I like football

I like arena of valor

BIÊN BẢN CUỘC HỌP SƠ KẾT HỌC KỲ I
LỚP 6A – NĂM HỌC 2024 – 2025

• Thời gian: 07 giờ 30 phút, ngày 10 tháng 01 năm 2025
• Địa điểm: Lớp 6A, Trường THCS [Tên Trường]
• Chủ trì: Cô [Tên Giáo viên chủ nhiệm] – Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A
• Thư ký: [Tên học sinh làm thư ký] – Học sinh lớp 6A
• Thành phần tham dự: Toàn thể học sinh lớp 6A

Nội dung cuộc họp

1. Đánh giá kết quả học tập học kỳ I
2. • Tổng số học sinh: 40 em (Nam: 20, Nữ: 20)
   • Kết quả học tập:
   • • Hoàn thành xuất sắc: 5 em
     • Hoàn thành tốt: 20 em
     • Hoàn thành: 14 em
     • Cần cố gắng hơn: 1 em
   • Cô giáo nhấn mạnh sự tiến bộ rõ rệt của nhiều bạn trong lớp, đặc biệt là các bạn: [Tên 2–3 bạn tiêu biểu].
3. Đánh giá hạnh kiểm và nề nếp
4. • Hạnh kiểm tốt: 38 em
   • Hạnh kiểm khá: 2 em
   • Các bạn đa số ngoan, lễ phép, tham gia tích cực các hoạt động của lớp, trường.
5. Tuyên dương - Phê bình
6. • Tuyên dương: Các bạn học giỏi, tích cực trong học tập và hoạt động phong trào.
   • Phê bình: Một số bạn còn đi học trễ, chưa chú ý trong giờ học như: [Tên 1–2 bạn nếu cần].
7. Phương hướng học kỳ II
8. • Tiếp tục phát huy tinh thần học tập và đoàn kết của lớp.
   • Các bạn còn yếu cần cố gắng hơn, chủ động hỏi bài và rèn luyện thêm.
   • Lớp sẽ chia nhóm học tập để cùng giúp đỡ nhau tiến bộ.

Ý kiến phát biểu

• Các bạn học sinh phát biểu cảm nghĩ, đưa ra ý kiến góp ý cho lớp và bày tỏ quyết tâm cố gắng hơn trong học kỳ II.
• Cô giáo chủ nhiệm dặn dò các em chăm ngoan, giữ gìn sức khỏe và quyết tâm học tốt hơn nữa.

Ta có hình minh họa

Câu hợp lý sẽ là: "It might not appear that we might virtually need it in the future." (Dịch: Có thể có vẻ như chúng ta gần như không cần nó trong tương lai.)

Đề bài có thiếu ko em

Ưu điểm của cách tạo sơ đồ tư duy bằng phần mềm máy tính:

• Dễ dàng sắp xếp, bố trí, thay đổi và thêm bớt nội dung mà không mất nhiều thời gian.
• Có thể chia sẻ nhanh chóng qua mạng cho nhiều người ở các địa điểm khác nhau.
• Dễ sử dụng cho các mục đích khác như đưa vào bài trình chiếu, gửi qua thư điện tử, in ấn.
• Có nhiều công cụ hỗ trợ như màu sắc, hình ảnh, biểu tượng giúp sơ đồ sinh động và dễ hiểu hơn.
• Có thể lưu trữ và chỉnh sửa dễ dàng, không lo bị mất hoặc hỏng như sơ đồ vẽ tay.

Nhược điểm của cách tạo sơ đồ tư duy bằng phần mềm máy tính:

• Không thể hiện được phong cách riêng, sự sáng tạo cá nhân như khi vẽ tay.
• Cần có thiết bị và phần mềm hỗ trợ, không phải lúc nào cũng tiện lợi để sử dụng.
• Đôi khi người dùng phải mất thời gian làm quen với phần mềm.
• Có thể phụ thuộc vào công nghệ, nếu mất điện hoặc lỗi phần mềm thì không thể thao tác được.

Tóm lại, tạo sơ đồ tư duy bằng phần mềm giúp tiết kiệm thời gian, dễ chỉnh sửa và chia sẻ, nhưng lại thiếu tính cá nhân và phụ thuộc vào thiết bị, phần mềm.

ưu điểm :

- Dễ sắp xếp , bố trí , thay đổi, thêm bớt nội dung

- Dễ chia sẻ qua mạng cho nhiều người ở các địa điểm khác nhau

- Dễ sử dụng cho các mục đích khác như đưa vào bài thuyết trình chiếu , gửi qua thư điện tử

nhược điểm :

- Không thể hiện được phong cách riêng của người tạo

4/5 số cam ban đầu là: \(33+3=36\left(quả\right)\)

Số cam ban đầu là \(36:\dfrac{4}{5}=36\cdot\dfrac{5}{4}=45\left(quả\right)\)

Sơ đồ tư duy nên được sử dụng trong những trường hợp sau:

• Khi cần hệ thống hóa kiến thức: Giúp tóm tắt, sắp xếp và liên kết các ý chính, ý phụ của một chủ đề một cách rõ ràng35.
• Khi muốn ghi nhớ thông tin: Sơ đồ tư duy sử dụng hình ảnh, màu sắc, từ khóa giúp kích thích não bộ, tăng khả năng ghi nhớ26.
• Khi cầnBrainstorming (Động não) và phát triển ý tưởng: Giúp khơi gợi sự sáng tạo, tìm ra nhiều ý tưởng mới liên quan đến chủ đề5.
• Khi lập kế hoạch: Sơ đồ tư duy giúp xác định mục tiêu, phân chia công việc, quản lý thời gian hiệu quả6.
• Trong học tập: Sử dụng sơ đồ tư duy giúp học sinh chủ động ghi chép, ôn tập, hiểu bài sâu hơn46.
• Trong giảng dạy: Giáo viên có thể dùng sơ đồ tư duy để truyền đạt kiến thức một cách sinh động, thu hút sự chú ý của học sinh178.
• Trong làm việc nhóm: Sơ đồ tư duy giúp các thành viên hiểu rõ vấn đề, thống nhất ý kiến, phân công nhiệm vụ và làm việc hiệu quả hơn5.

Dưới đây là gợi ý trả lời các câu hỏi dựa trên văn bản bạn cung cấp:

Câu 1: Xác định thể loại của văn bản trên?

Văn bản trên thuộc thể loại bài viết thông tin khoa học hoặc bài viết thuyết minh về nguyên nhân khiến Trái Đất nóng lên.

Câu 2: Theo văn bản, hiện tượng nào "đã làm thủng tầng ô-dôn"?

Hiện tượng hiệu ứng nhà kính tăng lên rõ rệt trong thời gian gần đây đã làm thủng tầng ô-dôn.

Câu 3: Hãy trích dẫn và nêu vai trò của phần sapo được sử dụng trong văn bản?

Phần sapo:
"Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu là do con người tạo ra thông qua các hoạt động đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, than đá) cùng các loại khí thải khác nên lượng nhiệt bị giữ lại ở bầu khí quyển."

Vai trò: Phần sapo này giúp giới thiệu ngắn gọn, rõ ràng về nguyên nhân chính gây ra hiện tượng Trái Đất nóng lên, tạo sự thu hút và định hướng cho người đọc hiểu nội dung chính của bài viết.

Câu 4: Người viết văn bản thông tin này nhằm những mục đích gì?

• Cung cấp kiến thức khoa học về nguyên nhân gây ra hiện tượng Trái Đất nóng lên.
• Nâng cao nhận thức của người đọc về tác động của các hoạt động con người đến môi trường.
• Kêu gọi mọi người có ý thức bảo vệ môi trường, giảm thiểu các hoạt động gây hại để hạn chế tình trạng nóng lên toàn cầu.

Câu 5: Từ văn bản trên, em hãy nêu một số giải pháp của cá nhân để hạn chế tình trạng Trái Đất nóng lên?

• Tiết kiệm năng lượng, hạn chế sử dụng nhiên liệu hóa thạch như than, dầu mỏ.
• Sử dụng các phương tiện giao thông thân thiện với môi trường như xe đạp, xe điện.
• Trồng nhiều cây xanh để hấp thụ khí các-bô-níc và bảo vệ tầng ô-dôn.
• Tuyên truyền, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trong cộng đồng.
• Hạn chế xả thải khí độc hại ra môi trường, sử dụng các nguồn năng lượng sạch, tái tạo.

Nếu bạn cần mình giúp mở rộng hoặc giải thích chi tiết hơn, cứ nói nhé!

Ông S không phải công dân Việt Nam vì dù đã sinh sống ở Việt Nam 10 năm và nói thạo tiếng Việt nhưng ông không làm đơn xin nhập quốc tịch. Để trở thành dân Việt Nam ông phải làm thủ tục xin nhập quốc tịch và được Chủ tịch nước ký quyết định đồng ý