Bên ngoài Trái Đất (Viết - Vận dụng) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng các em đến với chương trình
• tiếng Việt lớp 5 bộ sách Chân Trời sáng
• tạo của trang web
• olm.vn. Các bạn thân mến, tiếp nối bài
• học Bên ngoài trái đất trong video này
• chúng ta sẽ đến với các nội dung còn lại
• đó là viết và vận dụng. Trước hết là nội
• dung viết luyện tập tìm ý cho đoạn văn
• nêu lý do tán thành hoặc phản đối một
• hiện tượng sự việc. Đề bài của chúng ta
• đó là viết đoạn văn nêu lý do em tán
• thành hoặc phản đối việc học sinh tiểu
• học mang điện thoại thông minh đến
• trường. Bây giờ chúng ta sẽ đến với yêu
• cầu đầu tiên tìm, sắp xếp và ghi lại
• những ý chính cho đoạn văn.
• Trước hết các bạn hãy cùng với cô trả
• lời câu hỏi. Theo các bạn mở đầu đoạn
• văn, người viết cần làm
• gì? Trước hết, trong đoạn văn, người
• viết cần phải giới thiệu được vấn đề sự
• việc, cụ thể là học sinh tiểu học mang
• điện thoại thông minh đến
• trường. Những câu văn tiếp theo, người
• viết cần làm gì?
• Trong những câu văn tiếp theo, người
• viết cần phải làm hai việc. Thứ nhất là
• khẳng định ý kiến tán thành hay không
• tán thành về việc học sinh tiểu học mang
• điện thoại thông minh đến trường. Thứ
• hai là phải tìm ra các lý do thuyết phục
• để bảo vệ ý kiến của bản thân mình. Bây
• giờ hãy cùng với cô đến với một số gợi ý
• sau
• đây. Đối với phần tìm ý này, cô sẽ hướng
• dẫn các bạn tìm những lý do tán thành và
• cả không tán thành đối với việc học sinh
• tiểu học mang điện thoại thông minh đến
• trường. Chúng ta hãy cùng với cô thực
• hành nhé.
• Theo các em, đâu là những lý do phù hợp
• để giải thích cho ý kiến tán thành với
• việc học sinh tiểu học mang điện thoại
• thông minh đến
• trường? Với quan điểm tán thành về sự
• việc này, người viết có thể đưa ra một
• vài lý do. Ví dụ như khi mang theo điện
• thoại thông minh đến trường, học sinh có
• thể liên lạc với gia đình khi cần thiết,
• hỗ trợ học tập và tra cứu thông tin, có
• thêm công cụ để lưu giữ các sản phẩm học
• tập. Vậy thì theo các em, đâu là những
• lý do phù hợp để giải thích cho ý kiến
• không tán thành với việc học sinh tiểu
• học mang điện thoại thông minh đến
• trường?
• Với quan điểm không tán thành về sự việc
• này, người viết có thể nêu ra một vài lý
• do thích hợp như là việc học sinh tiểu
• học mang điện thoại thông minh đến
• trường khiến cho học sinh dễ sao nhãn
• việc học tập, giảm thời gian tương tác
• với thầy cô và bạn bè, có thể bị mất cấp
• hoặc hư
• hỏng. Như vậy, với hai câu hỏi vừa rồi,
• các bạn đã đề cập đến một vài lý do phù
• hợp. với ý kiến tán thành và không tán
• thành về việc học sinh tiểu học mang
• điện thoại thông minh đến trường. Đối
• với từng lý do, chúng ta có thể bổ sung
• những ví dụ hay giải thích rõ ràng trong
• quá trình hoàn thiện việc tìm ý. Ngoài
• ra, chúng ta cũng có thể tìm kiếm và
• chuẩn bị sẵn những minh chứng cụ thể cho
• lý do để tăng tính thuyết phục cho đoạn
• văn của mình.
• Bây giờ các bạn hãy cùng với cô trả lời
• câu hỏi phần cuối đoạn văn người viết
• cần phải làm
• gì? Trong phần cuối đoạn văn, người viết
• cần thể hiện suy nghĩ, mong muốn về hiện
• tượng và sự việc đã đề cập đến.
• Vừa rồi chúng ta đã tiến hành tìm ý cho
• đoạn văn nêu lý do tán thành hoặc phản
• đối với việc học sinh tiểu học mang điện
• thoại thông minh đến trường. Bây giờ
• chúng ta sẽ đến với yêu cầu thứ
• hai. Chúng ta chia sẻ kết quả bài tập 1
• trong nhóm nghe bạn góp ý để chỉnh sửa
• và hoàn thiện hơn.
• Trong quá trình chỉnh sửa và hoàn thiện
• các ý mình đã tìm, chúng ta có thể bổ
• sung một số lý do để ý kiến thêm thuyết
• phục. Hoặc chúng ta cũng có thể sắp xếp
• lại các lý do cho hợp lý nếu như các lý
• do mà mình đưa ra chưa được sắp xếp theo
• một trình
• tự. Và cuối cùng trong video này chúng
• ta sẽ đến với phần vận dụng. Các bạn sẽ
• cùng bạn trao đổi về những chi tiết thú
• vị trong bài đọc bên ngoài Trái
• Đất. Chúng ta sẽ cùng quan sát đoạn hội
• thoại sau đây. Bạn thích chi tiết nào
• trong bài đọc bên ngoài Trái Đất? Tớ
• thích chi tiết trái đất đẹp tuyệt trần
• với màu lam biết của nước biển và sắc
• xanh non của cai lá hoa quyện cô màu
• trắng sữa của những dải mâ. Vì sao bạn
• lại thích chi tiết đó? Vì nó gợi lên
• khung cảnh trái đất xinh đẹp đầy sức
• sống. Dựa vào đoạn hội thoại này, các
• bạn cũng có thể cùng với bạn bè của mình
• thực hành trao đổi về những chi tiết thú
• vị trong bài đọc bề ngoài trái đất.
• Chúng ta cũng có thể ghi chép lại những
• chi tiết thú vị ấy các bạn nhé. Như vậy
• trong bài học này chúng ta đã cùng với
• cô luyện tập tìm ý cho đoạn văn nêu lý
• do tán thành hoặc phản đối một hiện
• tượng sự việc. Ngoài ra chúng ta đã cùng
• nhau đến với phần vận dụng. Hy vọng rằng
• bài học này đã mang đến cho các bạn
• những kiến thức bổ ích. Còn bây giờ xin
• chào và hẹn gặp lại tất cả các bạn trong
• những video thú vị tiếp theo nhé.
• [âm nhạc]