Câu hỏi của bạn là gì vậy nhỉ?

what

• John → his (adj), his (pronoun)
• students → their (adj), theirs (pronoun)

Lớp học của em là một tập thể gắn bó và thân thương. Mỗi ngày đến lớp, em đều cảm thấy vui, cảm thấy hạnh phúc, cảm thấy tự hào. Thầy cô luôn tận tình giảng dạy, truyền cho chúng em niềm say mê học tập. Những chiếc bàn ghế như đang thì thầm khích lệ, dõi theo từng nét chữ của chúng em. Bảng đen cũng như biết mỉm cười mỗi khi cả lớp đồng thanh trả lời đúng. Bạn bè trong lớp luôn hòa đồng, yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau. Chúng em cùng nhau học tập, cùng nhau vui chơi, cùng nhau chia sẻ những kỷ niệm đáng nhớ. Tập thể lớp học của em giống như một gia đình nhỏ, nơi em luôn được yêu thương và trưởng thành từng ngày.

Đây nha

cảm ơn

Phim này hình như mình chưa xem.

vậy thì xem đi mà lm ạ

Ta có:Nếu y>0 thì 3^y chia hết cho 3,mà 35 chia 3 dư 2 nên vế phải chia 3 dư 2

Mà vế trái là số chính phương nên vế trái chỉ chia 3 dư 1 hoặc 0

Suy ra mâu thuẫn

Do đó y<=0,mà y là số nguyên ko âm nên y=0

Suy ra x=6

Ngày xưa, ở vùng đất Lạc Việt có Lạc Long Quân – một vị thần rồng khỏe mạnh, dũng cảm, thường giúp dân diệt trừ yêu quái. Trên núi cao lại có Âu Cơ – một nàng tiên xinh đẹp, hiền lành. Họ gặp nhau, đem lòng yêu thương rồi trở thành vợ chồng.

Sau đó, Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng, nở thành một trăm người con. Những đứa con ấy đều khỏe mạnh, khôi ngô, được gọi là Bách Việt.

Nhưng vì Lạc Long Quân thuộc giống rồng, quen sống dưới nước, còn Âu Cơ là giống tiên, hợp sống trên cạn nên hai người chia tay. Lạc Long Quân dẫn 50 con xuống biển, Âu Cơ đưa 50 con lên núi. Từ đó, con cháu họ sinh sôi khắp nơi, trở thành tổ tiên của dân tộc Việt Nam.

Câu chuyện giải thích nguồn gốc “con Rồng cháu Tiên” và nhắc nhở chúng ta dù ở đâu cũng là anh em một nhà, phải đoàn kết, thương yêu nhau.

Đó nhé

c,ơn ạ

còn ạ!

còn chứ

I. Mở bài

• Giới thiệu ngắn về tác giả Nguyễn Bùi Vợi và bài thơ “Còn lại gì cho mùa xuân”.
• Nêu cảm nghĩ chung: Bài thơ gợi cho ta suy ngẫm về trách nhiệm của mỗi người đối với cuộc đời, với mùa xuân – biểu tượng của tuổi trẻ và sự sống.

II. Thân bài

1. Cảm nhận về nội dung:
2. • Bài thơ đặt ra câu hỏi “còn lại gì cho mùa xuân”, gợi suy tư về giá trị sống mà mỗi người để lại.
   • Mùa xuân không chỉ là thiên nhiên tươi đẹp mà còn là hình ảnh của tuổi trẻ, của cống hiến.
   • Nhà thơ nhấn mạnh: sống không chỉ để tồn tại, mà phải sống có ý nghĩa, để lại điều tốt đẹp cho đời.
3. Cảm nhận về nghệ thuật:
4. • Giọng điệu trầm lắng, tha thiết, giàu tính triết lí.
   • Câu thơ ngắn gọn, dễ nhớ, giàu hình ảnh ẩn dụ.
   • Cách đặt câu hỏi tu từ gây ấn tượng mạnh mẽ, làm người đọc suy ngẫm.
5. Suy nghĩ, liên hệ bản thân:
6. • Mỗi học sinh cần biết trân trọng tuổi trẻ, sống tích cực, học tập và rèn luyện để đóng góp cho gia đình, xã hội.
   • Ý thức sống đẹp, sống có ích chính là câu trả lời cho “mùa xuân” của mình.

III. Kết bài

• Khẳng định lại ý nghĩa sâu sắc của bài thơ.
• Bày tỏ tình cảm: yêu thích, trân trọng thông điệp nhân văn mà bài thơ gửi gắm.
• Rút ra bài học: phải sống có trách nhiệm, để lại dấu ấn tốt đẹp cho cuộc đời.

Vì tìm kiếm nhị phân cần danh sách đã sắp xếp để biết chắc phần tử cần tìm nằm ở bên trái hay bên phải. Nếu không sắp xếp, ta không thể loại bỏ nửa danh sách một cách chính xác

Cô thông cảm em chưa học ạ

=13/48

\(\frac{7}{12}-\frac{5}{16}=\frac{13}{48}\)