K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

8 tháng 6 2023

Dẫn trực tiếp:

Có lẽ, phải là một con người yêu nước một con người có trái tim yêu lấy giá trị lịch sử, văn hóa và tâm hồn của dân tộc Việt đến đến độ tận xương tủy mới có thể trình bày tường tận về quốc văn Việt như thế này: ''Yêu quốc văn Việt thì tâm hồn ta sẽ dạt dào thêm sức sống sức cảm xúc yêu mến và suy nghĩ do đó mà thêm sức chiến đấu."

Dẫn gián tiếp:

Tôi từng nghe một câu văn rằng yêu quốc văn Việt thì tâm hồn ta sẽ dạt dào thêm sức sống sức cảm xúc yêu mến và suy nghĩ do đó mà thêm sức chiến đấu. Có lẽ, phải là một con người yêu nước một con người có trái tim yêu lấy giá trị lịch sử, văn hóa và tâm hồn của dân tộc Việt đến đến độ tận xương tủy mới có thể trình bày tường tận về quốc văn Việt như vậy.

Như "Truyện Kiều" của đại thi hào Nguyễn Du, một tác phẩm văn học cổ điển của Việt Nam không chỉ có giá trị văn học và tâm lý sâu sắc mà còn thể hiện rõ cái lịch sử phong kiến có phần đáng chê trách khi đàn áp, coi thường, khinh những người phụ nữ. Nhân vật "Thúy Kiều" trong truyện ấy làm cho người ta hiểu rõ một cuộc đời đầy rẫy sự bấp bênh, thăng trầm của xã hội xưa, một số phận bạc mệnh chỉ vì "tài sắc vẹn toàn". Và cô tố nga ấy còn là ví dụ điển hình cho biết bao cuộc sống, tiếng nói của phụ nữ thời phong kiến. Từ đó, khi ta biết "yêu", biết "hiểu" lấy truyện Kiều cũng như là quốc văn Việt thì ta mới thêm sức sống, cảm xúc yêu mến ngày càng dạt dào hơn. Khi ấy, ta mới biết thương lấy những số phận của người phụ nữ phong kiến rồi ta mới biết hành động: đó là thêm sức chiến đấu cho sự công bằng nam nữ trong xã hội hiện đại ngày nay. Rồi qua "Đại Việt sử ký toàn thư" của nhà sử học Ngô Sĩ Liên, không chỉ là một tài liệu lịch sử quý giá mà còn là một tác phẩm văn học có giá trị cao, với phong cách viết tinh tế và sắc nét cho người đọc rõ hơn về cái gốc của mình, dồi dào hơn một tâm hồn mãnh liệt có cảm xúc có sự lãng mạn nhạy cảm. 

Khép lại, qua 2 quốc văn Việt trên ta hiểu rõ hơn về câu nói trên. Chỉ có yêu lấy quốc văn Việt, quốc văn của quê hương của đất nước thì ta mới thấu những giá trị lịch sử, giá trị văn học Việt. Từ đó, ta mới càng có thêm cảm xúc yêu nước, yêu lấy mảnh đất mình sinh ra rồi khi ấy ta mới đủ dũng cảm chiến đấu. Chiến đấu với dịch bệnh khi cả nước gặp phải như Covid 19, chiến đấu với việc xâm chiếm biến đảo của nước khác, chiến đấu vì nhân quyền người Việt, vì những người xứng đáng trên thế giới!.

#Tuệ Lâm❤ 

19 tháng 12 2019

Cậu ơi viết có dấu đi mới bt sai chỗ nào chứ!!!

19 tháng 12 2019

@{_Shinobu Kocho_}

5 tháng 2 2018

''Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ

Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ''

=>Biện pháp nhân hóa:nhòm,ngắm->gợi lên hình ảnh ánh trăng như vừa có hồn,vừa có ánh nhìn.

5 tháng 2 2018

Câu văn sử dụng biện pháp Nhân hóa :

Tre xung phong vào xe tăng , đại bác . Tre giữ làng , giữ nc , giữ mái nhà tranh , giữ đồng lúa chín

* Tác dụng

- Khiến tre trở nên gần gũi vs con ng`

- Biểu lộ đc những tình cảm , suy nghĩ của con ng`

- Ns lên tầm quan trọng và những đóq góp của tre - tre là ng` pn đồng hành của NDân VN

7 tháng 4 2020

Câu 1: câu ghép là: b và c

7 tháng 4 2020

Cau 1 .  Trong cac cau sau cau nao la cau ghep ?

a Hong thong minh ,gioi tho van va co tai ve rat dep

b Mac Dinh Chi lam quan rat thanh liem nen nha ong thuong ngheo tung

c Mat troi len cao , anh nang cang them gay gat 

d Duoi dong , mau lua chin vang xuom lai

Cau 2 .Cho cau van : Khi ngua dap mung lop cop dau hoi hoa lo bat bung nhu tuyet tho xuan sang . Xet theo dac diem cau tao , cau van tren la cau gi

Xet theo dac diem cau tao , cau van tren la cau đơn

học tốt

27 tháng 4 2018

a, Câu văn có bộ phận trả lời câu hỏi khi nào :

- Mình đi Hà Nội vào ngày mai

b, Câu văn có bộ phận trả lời câu hỏi để làm gì:

- Học tập để giúp cho tương lai của mình

c,Câu văn có hình ảnh so sánh ngang bằng :

-Trẻ em như búp trên cành

27 tháng 4 2018

Sáng sớm. Bố em ra đồng dắt em theo để phụ việc. Lúc đó, trời tối đen như mực.

17 tháng 2 2019

Vậy là đã hai năm trôi qua từ khi tôi bước đi tạm biệt ngôi trường cấp 1 yêu dấu này. Ôi!Sao nhớ quá!Những hình ảnh về buổi đầu tiên đến trường cứ gợi lên mãi trong tâm trí tôi. Tất cả hiện lên thật quá đỗi thân thương.Hình ảnh thầy cô,bạn bè và cả hình ảnh sân trường mỗi giờ ra chơi. Ngày mai, tôi sẽ chuyển đến một nơi rất xa cùng với gia đình mình nhưng có lẽ những kỉ niệm về ngôi trường đặc biệt này tôi sẽ mãi không bao giờ quên.

Câu đặc biệt có trong đoạn văn trên là :"Ôi!Sao nhớ quá!"

Tác dụng của câu đặc biệt là :Bộc lộ cảm xúc

Câu rút gọn có trong đoạn văn trên là :"hình ảnh thầy cô,bạn bè và cả hình ảnh sân trường mỗi giờ ra chơi"

Tác dụng của câu rút gọn là : Làm cho câu gọn hơn,vừa thông tin được nhanh,vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước

Trạng ngữ có trong đoạn văn trên là :"ngày mai"

Tác dụng :Bổ sung ý nghĩa về thời gian

17 tháng 2 2019

Mùa hạ qua đi, mùa thu lại về tiếng trống ngày khai trường lại rộn rã vang lên. Thế là tâm trạng của mỗi người học sinh lại vừa mừng vừa lo. Ôi! Vui mừng biết bao khi được gặp lại bạn bè thầy cô giáo. Lo lắng biết bao khi chưa biết thầy cô giáo nào chủ nhiệm. Ngày qua ngày, chúng em cũng được biết. Thế mà giờ đây cũng đã trôi qua một học kì, em yêu quý biết bao những ngày tháng ấy

Trạng ngữ: Mùa hạ qua đi, mùa thu lại về

Ngày qua ngày

Câu đặc biệt: Ôi!

Câu rút gọn: Vui mừng biết bao khi được gặp lại bạn bè thầy cô giáo. Lo lắng biết bao khi chưa biết thầy cô giáo nào chủ nhiệm.

11 tháng 1 2019

a. - Mục đích của văn bản là Bác muốn mọi người Việt Nam phải biết chữ để xây dựng nước nhà

- Bài viết nêu ra các ý kiến:

    + Thực dân Pháp ngu dân để cai trị nước ta

    + Hầu hết người Việt Nam đều mù chữ

    + Những cách thức để thực hiện chống thất học

- Luận điểm Bác nêu ra

    + Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí

    + Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi…. viết chữ quốc ngữ

b. Tác giả thuyết phục người đọc bằng các lí lẽ:

- Tình trạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng Tám

- Những điều kiện để người người dân tham gia xây dựng nước nhà

- Những điều kiệm thuận lợi cho việc học chữ quốc ngữ

c. Tác giả không thể thực hiện mục đích của mình bằng văn bản kể chuyện, miêu tả, biểu cảm vì các văn bản này không thể hiện được mục đích nội dung ý đồ của tác giả, không có sức thuyết phục người đọc người nghe