347 -> 347,0

465 -> 465,0

2125 -> 2125,0

- Hình ảnh so sánh: "Lá vàng hoa cúc 

                                 Như nghìn con mắt"

- Tác dụng: Gợi cho cảnh mùa thu thêm thật dịu dàng và tinh khiết, đồng thời làm nổi bật từng sự vật trong đoạn thơ sinh động khiến người đọc phải nao lòng trước cảnh đẹp ấy.

Đặt câu:

- Với 5 từ láy âm:

+ Bạn ấy hay cười khúc khích trong lớp.

+ Quê em có cánh đồng lúa mênh mông.

+ Cô gái này có nét cười duyên dáng.

+ Cậu ấy thích làm bộ ngơ ngác như chú nai.

+ Lan là cô bạn xinh xắn nhất lớp tôi.

- Với 5 từ láy vần:

+ Em bé đó chạy lon ton lại chỗ mẹ.

+ Chợ vãn thì xung quanh đìu hiu.

+ Bà cụ có tướng đi lom khom.

+ Khuôn mặt mới thức của bạn ấy trông rất lờ đờ.

+ Lòng tôi chợt thấy bồi hồi khi nhớ về ngày đầu tiên đi học.

- Với 5 từ láy hoàn toàn:

+ Cậu ấy có cái lắc tay trông xinh xinh.

+ Cơn mưa ào ào suốt hai giờ đồng hồ.

+ Xa xa đằng kia là ngọn núi mà bạn đang tìm.

+ Nước mắt nó đang sắp rưng rưng.

+ Thác đổ ầm ầm ngày này qua ngày khác.

Từ láy âm:

Tôi luôn lo lắng cho kì thi sắp tới

Mùa xuân, ánh đèn giăng ngoài đường sáng lung linh 

Cô giáo luôn sẵng sàng giúp đỡ học sinh

Hà luôn xếp sách vở ngay ngắn sau khi học xong

Ánh đèn đom đóm sáng lập lòe

Từ láy vần: 

Tụi nó xô làm thằng bé lảo đảo xém ngã

Tôi khéo léo xếp quần áo để chuẩn bị đi du học

Những mảnh kính li ti văng khắp nơi

Bà ta luôn lanh chanh với mọi người

Dáng người mẹ tôi mảnh khảnh giống hệt bà ngoại

Từ láy hoàn toàn:

Từ đầu ngõ đã nghe thấy tiếng con bé Mai lanh lảnh gọi bà

Tôi nhắn tin mà anh ta dửng dưng như không

Các bé đều ngoan ngoãn nên các cô cũng nhàn

Mưa ào ào trút xuống ướt hết đống thóc đang phơi

Tiếng khóc the thé của đứa trẻ nghe não lòng

Các quan hệ từ: và, của, còn

Từ "và" nối từ "lá nhãn" với từ "bã mía".

Từ "của" nối từ "mùi" với từ "đất", từ "quê hương".

Từ "còn" nối từ "họ" và từ "đứng".

Ngày mà ông nội mất cũng chính là ngày mà những hiểu lầm trong gia đình tôi được hoá giải.

Bông hoa đằng kia là của tớ!

Cậu thì đẹp trai, tớ thì xinh gái.

Đặt câu:

- Với quan hệ từ "mà": Cô ấy dạy giỏi mà có tính hơi khắt khe.

- Với quan hệ từ "của": Những gì tốt đẹp nhất đều của người bạn dễ thương ấy.

- Với quan hệ từ "thì": Trời không mưa thì chúng ta sẽ đi chơi.

Câu 7:

a, Dấu phẩy thứ nhất dùng để: Đánh dấu ranh giới giữa các từ có cùng chức vụ trong câu (cụ thể là ranh giới giữa hai trạng ngữ thời gian và nơi chốn)

b, Dấu phẩy thứ hai dùng để: Đánh dấu ranh giới giữa các thành phần phụ với chủ ngữ, vị ngữ trong câu.

Vì em cần bài 7 nên anh làm bài 7 thui hi ^^ Em xem có gì không hiểu thì hỏi lại nha!

Biện pháp nghệ thuật: điệp ngữ "Mồ hôi mà đổ xuống"

Tác dụng: nhấn mạnh sức lao động vất vả cực nhọc của người nông dân để tạo ra những thành quả lao động như lúa, dâu, cá, rau. Qua đó tăng giá trị gợi hình gợi cảm cho câu thơ đồng thời tăng tính liên kết, mạch lạc cho sự diễn đạt, hấp dẫn đọc giả hơn.

làm sinh động

Câu 8: 

Điệp từ ''trông'' trong bài được nhắc lại nhiều lần nhằm nhấn mạnh sự quan sát, nỗi lo lắng nhiều bề của người nông dân với thiên nhiên. Trong lòng họ luôn canh cánh một nỗi lo về vụ mua, phải khi nào thiên nhiên thật sự tốt, yên bình thì họ mới yên lòng

TLV:

Gợi ý cho em các ý:

Mở đoạn: Ví dụ: Con đường đến trường là con đường đẹp và bình yên nhất mà em từng đi...

Thân đoạn:

Bàn luận:

Giới thiệu về con đường đến trường em:

+ Con đường đến trường trông như thế nào?

+ Bao gồm những gì? (Cảnh vật, nhà cửa, con người...)

...                              

Cảm nghĩ của em về con đường ấy?

Kết đoạn.

Trình bày tình cảm của em về con đường ấy.

_mingnguyet.hoc24_

Câu 8:

Nhấn mạnh được ý nghĩa về sự khổ nhọc của người làm nông nghèo khó, chỉ mong cho trời đất mưa thuận gió hòa từ đó gợi cảm xúc thấu hiểu, yêu quý thành quả lao động là hạt gạo của người nông dân đến đọc giả.

II. Phần tập làm văn

Một số ý:

- Mỗi ngày đi học em bước ra khỏi cổng nhà và bắt đầu hành trình trên con đường quen thuộc. Con đường này đã dẫn em từ ngôi nhà của mình đến trường học (nơi em được tiếp nhận tri thức từ thầy cô và gặp gỡ bạn bè).

- Con đường đi học ấy được bao phủ bởi những hàng cây xanh mát, tạo nên một không gian yên tĩnh và dễ chịu. Em có thể nghe tiếng chim hót và cảm nhận hơi gió nhẹ thoảng qua khuôn mặt mình rất thoải mái. Đôi khi, ánh nắng mặt trời chiếu qua những tán cây, tạo ra những đốm sáng rực rỡ trên đường đi trông thích mắt vô cùng.

- Có lúc khi đang đi trên đường em  gặp gỡ những người quen hàng ngày là các bà cụ đang đi dạo, những em học sinh khác cũng đang đi học giống mình. Em và mọi người trao nhau những lời chào thân thiện, tạo nên một không khí gần gũi hòa đồng trên đường.

- Từng bước chân của em vang lên trên mặt đường, tạo nên nhịp điệu nhẹ nhàng và đều đặn.

+ em cảm nhận được sự sống động xung quanh, âm thanh xe cộ và tiếng cười của trẻ em chơi đùa.

- Sau cùng thì em đến trường, được trải qua những giờ học thú vị bổ ích.

+ Con đường đi học hàng ngày không chỉ là một phần của tuổi thơ em mà còn là một hành trình tràn đầy niềm vui, hạnh phúc.

Khoảng cách là : `2`

Số số hạng là : \(\dfrac{100-2}{2}+1=50\)

Tổng là : \(\dfrac{100+2.50}{2}=100\)

` @`\(Mika^{ict}\)

= 100