Phương trình:

\(\frac{1}{9} + \left(\left(\right. x - \frac{1}{3} \left.\right)\right)^{2} = \frac{5}{6}\)

Bước 1: Trừ \(\frac{1}{9}\) hai vế:

\(\left(\left(\right. x - \frac{1}{3} \left.\right)\right)^{2} = \frac{5}{6} - \frac{1}{9}\)

Quy đồng mẫu:

• \(\frac{5}{6} = \frac{15}{18}\)
• \(\frac{1}{9} = \frac{2}{18}\)

Vậy:

\(\left(\left(\right. x - \frac{1}{3} \left.\right)\right)^{2} = \frac{15}{18} - \frac{2}{18} = \frac{13}{18}\)

Bước 2: Lấy căn hai vế:

\(x - \frac{1}{3} = \pm \sqrt{\frac{13}{18}}\)

Bước 3: Giải ra \(x\):

\(x = \frac{1}{3} \pm \sqrt{\frac{13}{18}}\)

Kết quả:

Đây là nghiệm dưới dạng căn thức. Nếu bạn muốn gần đúng:

• \(\sqrt{\frac{13}{18}} \approx 0.849\)
• \(\frac{1}{3} \approx 0.333\)

Vậy:

• \(x_{1} \approx 0.333 + 0.849 = 1.182\)
• \(x_{2} \approx 0.333 - 0.849 = - 0.516\)

sao em có toán 6 ?🤔

Tóm tắt:

-Nhà vua mở hội kén rể nhưng chx chọn đc ai.

-Một hôm, có 2 chàng trai đến so tài là Sơn Tinh và Thủy Tinh.

-Vua ưng ý cả 2 nhưng ko bt chọn ai vì Mị Nương chỉ có một.

-Vua gọi quan lạc hầu ra bàn bạc và đưa ra sính lễ.

-Tờ mờ sáng hôm sau, Sơn Tinh đem lễ vật đến trc, có được Mị Nương.

- Thủy Tinh đến sau ko lấy đc Mị Nương nên đem quân đuổi đánh Sơn Tinh

-Cả 2 đánh nhau rất khốc liệt, ko phân thắng bại.

-Cuối cùng, Thủy Tinh sức cùng lực kiệt nên đành rút lui.

=> Hằng năm Thủy Tinh đều gửi những cho Sơn TInh hòng lấy lại Mị Nương nhg năm nào cũng thất bại.

TIck mìnhhhhhhhhhhhhhhhh🙏

Hùng Vương thứ mười tám có một cô con gái tên là Mị Nương, xinh đẹp nết na. Vua kén rể và có hai người đến hỏi: Sơn Tinh – thần núi, và Thuỷ Tinh – thần nước. Cả hai đều tài giỏi, vua không biết chọn ai, nên ra điều kiện: ai mang lễ vật đến trước thì sẽ được cưới Mị Nương.

Sơn Tinh đến trước, cưới được Mị Nương. Thủy Tinh đến sau, tức giận, đem quân đuổi đánh, dâng nước lên cao để tấn công. Sơn Tinh chống trả, nâng núi, dời rừng ngăn nước. Cuối cùng Thủy Tinh thua, rút lui.

Nhưng hằng năm, Thủy Tinh vẫn dâng nước đánh Sơn Tinh, tạo nên hiện tượng lũ lụt hàng năm.

nghĩa là công viên giải trí nha

amusement dịch là

vui chơi giải trí

Câu thơ “Nó đứng dậy giữa trời – Khoác áo màu xanh biếc…” vừa giàu hình ảnh, vừa mang ý nghĩa biểu tượng. Em liên tưởng tới một mầm sống kiêu hãnh, một khát vọng vươn lên, một tâm hồn trẻ trung, yêu thiên nhiên và hòa vào đất trời, mang theo sức sống mãnh liệt của mùa xuân và tuổi trẻ.

Câu thơ "Nó đứng dậy giữa trời - khoác áo màu xanh biếc..." gợi ra hình ảnh một sự sống mạnh mẽ, vươn lên đầy kiêu hãnh giữa thiên nhiên rộng lớn. Em có thể liên tưởng đến:

1. Hình ảnh của cây non hoặc mầm xanh đang vươn dậy sau mưa, sau giông bão – tượng trưng cho sự hồi sinh, sức sống mãnh liệt và niềm hy vọng.
2. "Áo màu xanh biếc" có thể khiến em nghĩ đến màu xanh của thiên nhiên – màu của sự sống, của tuổi trẻ, của sự tươi mới và bình yên. Nó cũng có thể là hình ảnh ẩn dụ cho thiên nhiên Việt Nam – luôn tươi đẹp, bất khuất.
3. Em cũng có thể liên tưởng đến hình ảnh người lính trẻ – đứng giữa đất trời, mặc quân phục màu xanh – thể hiện tinh thần dũng cảm, kiên cường và sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm)

Câu 1. (0,5 điểm)
Đối tượng mà văn bản hướng đến là học sinh, đặc biệt là các bạn trẻ đang sử dụng Facebook (và nói rộng ra là những người dùng mạng xã hội), cũng như phụ huynh, thầy cô, những người quan tâm đến tác động của Facebook đến đời sống và giáo dục.

Câu 2. (0,5 điểm)
Những đặc điểm nổi bật khẳng định đây là văn bản nghị luận:

1. Luận điểm rõ ràng: tác giả khẳng định Facebook mang lại nhiều thông tin sai lệch, độc hại và ảnh hưởng tiêu cực đến giao tiếp, đạo đức, tâm lý…
2. Luận cứ – luận chứng chặt chẽ:
3. • Đoạn (1) dẫn giải tại sao Facebook nguy hiểm (thông tin không được kiểm chứng, ngôn ngữ mạng vô văn hóa…).
   • Đoạn (2) nêu ví dụ, hệ quả (bỏ quên giao tiếp thực tế, dẫn đến cô đơn, trầm cảm…).
4. Giọng điệu khẳng định, thuyết phục: sử dụng từ ngữ như “cực kì nguy hiểm”, “làm xói mòn”, “có thể gây ảnh hưởng xấu…”, “chưa kể…”, tạo sức nặng cho luận điểm.
5. Kết cấu “luận điểm – luận cứ – luận chứng” rõ ràng, mạch lạc.

Câu 3. (1,0 điểm)
Nội dung chính của văn bản là cảnh báo những tác hại tiêu cực của Facebook (và nói riêng “ngôn ngữ mạng” vô điều kiện) đối với:

• Chất lượng thông tin (thông tin sai sự thật, độc hại).
• Sự trong sáng của tiếng Việt (viết tắt tùy tiện, xuyên tạc chữ cái).
• Quan hệ, giao tiếp giữa người với người (mải thế giới ảo, xa cách người thân, dẫn đến cô đơn, trầm cảm…).

Câu 4. (1,0 điểm)
Trong đoạn (2), ta có:

• Luận điểm: Facebook tuy kết nối ảo, nhưng lại “làm xói mòn và ảnh hưởng đến cách con người giao tiếp, thể hiện tình cảm”.
• Luận cứ và luận chứng nối tiếp:
• 1. Luận cứ: “Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người trên mạng mà quên giao tiếp với người thân…”
     → Luận chứng: dẫn ví dụ cụ thể “đắm chìm trong thế giới ảo… dẫn đến mặc cảm trong cô đơn, trầm cảm”.
  2. Luận cứ: “Nhiều ông bà, cha mẹ thấy cô đơn khi con cháu họ chỉ ‘ôm’ điện thoại, laptop.”
     → Luận chứng: hình ảnh ông bà, cha mẹ bị bỏ rơi về mặt tinh thần.
• Mối liên hệ: Các luận cứ và luận chứng ở sau đều nhằm làm sâu sắc thêm và củng cố luận điểm chính về hậu quả suy giảm giao tiếp, tình cảm do Facebook gây ra.

Câu 5. (2,0 điểm)
Từ đoạn trích, tác giả gửi gắm những thông điệp sau:

1. Cảnh giác với thông tin trên Facebook: không nên tin ngây thơ vào mọi thứ trên mạng, nhất là tin chưa được kiểm chứng, để tránh bị dẫn dắt, lợi dụng.
2. Gìn giữ sự trong sáng của tiếng Việt: hạn chế “ngôn ngữ mạng” thô tục, viết tắt tùy tiện, dùng đúng chữ cái, cấu trúc tiếng Việt chuẩn mực.
3. Giữ cân bằng giữa thế giới ảo và thực: tận dụng ưu điểm của mạng xã hội nhưng không quên giao tiếp, chia sẻ trực tiếp với gia đình, bạn bè.
4. Bảo vệ sức khỏe tinh thần: tránh sa đà vào mạng ảo dẫn đến cô đơn, trầm cảm; hãy dành thời gian vun đắp quan hệ thực, tìm niềm vui, nếp sống lành mạnh.

Hoàn thành!

?

Bài 1:

\(\frac23\) - \(\frac13x\) = \(\frac56\)

\(\frac13x\) = \(\frac23-\) \(\frac56\)

\(\frac13x\) = - \(\frac16\)

\(x\) = - \(\frac16\) : \(\frac13\)

\(x\) = - \(\frac12\)

Vậy \(-\frac12\)

Bài 2:

\(\frac29\) - \(\frac78x\) = 1

\(\frac78x=\) \(\frac29\) - 1

\(\frac78\)\(x\) = \(-\frac79\)

\(x=\) \(-\frac79\) : \(\frac78\)

\(x\) = - \(\frac89\)

Vậy \(x=-\frac89\)

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

In sport, the sport star whom i admire is Cristian Ronaldo. He's a very famous Portuguese football player, as he plays very well in every matches. Up till now, he has scored 781 times. Therefore, some people call him as the king of soccer. Ronaldo and Messi seem to be the two best soccer players in the wolrd. In spite of the fact that he's now 40 years old, he tries his best in all matches. Ronaldo is a very well soccer player. His career encourages me to keep up with my dream of becoming the best football player.

Bài trả lời đầu tiên của mik, có gì sai sót góp ý cho mik nhé .-.

ăn lớp 6
Câu hỏi: Phân tích truyện ngắn “Nhát đinh của bác thợ”.

• Giới thiệu chung
• • Tác phẩm trích từ Phong Thu, “Văn học và Tuổi trẻ” (2/2021).
  • Kể về kỷ niệm của nhân vật “tôi” với một bác thợ mộc tận tâm.
• 1. Nội dung
• • “Tôi” chứng kiến bác thợ sửa chiếc ghế tựa cũ của gia đình: từ khâu nối chân, đóng đinh ban đầu đến lúc hoàn thành.
  • Sau khi ra về, bác quay lại để đóng nốt cái đinh còn nhô lên—dù trời mưa nặng hạt—vì sợ làm rách quần áo người sử dụng.
• 2. Nghệ thuật
• • Miêu tả tỉ mỉ: công việc của bác thợ qua những “nhát đinh chát, chát…”, đôi bàn tay gân guốc, chiếc kính trắng tụt xuống.
  • Kết cấu tương phản giữa cảnh khô khan của chiếc ghế cũ và tấm lòng ấm áp, trách nhiệm của người thợ.
  • Hồi tưởng từ ngôi kể “tôi” mang lại cảm giác chân thật, gần gũi, giàu cảm xúc.
• 3. Chủ đề & thông điệp
• • Ca ngợi đức tính tận tâm, trách nhiệm, chuyên nghiệp của những người lao động thủ công.
  • Nhắc nhở mỗi chúng ta cần tận tụy, chu đáo trong công việc, dù đó là việc nhỏ nhất.
  • Tinh thần “làm đến cùng” và lòng tự hào về nghề là phẩm chất đáng trân trọng.
• 4. Cảm nhận cá nhân (gợi ý)

  Chính hình ảnh bác thợ kiên trì đóng những chiếc đinh cuối cùng giữa mưa như bài học về tinh thần trách nhiệm. Nó cho tôi hiểu rằng: khi làm việc, không chỉ quan tâm đến kết quả trước mắt mà còn phải nghĩ đến sự an toàn, tiện lợi cho người khác.