1.Chỉ ra phép nói quá và cho biết nội dung biểu thị của nó trong các ví dụ sau:
a) Nhìn thấy tội ác của giặc, ai cũng bầm gan tím ruột.
b) Đêm tháng 5 chưa nằm đã sáng
Ngày tháng 10 chưa cười đã tối.
2. Nêu những biện pháp nghệ thuật đặc sắc trong văn bản Tôi đi học của Thanh...
Đọc tiếp
1.Chỉ ra phép nói quá và cho biết nội dung biểu thị của nó trong các ví dụ sau:
a) Nhìn thấy tội ác của giặc, ai cũng bầm gan tím ruột.
b) Đêm tháng 5 chưa nằm đã sáng
Ngày tháng 10 chưa cười đã tối.
2. Nêu những biện pháp nghệ thuật đặc sắc trong văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh
1.Chỉ ra phép nói quá và cho biết nội dung biểu thị của nó trong các ví dụ sau: In đậm
a) Nhìn thấy tội ác của giặc, ai cũng bầm gan tím ruột.
Ý nghĩa : nói lên tội ác của giặc khiến cho người ta phải "bầm gan tím ruột"
b) Đêm tháng 5 chưa nằm đã sáng
Ngày tháng 10 chưa cười đã tối.
Ý nghĩa : Tháng năm đêm ngắn ngày dài, tháng 10 ngày ngắn đêm dài
2. Nêu những biện pháp nghệ thuật đặc sắc trong văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh
- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm xúc của nhân vật trữ tình, theo dòng thời gian buổi tựu trường.
- Kết hợp thức tự sự, miêu tả và biểu cảm tinh tế.
- Giọng điêu trữ tình trong sáng
- Sức cuốn hút của tác phẩm được tạo nên bởi tình huống, tình huống, tình cảm ấm áp, trìu mến của người lớn đối với các em nhỏ và khung cảnh thiên nhiên, khung cảnh ngôi trường và cách so sánh gợi hình, gợi cảm.
Câu 2:
Truyện ngắn Tôi đi học của tác giả Thanh Tịnh đã diễn tả cảm xúc của nhân vật tôi trong buổi đầu tiên đến trường hết sức tinh tế. Thành công của truyện ngắn này được thể hiện trước tiên qua các thủ pháp nghệ thuật được sử dụng trong tác phẩm.
-Truyện kết hợp hài hòa giữa miêu tả, tự sự và biểu cảm; bố cục được sắp xếp theo dòng hồi tưởng của nhân vật về buổi tựu trường đầu tiên nên dễ cảm nhận.
– Truyện có nhiều tình cảm dạt dào về một thời tuổi thơ nên đậm chất trữ tình. Truyện cũng để lại nhiều chi tiết thú vị:
+ Lòng yêu mến, sự lo toan của người lớn đối với trẻ con trong lần đầu tiên các em được cắp sách đến trường.
+ Hình ảnh một buổi sớm mai đầy sương thu và gió lạnh, con đường làng vừa quen vừa lạ, ngôi trường Mĩ Lí, lớp học mới, bạn bè mới…
– Đặc biệt là những hình ảnh so sánh gắn với thiên nhiên, diễn tả cảm xúc và tâm trạng nhân vật:
+ Những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
+ Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.
+ Họ như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ.
Tất cả các chi tiết trên đã góp phần tạo nên chất thơ, chất trữ tình đằm thắm, thiết tha cho tác phẩm.