bạn đang chép đó

mik chịu

Chủ đề của câu chuyện "Người con hiếu thảo" là ca ngợi và tôn vinh đạo hiếu, lòng kính trọng và tình yêu thương của người con dành cho cha mẹ. Câu chuyện nhấn mạnh giá trị nhân văn sâu sắc, khuyến khích con người sống có trách nhiệm, biết đền đáp công ơn sinh thành dưỡng dục của cha mẹ. Đồng thời, nó cũng gửi gắm thông điệp về sự hy sinh và tình cảm thiêng liêng trong gia đình.

- tuyên truyền về việc bảo vệ môi trường

- dọn rác, nhặt rác

- trồng cây xanh

- tiết kiệm điện, nước

- bảo vệ cây xanh, chăm bón cây

* trách ngiệm học sinh:

học sinh phải có trách ngiệm bảo vệ môi trường, bảo vệ môi trường sống xung quanh. tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường. Dọn rác, nhặt rác và vứt rác đúng nơi quy định của nhà trường. *** sao của mik đâu ***

Các hoạt động:

-Thu gom và phân loại rác thải 

-Trồng cây xanh

-Dọn dẹp rác thải, khơi thông cống rãnh

-Tuyên truyền không chặt phá rừng

-Khuyến khích sử dụng lượng sạch như điện mặt trời, đèn tiết kiệm điện

- Treo băng rôn, khẩu hiệu tuyên truyền bảo vệ môi trường

.......

Trách nhiệm của học sinh: 

-Học sinh cần giữ vệ sinh trường lớp, không xả rác bừa bãi

- Cần tham gia trồng cây, dọn vệ sinh, tái chế và tuyên truyền bảo vệ môi trường

-Cần tiết kiệm điện, nước, hạn chế dùng túi nilon và nhắc nhở người thân cùng bảo vệ môi trường

...........

Tình hình Thái Nguyên (thế kỉ XVI – đầu XX) & phong trào chống Pháp (1884–1916)

Từ thế kỉ XVI đến đầu XX: Thái Nguyên là vùng miền núi trung du, có vị trí chiến lược quan trọng. Dưới thời phong kiến, nơi đây nhiều lần là căn cứ của các cuộc khởi nghĩa nông dân (như của Nguyễn Tuyển, Nguyễn Hữu Cầu...).

Phong trào chống Pháp (1884–1916):

Nhân dân Thái Nguyên tham gia nhiều phong trào yêu nước như Cần Vương, Đông Du, Duy Tân.

Tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Thái Nguyên (1917) do Đội Cấn và Lương Ngọc Quyến lãnh đạo – một trong những cuộc nổi dậy lớn nhất ở Bắc Kỳ đầu thế kỉ XX.

Thể hiện tinh thần yêu nước, chống ngoại xâm mạnh mẽ của nhân dân Thái Nguyên.

"Văn học giống như ánh sáng nó có thể xuyên thấu mọi thứ"._A.L.Huxley.

_Thật vậy, văn học là tấm gương phản chiếu hiện thực cuộc sống nhằm phê phán những nhân cách xấu của con người.

_"Ánh sáng" ở đây có thể hiểu văn chương là nơi soi sáng trái tim mọi người, hiểu được những tâm tư, tình cảm, suy nghĩ của người đọc qua trang sách.

_Đồng thời, nó cũng có nghĩa là phản chiếu những hiện thực cuộc sống. Thực tế, trong cuộc sống của chúng ta vẫn luôn tồn tại những điều xấu xa. Văn học là nơi mà thi nhân có thể dùng để phê phán những nhân cách xấu của con người và hướng người đọc tới những giá trị tốt đẹp, hướng con người đến chân thiện mĩ.

_Như vậy, qua ý kiến của nhà văn A.L.Huxley đã cho độc giả biết rằng văn học là nơi ra đời với sứ mệnh che chở và nâng đỡ tâm hồn con người, là nơi soi sáng trái tim mọi người, là tấm gương phản chiếu hiện thực cuộc sống, phê phán những điều xấu xa và hướng con người tới những điều tốt đẹp.

Tôi có thể giúp bạn trả lời các câu hỏi và hoàn thành phiếu học tập về văn bản "Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ" của Lê Anh Tuấn. # Phiếu học tập 01: Khám phá chung về văn bản *Về tác giả bài viết* - Người viết (tác giả) là Lê Anh Tuấn, hoạt động trong lĩnh vực khoa học môi trường. - Lĩnh vực hoạt động của tác giả tác động đến cách tiếp cận vấn đề, hiện tượng được nêu trong văn bản, giúp cho việc phân tích và giải thích hiện tượng lũ lụt được khoa học và chính xác hơn. *Về văn bản* 1. *Nêu xuất xứ và thể loại của văn bản*: Văn bản "Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ" là một bài viết khoa học về môi trường, xuất xứ từ lĩnh vực nghiên cứu về môi trường và quản lý tài nguyên nước. 2. *Xác định bố cục của VB*: Bố cục của văn bản bao gồm các phần: giới thiệu, giải thích về quá trình kiến tạo đồng bằng, đặc điểm của vùng châu thổ sông Cửu Long, lợi ích của hiện tượng ngập lụt, kết nối quan trọng cho hệ sinh thái, và kết thúc với đề xuất chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ. 3. *Thông tin chính của văn bản*: Văn bản trình bày về lợi ích của hiện tượng ngập lụt ở miền châu thổ sông Cửu Long, và đề xuất chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ để tận dụng lợi ích của lũ. # Phiếu học tập 02 *Phần sa-pô báo hiệu điều gì sẽ được triển khai trong văn bản?* Phần sa-pô báo hiệu rằng văn bản sẽ trình bày về lợi ích của hiện tượng ngập lụt ở miền châu thổ sông Cửu Long và đề xuất chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ. *Tác giả giải thích như thế nào về quá trình kiến tạo đồng bằng nói chung?* Tác giả giải thích rằng quá trình kiến tạo đồng bằng là quá trình hình thành và phát triển của vùng đất thấp ven sông, biển do sự tích tụ của phù sa và các vật liệu khác. *Những đặc điểm trong sự hình thành vùng châu thổ sông Cửu Long là gì?* Những đặc điểm trong sự hình thành vùng châu thổ sông Cửu Long bao gồm sự tích tụ của phù sa, sự hình thành của các cồn cát, và sự phát triển của hệ sinh thái đặc trưng. *Sự trù phú của vùng đồng bằng sông Cửu Long được biểu hiện như thế nào?* Sự trù phú của vùng đồng bằng sông Cửu Long được biểu hiện qua sự phong phú của hệ sinh thái, sự đa dạng của các loài động, thực vật, và sự giàu có của nguồn tài nguyên thiên nhiên. *Hiện tượng ngập lụt đem lại những lợi ích cho người dân và những kết nối quan trọng nào cho hệ sinh thái ở đồng bằng sông Cửu Long?* Hiện tượng ngập lụt đem lại lợi ích cho người dân như cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, cải thiện chất lượng đất, và hỗ trợ hệ sinh thái. Kết nối quan trọng cho hệ sinh thái bao gồm việc duy trì sự đa dạng sinh học và hỗ trợ các loài động, thực vật. *Đoạn văn cuối bài viết có sự kết nối như thế nào với nhan đề của văn bản?* Đoạn văn cuối bài viết kết nối với nhan đề của văn bản bằng cách đề xuất chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ, phù hợp với nội dung chính của văn bản. *Hiện tượng lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long đã được soi chiếu từ những góc nhìn nào?* Hiện tượng lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long đã được soi chiếu từ các góc nhìn về môi trường, sinh thái, và kinh tế. *Sự phối hợp các góc nhìn ấy có ý nghĩa gì?* Sự phối hợp các góc nhìn ấy giúp cho việc hiểu và giải quyết vấn đề lũ lụt ở miền châu thổ sông Cửu Long một cách toàn diện và hiệu quả hơn. # Phiếu học tập 03 *Xác định mục đích viết của VB* Mục đích viết của văn bản là trình bày về lợi ích của hiện tượng ngập lụt ở miền châu thổ sông Cửu Long và đề xuất chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ. *Vì sao trong văn bản, tác giả hầu như không nói đến tác hại của lũ?* Tác giả tập trung vào lợi ích của lũ và đề xuất chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ, nhằm thay đổi cách nhìn về lũ lụt và tận dụng lợi ích của nó. *Nhận xét về cách đặt nhan đề, sử dụng sa-pô* Cách đặt nhan đề và sử dụng sa-pô rõ ràng, ngắn gọn và phù hợp với nội dung của văn bản. *Chỉ ra cách trình bày thông tin của văn bản* Văn bản trình bày thông tin theo cấu trúc logic, từ giới thiệu đến kết thúc, vớiBạn đang chuẩn bị cho bài thuyết trình về "Văn học trong đời sống ngày nay"!

t nè

Ng ở dưới á anh

Dưới đây là bài phân tích chương 15 “Phương săn cá sấu” trong tác phẩm Đất rừng phương Nam của nhà văn Đoàn Giỏi dành cho học sinh lớp 8:

Phân tích chương 15 - “Phương săn cá sấu”

Chương 15 trong Đất rừng phương Nam mô tả một chuyến săn cá sấu đầy cam go và kịch tính của nhân vật Phương cùng nhóm bạn. Qua đó, tác giả không chỉ thể hiện được sự mạo hiểm, gan dạ mà còn khắc họa rõ nét tình bạn, tinh thần đoàn kết và lòng yêu thiên nhiên của những người trẻ miền Tây Nam Bộ.

1. Tình huống truyện gay cấn, hồi hộp

Phương cùng bạn bè đi săn cá sấu trong vùng sông nước rừng rậm phương Nam – nơi hoang dã và đầy nguy hiểm. Những miêu tả chi tiết về cảnh vật, âm thanh của rừng, và những bước đi thận trọng, lo lắng làm cho không khí truyện trở nên kịch tính, hấp dẫn. Sự nguy hiểm từ cá sấu và thiên nhiên hoang dã khiến người đọc cũng cảm nhận được sự hồi hộp, thậm chí lo sợ cho các nhân vật.

2. Tinh thần dũng cảm và kiên trì

Qua hành động săn cá sấu, Phương và các bạn thể hiện lòng dũng cảm, không ngại khó khăn, nguy hiểm. Họ chuẩn bị kỹ càng, tính toán cẩn thận, phối hợp ăn ý để vượt qua thử thách. Điều này thể hiện ý chí, sự mạnh mẽ và khả năng thích ứng của con người với thiên nhiên khắc nghiệt.

3. Tình bạn và sự đoàn kết

Chuyến săn cá sấu không chỉ là thử thách cá nhân mà còn là cơ hội để các nhân vật thể hiện sự gắn bó, giúp đỡ nhau. Sự phối hợp ăn ý giữa Phương và bạn bè cho thấy tình bạn bền chặt, sức mạnh của sự đoàn kết khi cùng nhau vượt qua khó khăn.

4. Khắc họa hình ảnh thiên nhiên phương Nam

Chương truyện cũng thể hiện được vẻ đẹp hoang sơ, hùng vĩ của thiên nhiên vùng đất Nam Bộ với những dòng sông, khu rừng ngập nước và các loài động vật hoang dã. Qua đó, nhà văn Đoàn Giỏi vừa ca ngợi thiên nhiên vừa nhấn mạnh con người cần phải biết tôn trọng, hòa hợp với môi trường sống.

Tổng kết

Chương 15 “Phương săn cá sấu” không chỉ mang đến cho người đọc một câu chuyện phiêu lưu hấp dẫn mà còn gửi gắm những bài học về lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết và tình yêu thiên nhiên. Qua đó, tác phẩm góp phần khắc họa chân thực đời sống và con người phương Nam trong những năm đầu của thế kỷ XX.

Bạn muốn mình giúp mở rộng phần phân tích hay tóm tắt chương khác không?

Dạ ko anh trai

Hàng năm có 🙂‍↕️🙂‍↕️🙂‍↕️🙂‍↕️ có gyt có thể làm được điều đó hả bạn

Hy ygfhh

Lời tuyên thệ của Nguyễn Huệ khi lên ngôi hoàng đế (tức vua Quang Trung) vào năm 1788 tại Phú Xuân (Huế) là

“Đánh tan giặc Thanh,lấy lại giang sơn,trả lại yên bình cho dân chúng.Nếu không làm được điều đó,xin trời đất trừng phạt!”