Do mâu thuẫn trên mạng xã hội nên B bị nhóm bạn trong lớp cô lập, nói xấu, ghép ảnh chế giễu. Giờ ra chơi, một số bạn hẹn B ra chỗ vắng và đánh đập B.
Em hãy nhận xét hành vi của các bạn trong tình huống trên?
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
a. Theo em, người bị bạo lực học đường là: C
b. Nguyên nhân: mâu thuẫn trên mạng xã hội.
Hậu quả: tổn thất tinh thần, tổn thất tiền nếu hai bạn bị thương nặng, bị kỷ luật do nhà trường.
a) theo em , bn C là người sẽ bị chịu bảo lực
b) nguyên nhân là : 2 bn đã quyen nhau và xích mích với nhau trên mạng xã hội
hậu quả : 2 bn đã rủ đi gạp nhau và xô xát gây ra tổn thất về tinh thần và thể chất , nếu mà xô xát quá mạnh sẽ gây ra hậu quả đáng tiếc
a) Hành vi của L thể hiện chưa tìm rõ sự việc đã kết luận.
b) Nếu em là bạn L,khi chứng kiến cảnh đó em sẽ khuyên bạn nên tìm hiểu rõ ràng rồi mới hành động.
a) hành vi của L và các bạn trong lớp : sai trái
-L đã vi phạm quyền xâm phạm thân thể của T
- Các bạn thì tiếp thêm động lực cho L đánh T
B)
Nếu là bạn của L , em sẽ khuyên bạn không nên nghi ngờ mà đã đánh, chửi bạn mà nên hỏi bạn, tìm rõ nguyên nhân, vụ việc như thế nào.
Nếu L ĐÁnh T , em sẽ ngăn bạn không nên đánh bạn như vậy vì có thể sẽ bị kỉ luật KHÁ CAO
th1: nhắc nhở bn không được vừa học vừa nghe điện thoại. Thế là đã quy phạm quyền
th2: Cách ứng xử của Linh thế là không đúng, không nên xem trộm nhật kí của người khác, nhắc nhở bạn lần sau không được xem trộm nhật kí nữa và Dung cũng nên tha lỗi cho Linh và không được tự tiện xúc phạm bạn
th3: Phải tôn trọng bạn, tìm hiểu xem ai đã làm việc này còn nếu Đạt làm thì cân nhắc Đạt không nên làm nữa, Đăng cũng không được đe dọa, chặn đường đánh Đạt sau giờ học
xin lỗi bn nka do mik mắc đi hc nên ko thể giúp bn thêm dc nữa, còn ý kiến nhiều nhưng mik chỉ lọc nội dung trả lời thôi, khi nào mik ik hc zề sẽ ns thêm nha
-Nếu em là H em sẽ khuyên các bạn là không được rủ nhau tụ tập chơi bài . Vì chơi bài ăn tiền là vi phạm pháp luật có thể bị đi tù và làm tốn tiền của
-Em sẽ đưa ra các bằng chứng để chứng minh cho các bạn ấy chơi bài là sai
- Nếu các bạn còn cố tính tụ tập đánh bài ăn tiền, em sẽ báo cáo lên với thầy cô giáo giải quyết và khuyên ngăn
$#kodo sinichi$
Nếu là H em sẽ :
- khuyên bn ko nên làm thế vì làm nhiều sẽ gây nghiện
- giải thích lí do cho các bn hiều
- nếu đánh bài nhiều thua thì sẽ mất nhà của
- đua ra lời khuyên cho các bn
- nếu các bn còn cố tình sẽ báo cáo người lớn hay cô giáo
-..............
tham khảo
Hành vi của nhóm bạn V là không nên chút nào ! Bạn không tôn trọng các bạn khác, họ cũng có một lòng tự trọng của riêng mình, việc che khuyết điểm cho nhau là càng không thể, như thế sẽ làm cho những suy nghĩ của nhóm bạn V trở nên là những suy nghĩ xấu, vì vậy mình mong các bạn hãy suy nghĩ và xem lại thái độ và việc làm của mình đối với những người khác. Gây tổn thương sâu sắc tới người khác.
. Nếu em là học sinh cùng lớp với V. Em sẽ cố gắng khuyên răn bạn, nếu bạn không nghe và vẫn cứ làm theo những gì mình muốn. Em sẽ báo cáo lại việc này với thầy/cô giáo và gửi đơn đến ban giám hiệu nhà trường
Tham Khảo:
a) Hành vi của một số bạn đó không phải là đoàn kết tương trợ mà hành vi của các bạn đó đang làm như giết hại nhau. Nếu bao che khuyết điểm cho nhau mà không nói ra thì mãi mãi chẳng bao giờ sửa được và còn chê bai các bạn trong lớp là sai.
b) Nếu là học sinh cùng lớp em sẽ nhắc nhở các bạn đấy và bảo với thầy cô giáo.
Trong tình huống trên, hành vi của các bạn trong nhóm là đáng lên án và không đúng. Vì:
1. Nhóm bạn cô lập B, nói xấu và ghép ảnh chế giễu:
- Cô lập B: Hành vi cô lập làm B cảm thấy bị bỏ rơi và không được chấp nhận trong nhóm.
- Nói xấu và ghép ảnh chế giễu: Hành vi này không chỉ gây tổn thương tinh thần cho B mà còn tạo ra môi trường không lành mạnh.
2. Nhóm bạn hẹn B ra chỗ mắng và đánh đập:
- Hành vi bạo lực và quấy rối: Đánh đập và mắng chửi là hành vi bạo lực và không chấp nhận được trong bất kỳ tình huống nào.
- Không giải quyết mâu thuẫn một cách xây dựng: Thay vì tìm cách giải quyết mâu thuẫn một cách hòa bình, nhóm bạn đã chọn hành vi bạo lực.