Chọn D

Cho dãy số: 1,2; 2; 2,2; 2,8; 3,6;...

Dãy số trên là dãy số cách đều với khoảng cách là:

   2 - 1,2 = 0,8

 (82,8 - 1,2) : 0,8 + 1  = 102

Vậy 82,8  là số thứ 102 của dãy số trên

Chọn D. 82,8

48p=0,8(giờ)

Độ dài quãng đường từ A đến B là:

\(0,8:\left(\dfrac{1}{6}-\dfrac{1}{10}\right)=12\left(km\right)\)

Dũng cảm là không sợ khó khăn,nguy hiểm,thử thách.Dám làm những thứ mà người khác e ngại

Dũng cảm là dám đương đầu với thử thách,không sợ bất cứ một thứ gì

chiu

thầy cho em xin fb hoặc sdt để em nhờ chút k ạ

Nói chuyện riêng trong giờ học là một hiện tượng khá phổ biến, gây nên nhiều ảnh hưởng tiêu cực cho việc giáo dục. Đến một giờ học bất kì, rất dễ để bắt gặp cảnh tượng hai hoặc một vài học sinh đang thì thầm, truyền tay những mẩu giấy, ra "ám hiệu" cho nhau khi giáo viên vẫn đang giảng bài phía trên. Sự mất tập trung này diễn ra bởi nhiều nguyên nhân, nhưng chủ yếu là do ý thức người học chưa cao. Họ sẵn sàng lãng phí buổi học với bao nhiêu kiến thức quý báu chỉ vì một vài câu chuyện bên lề. Mặt khác, việc quản lí lỏng lẻo của giáo viên bộ môn cũng là yếu tố khiến hiện tượng tiêu cực kia gia tăng đáng kể. Điều này đem đến vô số ảnh hưởng đối với trường, lớp. Nói chuyện riêng không chỉ khiến người nói không tiếp thu được bài giảng mà còn gây mất tập trung cho các thành viên khác trong lớp. Từ đó, kết quả học tập bị giảm sút, chất lượng buổi dạy cũng đi xuống, ảnh hưởng đến cả thành tích của thầy cô đứng lớp. Vậy, để khắc phục tình trạng này, chúng ta cần làm gì? Đầu tiên, mỗi cá nhân cần có ý thức tự giác chấp hành nội quy, quy định của trường, lớp. Việc giữ im lặng, tập trung trong giờ không chỉ giúp người học tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn bày tỏ được sự tôn trọng đối với giáo viên. Tiếp theo, gia đình cũng nên bảo ban, dạy dỗ con trẻ, giúp các bạn nâng cao ý thức từ sớm. Và cuối cùng, nhà trường và các thầy cô cần đưa ra hình thức xử phạt thật nghiêm khắc đối với những cá nhân cố tình vi phạm. Chỉ có như vậy, môi trường học đường mới ngày một lành mạnh, văn minh hơn.

Hihi ơi lại copy google nữa à=)

    Đây là dạng toán nâng cao chuyên đề cấu tạo số, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này như sau:

                                Giải:

     Số thứ nhất là số có hai chữ số nên có dạng: \(\overline{ab}\) 

Vì đổi chỗ vị trí các chữ số của số thứ nhất ta được số thứ hai nên số thứ hai là: \(\overline{ba}\)

Vì số thứ hai có thể chia hết cho 3 và 5 nên a = 0; 5

Vì số 0 không thể đứng đầu nên a = 5

Vì số thứ hai có thể chia hết cho 3 nên 

       b + 5 chia hết cho 3

       b = 1; 4; 7;

\(\overline{ab}\) = 51; 54; 57

Vì số thứ nhất có thể chia hết cho 2 và 3 nên số thứ nhất là 54

Vậy số thứ nhất là 54 số thứ hai là 45

Số thứ nhất chia hết cho 2 và 3 => Số thứ nhất là số chẵn chia hết cho 3 (chữ số hàn đơn vị khác 0 do không chia hết cho 5)

Vì số thứ hai chia hết cho 3 và 5 nhưng không chia hết cho 2 nên số thứ hai có chữ số hàng đơn vị là 5, để số này chia hết cho 3 và chữ số hàng chục là chữ số chẵn (do chữ số hàng đơn vị số thứ nhất là số chẵn), thì có nghĩa chữ số hàng chục ở đây là 4. 

Vậy số thứ nhất là 54 và số thứ hai là 45

có 15 ô màu trắng

bạn có thể gửi lại link đấy đc ko?

Năm 1987 - 1988

1993