35. The Red Space is Mars
36. When people were searching the spacecraft, an alien appeared
37. Astronaut Neil Armstrong stepped down onto moon on July \(20^{\th}\) 1969
38. Are there any intelligent beings in other planets in our solar system?
39 và 40 thì mik khum bt

35. Mars is called “the Red Planet”.

→ “The Red Planet”_is another name of Mars__________

Rewrite the following sentence without changing its meaning. Use the given word(s) if any.

36. An alien appeared during the time people were searching the spacecraft.

→ When people____were searching the spacecraft, an alien appeared_______

Use the given words or phrases to make a complete sentence.

37. Astronaut Neil Armstrong / step down onto/ moon / July 20th, 1969 /.

→ ______Astronaut Neil Armstrong stepped down onto the moon on July 20th, 1969_____

Use the given words or phrases to make a complete sentence.

38. there / intelligent beings / other planets / our solar system?

→ _____Are there intelligent beings on other planets in our solar system?______

Put the words in the correct order to make a correct sentence.

Question:

Put the words in the correct order to make a correct sentence.

Question:

Ý nghĩa:

Sự ngây thơ, tò mò của trẻ thơ: Câu trên thể hiện sự ngạc nhiên, thắc mắc của trẻ trước một thế giới rộng lớn, khác biệt với những gì quen thuộc xung quanh. Trẻ chỉ quen với những hình ảnh gần gũi như nhà cửa, cây cối, con người, nên khi nhìn ra biển cả mênh mông, chỉ thấy nước và trời, trẻ cảm thấy lạ lẫm.

Sự đối lập giữa cái hữu hạn và vô hạn: Câu hỏi của trẻ đặt ra sự đối lập giữa những thứ hữu hạn, cụ thể (nhà, cây, người) và cái vô hạn, bao la (nước, trời). Điều này gợi lên suy nghĩ về sự nhỏ bé của con người trước thiên nhiên rộng lớn.

Khát vọng khám phá thế giới: Câu hỏi của trẻ cũng thể hiện khát vọng khám phá thế giới xung quanh, mong muốn tìm hiểu những điều mới lạ.

Tác dụng:

Gợi mở suy nghĩ về thế giới: Câu hỏi của trẻ có thể gợi mở cho người đọc những suy nghĩ về thế giới xung quanh, về sự đa dạng và bao la của thiên nhiên.

Thể hiện tình cảm gia đình: Câu hỏi của trẻ được đặt ra với cha, thể hiện sự tin tưởng và mong muốn được cha giải đáp. Điều này cũng thể hiện tình cảm gia đình ấm áp.

Tạo nên hình ảnh thơ mộng: Câu hỏi của trẻ tạo nên một hình ảnh thơ mộng, gợi lên cảm giác về sự bao la, mênh mông của biển cả.

tác hại của chiến tranh thế giới thứ nhất:

+Hơn 16 triệu người chết, hàng chục triệu người bị thương. Nhiều thành phố, làng mạc bị phá hủy.

+Các nước tham chiến chìm trong nợ nần, sản xuất đình trệ, lạm phát tăng cao.

+Cách mạng tháng Mười Nga (1917) bùng nổ, nhiều nước xảy ra khủng hoảng chính trị, chế độ phong kiến sụp đổ ở Đức, Áo-Hung, Nga, Thổ Nhĩ Kỳ.

+Mâu thuẫn chưa được giải quyết triệt để dẫn đến Chiến tranh Thế giới thứ hai (1939-1945).

ý nghĩa và vai trò:

+Sự sụp đổ của nhiều đế quốc, sự xuất hiện của các quốc gia mới.

+Cách mạng Nga thành công, mở ra con đường phát triển cho phong trào cách mạng thế giới.

+Sự phát triển của vũ khí, y học, công nghệ, hàng không…

+Hội Quốc Liên ra đời (tiền thân của Liên Hợp Quốc), dù không ngăn được chiến tranh nhưng là nỗ lực đầu tiên để duy trì hòa bình.

Tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất:

- Bản đồ chính trị thế giới có sự thay đổi (các đế quốc: Đức, Nga, Áo - Hung, Ốt-tô-man tan rã, hàng loạt các quốc gia mới ra đời ở châu Âu;…)

- Làm thay đổi so sánh lực lượng giữa các nước tư bản:

+ Mỹ trở thành quốc gia giàu mạnh nhất trong thế giới tư bản

+ Nhật Bản được nâng cao vị thế ở khu vực châu Á - Thái Bình Dương.

+ Đức bị mất hết thuộc địa và một phần diện tích lãnh thổ; đồng thời phải gánh chịu những khoản bồi thường chiến phí khổng lồ,…

+ Các nước châu Âu khác (Anh, Pháp,…) bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, nhiều nước trở thành con nợ của Mỹ.

- Một trật tự thế giới mới được thiết lập, thường gọi là “hệ thống Vécxai - Oasinhtơn”

- Sự suy yếu của các nước tư bản (trừ Mĩ) sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đã tạo những điều kiện khách quan thuận lợi thúc đẩy sự phát triển của cao trào cách mạng ở các nước tư bản (1918 - 1923) và phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa, phụ thuộc.

- Trong quá trình chiến tranh, thành công của Cách mạng tháng Mười Nga và việc thành lập nhà nước Xô viết đã đánh dấu bước chuyển lớn trong cục diện chính trị thế giới.

Ý nghĩa, vai trò của chiến tranh thế giới thứ nhất:

Đây là một cuộc chiến để lập lại trật tự thế giới mới, nó làm sụp đổ 4 đế chế hùng mạnh của châu Âu và thế giới lúc đó là Đế quốc Nga, Đế quốc Đức, Đế quốc Áo-Hung và Đế quốc Ottoman, làm thay đổi sâu sắc bộ mặt của châu Âu và thế giới.

Tick cho nhé

Đất bị thoái hóa là đất bị thay đổi những tính chất ban đầu theo chiều hướng xấu so tác động của con người hoặc thiên nhiên và cũng chính vì tác động đó mà đất không còn được giữ được hiện trạng ban đầu.

WHAT

bài vè là bài j

\(v_{tb}=\frac{s}{t}=\frac{s}{t_1+t_2}=\frac{s}{\frac{s}{2v_1}+\frac{s}{2v_2}}\)

\(=\frac{1}{\frac{1}{2v_1}+\frac{1}{2v_2}}=\frac{1}{\frac{1}{2\cdot20}+\frac{1}{2\cdot60}}=30\left(\frac{\operatorname{km}}{h}\right)\)

vậy vận tốc trung bình của xe trên cả quãng đường AB là 30km/h

\(v_{tb}=\dfrac{s}{t}=\dfrac{s}{t_1+t_2}=\dfrac{s}{\dfrac{s}{2v_1}+\dfrac{s}{2v_2}}\\ =\dfrac{1}{\dfrac{1}{2v_1}+\dfrac{1}{2v_2}}=\dfrac{1}{\dfrac{1}{2\cdot20}+\dfrac{1}{2\cdot60}}=30\left(km\text{/}h\right)\)

vậy vận tốc trung bình của xe trên cả quãng đường AB là 30km/h

1 A

2 D

3 B

Olm chào em, với dạng này em chỉ cần làm lần lượt từng câu một, sau đó nhấn vào kiểm tra. Em cứ làm lần lượt như vậy cho đến khi hết câu của bài kiểm tra tức là em đã hoàn thành bài kiểm tra rồi em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.