kết bạn thì tui giúp cho

Bài văn nghị luận: Suy nghĩ về hiện tượng một số bạn học sinh không làm bài khi cô giáo giao bài

Trong môi trường học đường, việc học sinh làm bài đầy đủ theo yêu cầu của thầy cô giáo là điều hết sức quan trọng, thể hiện tinh thần học tập nghiêm túc và trách nhiệm với bản thân. Tuy nhiên, hiện nay, không ít học sinh có thói quen không làm bài tập được giao. Đây là một hiện tượng đáng suy nghĩ và cần được nhìn nhận một cách nghiêm túc.

Trước hết, cần hiểu rằng việc làm bài tập là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập. Bài tập giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, củng cố kiến thức đã học trên lớp, và nâng cao tư duy độc lập. Khi học sinh không làm bài, nghĩa là các em đang tự tước đi cơ hội rèn luyện, trau dồi bản thân. Dần dần, điều này sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập, làm suy giảm sự tiến bộ của cá nhân.

Nguyên nhân của hiện tượng này có thể xuất phát từ nhiều phía. Có bạn lười biếng, thiếu ý thức học tập, chỉ học đối phó mà không thực sự mong muốn nắm vững kiến thức. Một số bạn lại bị cuốn vào các hoạt động giải trí như mạng xã hội, trò chơi điện tử mà xao nhãng việc học. Cũng có trường hợp vì khối lượng bài tập quá nhiều, không biết cách sắp xếp thời gian hợp lý nên bỏ bê. Ngoài ra, một số học sinh gặp khó khăn trong học tập nhưng lại ngại hỏi thầy cô hoặc bạn bè, nên dần trở nên chán nản, không muốn làm bài.

Hành động không làm bài không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập cá nhân mà còn thể hiện thái độ thiếu tôn trọng đối với thầy cô – những người đã bỏ công sức để giảng dạy và giao bài. Về lâu dài, nếu thói quen này trở nên phổ biến, nó có thể tạo nên một môi trường học tập thiếu nghiêm túc, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung.

Là học sinh, chúng ta cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc làm bài đầy đủ và đúng hạn. Mỗi bài tập là một bước đi nhỏ trên con đường chinh phục tri thức. Hãy chủ động, tự giác và có trách nhiệm với việc học của mình. Nếu gặp khó khăn, đừng ngần ngại trao đổi với thầy cô, bạn bè để được hỗ trợ. Đồng thời, biết sắp xếp thời gian học tập và nghỉ ngơi hợp lý để không rơi vào tình trạng quá tải hay trì hoãn.

Tóm lại, việc một số học sinh không làm bài là một biểu hiện tiêu cực cần được khắc phục. Chúng ta – những người đang ngồi trên ghế nhà trường – hãy rèn luyện tinh thần tự học, nghiêm túc và có trách nhiệm, để không chỉ đạt kết quả tốt mà còn trở thành người công dân có ý thức và biết trân trọng tri thức.

* lớp 6 thế này là đc rồi

¿¿¿¿¿‽‽‽‽‽‽????

https://vietjack.com/soan-van-lop-6-cd/sa-po-bai-bao-dieu-gi-giup-bong-da-viet-nam-chien-thang-neu-noi-dung-gi-vj2022.jsp

- Sa pô nêu lên nội dung bóng đá Việt Nam “thống trị” Đông Nam Á nhằm thu hút người đọc sẽ đọc những nội dung tiếp theo.

1. Nhan đề:

• Nhan đề "Điều gì giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng" là một câu hỏi.
• Nó gây tò mò cho người đọc: muốn biết yếu tố nào đứng sau những chiến thắng vẻ vang của bóng đá Việt Nam.
• Đồng thời, nhan đề cũng xác định rõ trọng tâm của văn bản: lý giải nguyên nhân thành công.

2. Nội dung:

• Văn bản đã giải thích cụ thể các yếu tố giúp bóng đá Việt Nam thành công, như:
• • Tinh thần đoàn kết giữa các cầu thủ.
  • Chiến lược huấn luyện bài bản, khoa học (ví dụ như vai trò của HLV Park Hang-seo).
  • Nỗ lực, ý chí, quyết tâm cao của từng cầu thủ.
  • Sự ủng hộ cuồng nhiệt của người hâm mộ.
  • Tinh thần dân tộc và niềm tin vào chiến thắng.
• Văn bản không chỉ đơn thuần nêu các yếu tố, mà còn phân tích, minh chứng bằng những ví dụ thực tế trong các giải đấu lớn.

3. So sánh - Nhận xét:

• Sự thống nhất chặt chẽ: Nhan đề và nội dung gắn bó chặt với nhau.
• Nhan đề đặt vấn đề → nội dung giải đáp thuyết phục câu hỏi đó.
• Cách tiếp cận câu hỏi trong nhan đề giúp nội dung bài viết trở nên mạch lạc, tập trung và dễ tiếp nhận.
• Ngoài ra, nhan đề còn thể hiện sự trân trọng những giá trị tinh thần, văn hóa góp phần làm nên chiến thắng, chứ không chỉ nhìn nhận kết quả một cách đơn giản.

Olm chào em, đây là toán nâng cao chuyên đề số nguyên tố, cấu trúc thi chuyên thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải các dạng toán này bằng phương pháp đánh giá như sau:

Giải:

TH1: Nếu p = 2 ta có: p + 2 = 2 + 2 = 4 (loại)

Vì 4 không phải là số nguyên tố.

TH2: Nếu p = 3 ta có: p + 2 = 3 + 2 = 5

2p + 5 = 2.3 + 5 = 11

TH3: Nếu p > 3 ta có:

p = 3k + 1 hoặc p = 3k + 2

Nếu p = 3k + 1 thì:

p + 2 = 3k + 1 + 2 = 3k + (1+2) = 3k + 3 ⋮ 3 (loại)

Nếu p = 3k + 2 thì:

2p + 5 = 2.(3k + 2) + 5 = 6k + 4 + 5

2p + 5 = 6k + (4 + 5) = 6k + 9 ⋮ 3 (loại)

Từ những lập luận trên ta có p = 3 là giá trị duy nhất thỏa mãn đề bài.

Vậy p = 3.

topic viết thư về j vậy bạn

thư tả thành phố ạ

những trường hợp có thể xảy ra là sấp hoặc ngửa

1. Sấp hoặc ngửa.

2. có giá trị cao thì đứa khác thó mất.

Đúng ko ạ?

B(45)={0;45;90;135;180;225;...}

Bội của 45 là số có dạng:

45k (k ∈ Z)

-1.75

0,75 + (- \(\frac52\)) = 0,75 - 2,5 = - 1,75

theo điểm số thôi bạn ạ

họ lấy từ cao xuống thấp(lấy 60% số học sinh thi môn của bạn)

nếu điểm thấp thì lấy bao nhiêu điểm bn