phẩm.
• Nhận biết được từ đa nghĩa, từ đồng âm, phân tích được tác dụng của chúng:
  • Phân biệt từ đa nghĩa và từ đồng âm dựa vào ngữ cảnh cụ thể.
  • Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ đa nghĩa, từ đồng âm trong việc biểu đạt nội dung