\(\dfrac{3}{5}-\dfrac{1}{5}\cdot\left(x-\dfrac{1}{2}\right)=\dfrac{4}{5}\\ \dfrac{1}{5}\cdot\left(x-\dfrac{1}{2}\right)=\dfrac{3}{5}-\dfrac{4}{5}\\ \dfrac{1}{5}\cdot\left(x-\dfrac{1}{2}\right)=-\dfrac{1}{5}\\ x-\dfrac{1}{2}=-\dfrac{1}{5}:\dfrac{1}{5}\\ x-\dfrac{1}{2}=-1\\ x=-1+\dfrac{1}{2}\\ x=-\dfrac{1}{2}\)

50 + 150 : 15 + 100

= 50 + 10 + 100

= 160

😵😵😵

Bài làm

Đổi 20m = 2000cm

10m = 1000cm

Chiều dài trên bản đồ là :

2000 ; 500 = 4 ( cm )

Chiều rộng trên bản đồ là :

1000 : 500 = 2 ( cm )

Đáp số : ....

\(381,3:4,1-299,3:4,1\\ =381,3\times\dfrac{10}{41}-299,3\times\dfrac{10}{41}\\ =\dfrac{10}{41}\times\left(381,3-299,3\right)\\ =\dfrac{10}{41}\times82=20\)

4.1:(381,3-299,3)=4,1:82=0,059 (tính chất kết hợp giữa phép x và phép +)

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

hayyyyyyyuy

minh chạy được nhiều hơn Long số phần quãng đường đó là 7/12-1/4=7/12-3/12=4/12=1/3(quãng đường)

minh chạy nhiều hơn long 4/12

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

hsyeuwueryu23682938553346475--++-45666-*53+456

Giải:

1 phút = 60 giây

Cứ mỗi phút con ốc sên bò được số mét là:

\(\frac{1}{60}\) x 60 = 1 (m)

Con ốc sên bò quãng đường 4m trong thời gian là:

4 : 1 = 4(phút)

Đáp số: 4 phút

4 ạ

Nếu em là người quản lý thư viện trường học, em có thể thực hiện một số hoạt động sau đây để khuyến khích học sinh đọc sách nhiều hơn:

1. Tổ chức các sự kiện đọc sách: Tạo ngày hội đọc sách, câu lạc bộ sách, hoặc các cuộc thi như “Đọc sách và kể chuyện” để học sinh thấy việc đọc sách thú vị và ý nghĩa hơn.
2. Trang trí thư viện hấp dẫn: Biến thư viện thành một nơi đáng đến bằng cách trang trí bắt mắt, bố trí không gian đọc thoải mái, và tạo các góc sách theo chủ đề như sách khoa học, văn học, lịch sử...
3. Giới thiệu sách mới: Thường xuyên cập nhật sách mới và tổ chức các buổi giới thiệu sách hoặc mời tác giả giao lưu để tạo sự tò mò và khích lệ học sinh tìm đọc.
4. Tích hợp công nghệ: Sử dụng các ứng dụng đọc sách, thư viện điện tử, hoặc mã QR để học sinh có thể truy cập sách dễ dàng qua thiết bị thông minh.
5. Khuyến khích học sinh tham gia quản lý thư viện: Cho học sinh cơ hội tham gia quản lý hoặc đóng góp ý tưởng về hoạt động thư viện sẽ giúp họ cảm thấy trách nhiệm và yêu thích hơn.
6. Khen thưởng và công nhận: Tặng quà hoặc giấy chứng nhận cho học sinh đọc nhiều sách nhất mỗi tháng để thúc đẩy động lực.

Đăng bài sai môn rồi bạn

\(x-2xy-1=x\left(5-x\right)-\left(y+20\right)\)

\(\Leftrightarrow x-2xy-1=5x-x^2-y-20\)

\(\Leftrightarrow x^2-4x+19=2xy-y\)

\(\Leftrightarrow x^2-4x+19=y\left(2x-1\right)\)

\(\Leftrightarrow y=\dfrac{x^2-4x+19}{2x-1}\) (1)

\(\Leftrightarrow4y=\dfrac{4x^2-16x+76}{2x-1}\)

\(\Leftrightarrow4y=2x-7+\dfrac{69}{2x-1}\)

Do x;y nguyên nên \(4y\) và \(2x-7\) nguyên

\(\Rightarrow\dfrac{69}{2x-1}\in Z\)

\(\Rightarrow2x-1\inƯ\left(69\right)=\left\{-69;-23;-3;-1;1;3;23;69\right\}\)

\(\Rightarrow x\in\left\{-34;-11;-1;0;1;2;12;35\right\}\)

Thế  lần lượt vào (1) được tương ứng \(y\in\left\{-19;-8;-8;-19;-19;16;5;5;16\right\}\)

Vậy ...