giúp mk đi!!! hu hu hu

mik nè

Chia hết cho 2 mũ 300 tức là chia hết cho 300 lần số 2

+) Cứ mỗi số chẵn xuất hiện, tích chia hết cho thêm 1 số 2

Số số chẵn: \(\frac{600-202}{2}+1=200\)

+) Với mỗi số chia hết cho 4 xuất hiện, tích chia hết cho thêm 1 số 2 nữa 

(Vì khi ta xét số số chẵn thì về bản chất đã chia 2 một lần roi, nên lần này chỉ tính thêm 1 lần chia 2 nữa thoi)

Số số chia hết cho 4: \(\frac{600-204}{4}+1=100\)

Đến đây thì đã đủ 300 số 2 roi

Thực ra nếu xét tiếp các số chia hết cho 8, 16, 32, ... xuất hiện trong tích thì vẫn còn chia hết cho 2 mũ rất lớn nha !!

xoy=90 do⟹ aoy=90-30=60 do

⟹coy=60 do

⟹cob=coy+boy =30+60=90 do

⟹cob vuong goc

⟹dpcm

ban thong cam minh khong viet dau duoc

2a+2a+2+2a+4=72
(2a+2a+2a)+(2+4)=72
6a+6=72
6a=72-6
6a=66
a=11
Vậy a =11

Ta có: 2a + 2a + 2 + 2a + 4 = 72

        ( 2a + 2a + 2a ) + 2+4  = 72

                   6a     + 6     = 72

                   6a    +        =   72 - 6

                   6a             =   66

                        a               =   66: 6

               ==>>  a              =      11               CHÚC BN HỌC GIỎI NHEN !!!

Ta có : 2a = 3b => \(\frac{a}{3}=\frac{b}{2}\)

5b = 7c => \(\frac{b}{7}=\frac{c}{5}\)

=> \(\frac{a}{3}=\frac{b}{2};\frac{b}{7}=\frac{c}{5}\)

+) \(\frac{a}{3}=\frac{b}{2}\Rightarrow\frac{a}{21}=\frac{b}{14}\)

+) \(\frac{b}{7}=\frac{c}{5}\Rightarrow\frac{b}{14}=\frac{c}{10}\)

=> \(\frac{a}{21}=\frac{b}{14}=\frac{c}{10}\)

=> \(\frac{3a}{63}=\frac{7b}{98}=\frac{5c}{50}\)

Áp dụng t/c dãy tỉ số bằng nhau ta có : \(\frac{3a}{63}=\frac{7b}{98}=\frac{5c}{50}=\frac{3a+5c-7b}{63+50-98}=\frac{30}{15}=2\)

Từ đó suy ra a = 2.21 = 42,b = 2.14 = 28,c = 2.10 = 20

Ta có:\(2a=3b\)\(\Rightarrow\frac{a}{3}=\frac{b}{2}\)\(\Rightarrow\frac{a}{21}=\frac{b}{14}\)

\(5b=7c\)\(\Rightarrow\frac{b}{7}=\frac{c}{5}\)\(\Rightarrow\frac{b}{14}=\frac{c}{10}\)

Suy ra:\(\frac{a}{21}=\frac{b}{14}=\frac{c}{10}\)

Đặt\(\frac{a}{21}=\frac{b}{14}=\frac{c}{10}=k\)

\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}a=21k\\b=14k\\c=10k\end{cases}}\)

Mà\(3a+5c-7b=30\)

\(\Rightarrow3.21k+5.10k-7.14k=30\)

\(\Leftrightarrow63k+50k-98k=30\)

\(\Leftrightarrow15k=30\)

\(\Leftrightarrow k=2\)

\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}a=2.21=42\\b=2.14=28\\c=2.10=20\end{cases}}\)

Vậy\(\hept{\begin{cases}a=42\\b=28\\c=20\end{cases}}\)

Linz

mn giúp mk vs ạ

mk cảm ơn

BROther ,   MONey    ,  SHOWer    ,   PROduce   ,   PROtest    ,  BIology   ,     Institute     ,      Raincoat   ,    LARlynx      ,     balLOON

Export   ,    Desert     ,  Object       ,     Rebel       ,   GEology       ,  deSIGN   ,     poTAto     ,     estATE      ,    inforMAtion  ,    teleVIsion

        CÁC TỪ CÓ TRỌNG ÂM MIK ĐÃ VIẾT HOA LÊN ( CHÚC BN HỌC GIỎI )

hello

hình vẽ chấm hỏi?

BÀI LÀM

Bài hát mở đầu buổi học sang nay xem chừng kém nhịp nhàng vì một tiết căng thẳng đang chờ đợi: tiết kiểm tra toán.

Nét mặt ai nấy đều có vẻ bồn chồn, kể cả những học sinh vào loại “siêu” của lớp. Bởi vậy, lớp học nhao hẳn lên sau khi cô vừa đọc xong đề bài. Vài tiếng kêu lên: “đã quá!”. Tuy vậy, cũng không phải không có những khuôn mặt dài ra, ngơ ngác.
Cô giáo gõ thước xuống bàn, yêu cầu mọi người giữ trật tự.

Lớp học lặng dần. Những cái đầu cúi xuống, chăm chú đọc lại đề bài. Vài người, mắt vừa đọc, tay vừa đưa bút hí hoáy trên giấy nháp. Thỉnh thoảng, một khuôn mặt ngẩng lên, đưa đôi mắt lim dìm ra cửa sổ. Cũng có vài khuôn mặt nhăn nhó, khổ sở, hết nhìn lên trần nhà, lại nhìn xuống bàn, rồi buông một tiếng thở dài qua khe khẽ.

Cô giáo ngồi nghiêm trang trước lớp. Mắt cô nhìn bao quát. Thỉnh thoảng cô quay đầu ra cửa sổ, nhưng trên mặt vẫn đầy vẻ “cảnh giác”. Lớp học trở nên yên lặng như tờ, có thể nghe rõ tiếng một con chim sâu đang chuyển cành bên ngoài cửa lớp, tiếng sột soạt của những ngòi bút ghi trên mặt giấy.

Trước mặt em, phía dưới gầm bàn, một bạn đang huých chân vào chân bạn bên cạnh, ra ý bảo “nhích tay ra một chút cho xem với”. Phía góc lớp, một bạn đưa tay cầm lấy cái mũi mình mà xoắn. Một bạn khác thì vừa lẩm bẩm vừa gật gù.

Không biết từ góc nào đó, nổi lên một tiếng thì thào như tiếng gió thổi. Tức thì, cô giáo ngồi thẳng người lại, bảo:”Không được trao đổi!”. Tiếng thì thào vụt tắt.

Bốn mươi phút kiểm tra sao mà trôi nhanh thế. Vài người đã làm xong bài. Họ ung dung đặt bút xuống bàn rồi ngồi đọc lại bài, trên mặt không giấu được vẻ mãn nguyện. Có người cúi đầu viết lia, viết lịa. Cũng có người, sau khi liếc qua vai một bạn ngồi phía trước, uể oải đặt bút xuống bàn, chờ đợi.

Ba tiếng trống vang lên, chấm dứt mọi căng thẳng. Từ trên bục giảng, cô giáo khoan thai bước xuống, chuẩn bị thu bài.

Thế là qua một tiết kiểm tra, tiết học mà bất cứ học sinh nào cũng hồi hộp nhưng đã đi học thì không thể tránh khỏi.