Trong cuộc sống hiện đại, kỹ năng quản lý thời gian là một trong những yếu tố then chốt để đạt được sự thành công và hiệu quả trong công việc. Việc biết cách phân bổ thời gian hợp lý giúp bạn tối ưu hóa năng suất và giảm thiểu căng thẳng. Đồng thời, kỹ năng giao tiếp cũng đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ bền vững và tạo sự hợp tác hiệu quả. Ngoài ra, việc phát triển kỹ năng tự học và tự nghiên cứu sẽ giúp bạn duy trì sự linh hoạt và mở rộng kiến thức một cách liên tục. Những kỹ năng này đều góp phần vào việc nâng cao năng lực cá nhân và đạt được thành công trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.

Sau khi học xong văn bản Thông tin về ngày trái đất năm 2000, em cảm thấy mình học được rất nhiều điều bổ ích cũng như hiểu thêm được về tác hại của bao bì ni lông. Chỉ là một bao bì ni lông bình thường em sử dụng hàng ngày mà thôi mà đã phải tốn hàng trăm nghìn năm thì mới phân hủy được. Chúng gây ô nhiễm không khí khi đốt. Và khi vứt xuống ao hồ, biển thì chúng sẽ khiến cho biết bao nhiêu động vật dưới nước phải chết. Ngoài ra các thành phần trong nó khi chôn dưới đất sẽ tạo thành màng cản khiến cho các rễ cây không thể phát triển được,... rồi hàng loạt, hàng loạt các tác hại của chúng đã được liệt kê ra khiến chi em không khỏi bàng hoàng. Em tự hứa với bản thân, từ nay sẽ hạn chế tối đa việc sử dụng bao bì ni lông, cũng như là các sản phẩm gây hại cho môi trường, ngoài ra, khi đi chợ cùng mẹ, em sẽ nhắc mẹ đổi từ bao bì ni lông bằng túi vải, vừa bền lại vừa giữ được bền lâu, cũng như tuyên truyền mọi người cùng chung tay bảo vệ cuộc sống của chính mình và các thế hệ sau nữa.

ĐÂY NHÉ BẠN!

Xin chào tất cả các bạn, mình là mầm non đây. Cuộc đời của tôi luôn luôn đầy chông gai và thử thách. Nhưng với tôi, đó lại là niềm vui để tôi tiếp tục sống và phát triển. Cùng nghe mình kể lại những niềm vui đó nhé.

Một ngày xuân nọ, khi vạn vật đang sinh sôi, nảy nở, ăn mừng vì chị Xuân đã về thì ở dưới một vỏ cành bàng, tôi mới nảy mầm lên một tẹo, mình sợ lắm ! Xung quanh chả thấy gì trừ vài kẽ lá nhỏ. Tôi cứ nằm im một chỗ, lo lắng nghĩ :"Ngoài kia thế giới nguy hiểm lắm ! Nhô lên nhỡ đâu con gì thấy đến thì xong đời." Nhưng cứ nằm như vậy một lúc lâu, mình lại cảm thấy buồn chán. Thôi thì ngó qua kẽ lá xem có gì bên ngoài. Qua kẽ lá, tôi thấy được những chị mây trắng bồng bềnh đang tung tăng trên trời, những giọt nước mưa phùn lạch tạch, lạch tạch trên đầu tôi và cả một thảm lá vàng. "Ồ, hóa ra thế giới này không xấu xa như mình tưởng." - tôi thầm nghĩ, tôi liền hiên ngang nhô lên cao hơn để nhìn rõ hơn thì bỗng đâu ra một con thỏ trắng tinh phóng ngang làm rung động cả một khu rừng đang im ắng qua tôi làm tôi giật mình, nấp xuống, tôi run rẩy, hóa ra thế giới này tốt đẹp hay không là do mình, và nếu tôi sợ khó khăn, thử thách  thì sẽ thành một mầm cây vô dụng, nằm im chịu chết. Tôi mỉm cười tự tin, liền nhú lên cao hơn. Tiếng chim ca hót líu lo, tiếng suối chảy róc rách, tiếng của rừng cây, tiếng vỗ về và sự động viên của mẹ thiên nhiên, tôi như hiểu ra một điều gì đó, tiếp tục nhú lên cao hơn và rồi cuối cùng, tôi đã bật lớp vỏ cành, hiên ngang giữa trời xanh thẳm, tôi diện trên mình một bộ áo xanh biếc. Tôi thích thú ngắm nghía xung quanh, xung quanh tôi là những cây già, "Có lẽ lớn lên mình sẽ như họ ư?" - tôi càng nghĩ càng thích thú. Từng hạt nước mưa vẫn cứ rơi lách tách làm tôi sảng khoái làm sao ! Từng chú chim cất tiếng hót chào đón mùa xuân như những ca sĩ chuyên nghiệp, từng con vật ngộ nghĩnh, đáng yêu vui mừng, phấn khích làm tôi vui mừng theo. Tôi cảm nhận được sức sống tràn trề bên trong mình, cảm thấy được giá trị của mình khi tồn tại trên cuộc đời này.

Qua đó, tôi thêm yêu đời, yêu mẹ thiên nhiên vì đã cho tôi được sống trên thế giới này. Cho dù thế giới này tốt đẹp hay xấu xa ra sao thì tôi sẽ cố gắng làm đẹp cho đời, luôn thử thách bản thân, dám làm dám nghĩ để không phải hối tiếc vì đã phung phí sức lực và làm mẹ thiên nhiên thất vọng.

nếu nhân vật ấy là nam thì gọi là anh ấy, chú ấy, ông ấy

nếu nv ấy là nữ thì gọi là cô ấy, chị ấy, bà ấy

"Ông" hoặc "Bà": Sử dụng khi bạn đang viết về một người lớn tuổi hơn và không cần phải nêu rõ mối quan hệ cụ thể. Ví dụ: "Ông A đã từng nói rằng…"

"Ngài": Được sử dụng trong các tình huống trang trọng hơn, thể hiện sự kính trọng đối với người lớn tuổi hoặc có vị trí cao. Ví dụ: "Ngài Nguyễn Văn B đã khẳng định rằng…"

"Thầy" hoặc "Cô": Nếu người đó là giáo viên, nhà nghiên cứu, hoặc có vai trò tương tự, bạn có thể sử dụng "Thầy" hoặc "Cô". Ví dụ: "Thầy A đã đưa ra luận điểm rằng…"

"Chị" hoặc "Anh": Nếu nhân vật có tuổi đời lớn hơn nhưng không quá nhiều, bạn có thể dùng "Chị" hoặc "Anh" để giữ sự thân mật nhưng vẫn tôn trọng. Ví dụ: "Chị B đã chia sẻ rằng…"

Tùy vào mối quan hệ và mức độ trang trọng của bối cảnh, bạn có thể chọn cách xưng hô phù hợp để thể hiện sự tôn trọng đối với người lớn tuổi hơn.

Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản "Bài học đường đời đầu tiên" của tác giả Nguyễn Hiền. Văn bản thuộc thể loại truyện ngắn.

Câu 2: Đoạn văn trên trình bày chủ yếu theo phương thức miêu tả. Phương thức chính là miêu tả cảnh vật và hành động của các con vật trong một bối cảnh cụ thể.

Câu 3: Đoạn văn sử dụng ngôi kể thứ ba. Người kể là một người quan sát, không trực tiếp tham gia vào câu chuyện mà mô tả những gì diễn ra từ một khoảng cách bên ngoài.

Câu 4: Nội dung của đoạn văn miêu tả cảnh trời mưa lớn, khiến nước dâng cao và các con vật như cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nông, mòng, két từ các bãi sông xơ xác bay về vùng nước mới để kiếm mồi. Cảnh tượng trở nên hỗn loạn với các con vật cãi cọ, tranh giành thức ăn, và có những con cò dù vất vả lội bùn vẫn không tìm được mồi.

Câu 5: Bài học cuộc sống rút ra từ văn bản là sự cạnh tranh khốc liệt trong cuộc sống. Dù có điều kiện thuận lợi như nguồn thức ăn phong phú, nhưng sự tranh giành không ngừng giữa các con vật vẫn dẫn đến xung đột và khó khăn. Điều này nhấn mạnh rằng trong cuộc sống, không phải lúc nào điều kiện tốt cũng đảm bảo thành công, và sự cạnh tranh có thể tạo ra những thử thách không lường trước được.

Bài thơ “Chạy giặc” của tác giả Hồ Chí Minh, qua các câu thơ, không chỉ phản ánh tình hình khủng hoảng xã hội và chiến tranh mà còn thể hiện nỗi lo lắng và đau đớn của nhân dân trong thời kỳ khó khăn.

Câu 1: Phân tích bài thơ

1. Hoàn cảnh và tình cảnh

• “Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây”: Đoạn mở đầu miêu tả một cảnh tượng tan hoang, khi chợ vừa mới tan thì tiếng súng của quân đội thực dân Pháp (gọi là "súng Tây") vang lên, báo hiệu sự xâm lược và chiến tranh. Đây là hình ảnh tiêu biểu của tình trạng bất ổn và sự tàn phá trong xã hội.

• “Một bàn cờ thế phút sa tay”: Câu thơ này sử dụng hình ảnh "bàn cờ" để ám chỉ tình thế chính trị hoặc chiến lược bị đảo lộn. "Phút sa tay" biểu thị sự thay đổi đột ngột và không mong đợi, tương tự như khi một ván cờ bị đứt quãng do sự can thiệp không lường trước.

• “Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy”: Cảnh tượng đau lòng khi dân thường, đặc biệt là trẻ em, phải rời bỏ nhà cửa, lâm vào tình trạng hỗn loạn và hoang mang. Hình ảnh này thể hiện sự tàn phá của chiến tranh đối với cuộc sống bình yên của người dân.

• “Mất ổ bầy chim dã dạc bay”: Hình ảnh bầy chim bay tán loạn biểu thị sự mất mát và rối loạn. Những con chim vốn gắn bó với môi trường sống của chúng giờ đây phải bay đi tìm nơi trú ẩn, tương tự như con người phải bỏ lại quê hương và tài sản.

2. Tình hình xã hội và sự xung đột

• “Bến Nghé của tiền tan bọt nước”: Bến Nghé, một khu vực nổi tiếng ở Sài Gòn, nay không còn là nơi sầm uất và thịnh vượng nữa. Câu thơ này gợi lên hình ảnh sự tàn phá và sự hoang tàn của các khu vực trước đây vốn đầy sức sống. "Tan bọt nước" gợi sự biến mất của một cái gì đó từng đầy giá trị và hy vọng.

• “Đồng Nai tranh ngói nhuộm màu mây”: Hình ảnh "đồng Nai tranh ngói" mô tả sự giao tranh và tàn phá đến mức gây ảnh hưởng tới cả cảnh vật, khiến màu sắc của mây cũng phải nhuộm màu bởi sự đổ nát. Đây là cách nói về sự tàn phá lan rộng và sự tàn khốc của chiến tranh.

3. Tâm trạng và thái độ

• “Hỏi trang đẹp loạn rày đâu vắng?”: Câu thơ này chất chứa sự ngạc nhiên và đau đớn khi đặt câu hỏi về sự vắng bóng của một thời kỳ hòa bình, vẻ đẹp và trật tự trong xã hội đã bị thay thế bởi sự loạn lạc và hỗn loạn.

• “Nỡ để dân đen mắc nạn này!”: Kết thúc bài thơ, tác giả bày tỏ sự căm phẫn và tiếc nuối về việc nhân dân thường xuyên phải chịu đựng khổ đau trong các cuộc chiến tranh và xung đột. Từ “dân đen” thể hiện sự cảm thông sâu sắc với những người dân vô tội, và từ “nỡ” cho thấy sự trách móc đối với những thế lực gây ra khổ đau cho họ.

Tóm lại, bài thơ “Chạy giặc” là một tác phẩm thể hiện sự đau khổ, tàn phá của chiến tranh và sự phê phán mạnh mẽ đối với các thế lực xâm lược đã làm hại đến cuộc sống của người dân. Qua các hình ảnh và từ ngữ sắc bén, tác giả không chỉ miêu tả sự khổ đau mà còn bày tỏ lòng yêu nước và kêu gọi sự nhận thức về tình trạng bất công của xã hội.

Nhân tài đã xuất hiện :)

Nhớ gọi tôi là nhân tài đấy

Bài thơ "Về thăm nhà Bác làng Sen" của Nguyễn Đức Mậu là một tác phẩm mang đậm tình cảm và lòng kính trọng đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, người đã cống hiến cả cuộc đời cho sự nghiệp giải phóng dân tộc. Bằng những dòng thơ mượt mà, tác giả không chỉ kể lại những ký ức và cảm xúc khi trở về thăm quê hương của Bác, mà còn khắc họa sâu sắc hình ảnh một làng Sen bình dị nhưng đầy tự hào. Mở đầu bài thơ, Nguyễn Đức Mậu như đưa người đọc vào một không gian thiêng liêng, nơi hiện lên những kỷ niệm đáng trân trọng về một thời kỳ lịch sử và những giá trị cao đẹp mà Bác Hồ đã để lại.

Tự do như gió lướt muôn nơi,
Làm điều mình thích, sống cuộc đời.
Tự do là sự chọn lựa riêng,
Dù trời rộng lớn, chẳng vướng bận.

Sửa bài thơ

Dưới đây là phiên bản sửa lại của bài thơ:

Nếu là hoa, chẳng cần hồng đỏ,
Dù chỉ là cúc dại ven đường,
Hãy tự tin ngẩng cao đầu phấn đấu,
Dẫu thế nào, ta vẫn sẽ tỏa hương.

Nếu là chim, chẳng cần thiên nga trắng,
Dù chỉ là chim nhỏ non tơ,
Vẫn tung cánh, cất cao tiếng hót,
Con đường dài tương lai vẫn chờ.

Nếu là người, chẳng cần giàu sang,
Cũng chỉ cần mãi hướng về non sông,
Hãy tự tin bước mau về phía trước,
Mặc cuộc đời chẳng đẹp như Tơ Hồng.

⇒ Mình viết theo lời văn của mình nên nếu bạn thấy không phù hợp, bạn có thể tự sửa nhé ạ. Mong bạn thông cảm!

☘ Mở bài: 

→ Nói khái quát về tiết học hôm ấy, giới thiệu xem mình định tả tiết nào và của thầy cô nào.

♪ Bài của mình ạ:

Trong số các môn học, môn học mà em yêu thích nhất là ... Vì môn đó luôn mang lại cho em những lợi ích tốt đẹp mà tương lai em chắc chắn sẽ sử dụng đến. Tri thức là một trong những điều không thể thiếu, nếu con người không có kiến thức, ắt sẽ không đạt được những điều mình mong muốn trong cuộc sống. Tiết học mà em cảm thấy ấn tượng nhất, truyền lại cho em cảm hứng học hành nhất về môn ... của thầy/cô là tiết học .... vào buổi sáng/chiều thứ ...

☘ Thân bài

⇒ Kể chi tiết toàn bộ quá trình, sự việc, biến cố nào trong tiết học ngày hôm ấy khiến bản thân cảm thấy ấn tượng và biết thay đổi.

♪ Bài của mình ạ:

Tiết học hôm ấy, thầy/cô dạy em về ... Tưởng chừng tiết học chỉ như mọi ngày nên em thấy khá là chán nản. Đúng lúc ấy, một sự việc đột ngột xảy ra làm em phải thay đổi cách học của mình. Cô/thầy sau khi sắp kết thúc tiết học ....

☘ Kết bài

→ Nêu cảm nghĩ, nhận xét của bản thân về tiết học và từ đó rút ra bài học mới mẻ nào cho bản thân.

❤Cảm ơn bạn vì đã đọc câu trả lời này, chúc bạn có một bài văn hay❤

Đây là bài của em

1. Giới thiệu chung:

   • Giới thiệu khái quát về tầm quan trọng của các tiết học trong quá trình học tập.
   • Nhấn mạnh rằng trong nhiều tiết học, có một tiết đặc biệt để lại ấn tượng sâu sắc với bạn.

2. Đề tài chính:

   • Nêu rõ tiết học cụ thể mà bạn sẽ nói đến và lý do bạn chọn tiết học đó để viết bài.

1. Mô tả tiết học:

   • Thời gian và địa điểm: Tiết học diễn ra vào thời điểm nào trong tuần và ở đâu (trong lớp học, trong một môi trường đặc biệt).
   • Giáo viên: Tên giáo viên và một số đặc điểm nổi bật về cách giảng dạy của họ.
   • Nội dung học: Mô tả chủ đề, bài học, hoặc hoạt động chính trong tiết học.

2. Chi tiết ấn tượng:

   • Hoạt động học tập: Những hoạt động, phương pháp giảng dạy nào đã gây ấn tượng (ví dụ: thảo luận nhóm, thí nghiệm, trò chơi học tập).
   • Tương tác và cảm xúc: Cảm xúc của bạn và sự tương tác giữa bạn, giáo viên và các bạn học sinh. Những yếu tố khiến bạn cảm thấy hứng thú hoặc cảm động.
   • Kết quả: Những điều bạn đã học được hoặc cảm nhận sau khi kết thúc tiết học.

3. Tác động và ý nghĩa:

   • Ảnh hưởng đến học tập: Tiết học đã giúp bạn hiểu bài học như thế nào hoặc có thay đổi gì trong cách bạn học.
   • Ảnh hưởng đến thái độ: Tiết học có làm thay đổi cách bạn nhìn nhận môn học, giáo viên hoặc việc học nói chung không?
   • Ảnh hưởng lâu dài: Những bài học, kỷ niệm từ tiết học đó có ảnh hưởng đến bạn trong thời gian dài hay không?

1. Tóm tắt:

   • Tóm tắt lại những điểm chính về tiết học ấn tượng và cảm nghĩ của bạn.

2. Nhận xét cá nhân:

   • Đưa ra nhận xét cá nhân về vai trò của tiết học trong việc phát triển bản thân và sự học tập của bạn.

3. Kết thúc:

   • Đưa ra một câu kết thúc mạnh mẽ, thể hiện cảm xúc chân thành của bạn về tiết học và sự biết ơn đối với những người đã góp phần làm cho tiết học trở nên đáng nhớ.