\(\frac{a}{4}-\frac{3}{b}=\frac{1}{2}\)

\(\frac{ab-12}{4b}=\frac{1}{2}\)

=> 2ab - 24 = 4b

=> 2ab - 4b = 24

=> 2 ( ab - 2b ) = 24

=> b ( a - 2 ) = 12 = 1 . 2 = 2 . 6 = 3 . 4 = ( các trường hợp âm )

Lập bảng tìm a, b là xong 

đề chưa cho hệ số giữa y và x mà bạn

bạn xem lại đề nhé 

Học tốt 

/ / LÀ DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI NHÉ!

what time does Nam usually has lunch?

1. What time does Nam usually have lunch?

2. How often does Nam usually have lunch at 11.30?

Ai chẳng yêu trăng. Nhưng mỗi người yêu một kiểu khác nhau. Nhà thơ mười tuổi Trần Đăng Khoa cũng quá yêu trăng. Cả một bài thơ 5 chữ gồm sáu khổ thơ với sáu lần điệp khúc thiết tha “ Trăng ơi…từ đâu đến ?” vang lên, mà đây chỉ là khúc ba của giai điệu :

                                                        …Trăng ơi …Từ đâu đến ?

                                                        Hay từ một sân chơi

                                                        Trăng bay như quả bóng

                                                         Đứa nào đá lên trời .

   Vì trăng rất đẹp nên nhà thơ đã gọi trăng “ Trăng ơi” và hỏi trăng “ từ đâu đến”? trăng đã được nhà thơ biến thành một người bạn gần gũi và trăng như lắng nghe nhà thơ gọi, hỏi. Song chưa kịp để trăng trả lời, sự liên tưởng thần kì của nghệ sĩ tí hon đã nảy sinh một giả thiết thú vị :

                                                        Hay từ một sân chơi

                                                        Trăng bay như quả bóng

                                                         Đứa nào đá lên trời .

   Nghệ thuật so sánh độc đáo “ trăng như quả bóng” đã hợp lí, đã hay rồi nhưng điều thú vị còn ở chỗ “ trăng bay” từ một “sân chơi” và thú vị hơn nữa lại do “ đứa nào đá lên trời”. Nếu câu thơ là “bạn nào đá lên trời” ý thơ có phần cứng nhắc kém ngộ nghĩnh. Tuy là “đứa nào” đấy nhưng vẫn không thô mà lại rất ngộ nghĩnh và tự nhiên. Một hình ảnh so sánh như thế, từ ngữ tự nhiên, thú vị như thế phải sinh ra từ một “thần đồng” thơ kết hợp với một"cầu thủ nhí”mười tuổi của một sân chơi thực thụ.

HỬ! CÓ GÌ ĐÓ SAI SAI,HÌNH NHƯ PHẢI LÀ THẾ NÀY,CHẮC THẾ

TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN

HAY TỪ CÁNH RỪNG XA

TRĂNG TRÒN NHƯ QUẢ BÓNG 

LỬNG LƠ LÊN TRƯỚC NHÀ

Theo đề bài ta có :

\(\frac{a}{3}=\frac{b}{4}=\frac{c}{5}\)

Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có :

\(\frac{a}{3}=\frac{b}{4}=\frac{c}{5}=\frac{b-a}{4-3}=\frac{10}{1}=10\)

\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}\frac{a}{3}=10\\\frac{b}{4}=10\\\frac{c}{5}=10\end{cases}}\)

\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}a=30\\b=40\\c=50\end{cases}}\)

Vậy,........

Theo đề bài, ta có:

\(\frac{a}{3}=\frac{b}{4}=\frac{c}{5}\)

Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có:

\(\frac{a}{3}=\frac{b}{4}=\frac{c}{5}=\frac{b-a}{4-3}=\frac{10}{1}=10\)

\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}\frac{a}{3}=10\\\frac{b}{4}=10\\\frac{c}{5}=10\end{cases}}\)

\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}a=30\\b=40\\c=50\end{cases}}\)

Vậy a = 30; b = 40; c = 50.

\(A.-2\le m\le2\)

\(B.-3\le m\le3\)

\(C.m\ge3\)

Đề bài đó nó lỗi nên biến mất nhé