Bài làm :

Gọi số lớn là x.
Vì thương là 0,4 nên số nhỏ là 0,4x.

Hiệu hai số là:
x - 0,4x = 21,6
0,6x = 21,6
x = 21,6 : 0,6 = 36

Vậy số lớn là 36.

Xin tick ạ ! 🥺🥺🥺

Giải:

0,4 = \(\frac25\)

Theo bài ra ta có sơ đồ:

Theo sơ đồ ta có:

Số lớn là: 21,6:(5 - 2) x 5 = 36

Đáp số: 36

3000 lít\(=3\left(m^3\right)\)

Chiều cao của mực nước là 3:2:1,5=1(m)

Đổi kích thước bể ra lần lượt là chiều dài 20dm, chiều rộng 15dm, chiều cao 10dm

Số nước cần để đầy bể là 20x15x10=3000dm3

Nên mực nước trong bể cao 1m.

chim cú mèo

chim cú mèo

Vì tổng các chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng hiệu các chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị nên các chữ số hàng chục, hàng đơn vị, phải là 0

Chữ số hàng trăm có thể là: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9

Vậy ta có các số thỏa mãn đề bài:

100; 200; 300; 400; 500; 600; 700; 800; 900

482

Vì tổng các chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng hiệu các chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị nên các chữ số hàng chục, hàng đơn vị, phải là 0

Chữ số hàng trăm có thể là: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9

Vậy ta có các số thỏa mãn đề bài:

100; 200; 300; 400; 500; 600; 700; 800; 900

không trả lời chết đấy

Tim

Từ chỉ đặc điểm là từ mô tả hình dạng, màu sắc, mùi vị,… của một sự vật hiện tượng. Có hai loại từ chỉ đặc điểm: từ chỉ đặc điểm bên ngoài và từ chỉ đặc điểm bên trong. Từ chỉ đặc điểm bên ngoài là các từ chỉ nét riêng của sự vật thông qua các giác quan của con người như hình dáng, màu sắc, âm thanh, mùi vị,…(Ví dụ: xanh, đỏ, ngọt). Từ chỉ đặc điểm bên trong là các từ chỉ các nét riêng được nhận biết qua quá trình quan sát, khái quát, suy luận và kết luận, bao gồm các từ chỉ tính chất, cấu tạo, tính tình,.. (Ví dụ: ngoan ngoãn, hiền lành).

Từ chỉ đặc điểm là từ mô tả hình dạng, màu sắc, mùi vị,… của một sự vật hiện tượng. Có hai loại từ chỉ đặc điểm: từ chỉ đặc điểm bên ngoài và từ chỉ đặc điểm bên trong. Từ chỉ đặc điểm bên ngoài là các từ chỉ nét riêng của sự vật thông qua các giác quan của con người như hình dáng, màu sắc, âm thanh, mùi vị,…(Ví dụ: xanh, đỏ, ngọt). Từ chỉ đặc điểm bên trong là các từ chỉ các nét riêng được nhận biết qua quá trình quan sát, khái quát, suy luận và kết luận, bao gồm các từ chỉ tính chất, cấu tạo, tính tình,.. (Ví dụ: ngoan ngoãn, hiền lành)

a: Trong 1 ngày, Văn làm được: \(\frac12\) (công việc)

Trong 1 ngày, Minh làm được: \(\frac13\) (công việc)

Trong 1 ngày, hai người làm được: \(\frac12+\frac13=\frac56\) (công việc)

b: Số phần công việc còn lại sau 1 ngày là:

\(1-\frac56=\frac16\) (công việc)

 Trong 1 ngày, Văn làm được: \(\frac{1}{2}\) (công việc)

Trong 1 ngày, Minh làm được: \(\frac{1}{3}\) (công việc)

Trong 1 ngày, hai người làm được: \(\frac{1}{2} + \frac{1}{3} = \frac{5}{6}\) (công việc)

b: Số phần công việc còn lại sau 1 ngày là:

\(1 - \frac{5}{6} = \frac{1}{6}\) (công việc)

245 HS

Olm chào em, đây là toán nâng cao chuyên đề toán tư duy, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này bằng suy luận logic như sau:

Giải:

Cứ xếp 15 học sinh trên một hàng thì nhiều hơn xếp 12 học sinh trên một hàng số học sinh là:

15 - 12 = 3(học sinh)

Xếp 12 học sinh một hàng thì 4 hàng ứng với số học sinh là:

12 x 4 = 48 (học sinh)

Số hàng khi xếp 15 học sinh một hàng là:

48 : 3 = 16(hàng)

Tổng số học sinh là:

15 x 16 + 5 = 245 (học sinh)

Kết luận có 245 học sinh

Có rất nhiều số thích hợp để điền, em nhé

359 - 95 = (359 + 1) - (95 + 1) = 360 - 96 = 264