Writing SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng các em đã đến với khóa học
• tiếng Anh lớp 11 hình trang web olm.vn
• chúng ta tiếp tục bài 4 với kỹ năng viết
• unit four characters and writing a
• anh ở bài này chúng ta sẽ học kỹ năng
• viết các bài văn ngắn đưa ra các giải
• pháp thực tế để giải quyết vấn đề
• anh ở đây có có bài viết của một bạn học
• sinh đưa ra các giải pháp nhằm hỗ trợ
• trẻ em gặp vấn đề về nhận thức kem hãy
• đọc và điền cụm từ câu còn thiếu vào chỗ
• trống
• à à
• có đáp án là à
• cho bài viết này được chia ra làm 3 phần
• rất rõ ràng Phần đầu tiên là phần mở bài
• 32 đoạn tiếp theo là phần thân bài
• A và đoạn cuối cùng là phần kết bài
• ạ Bây giờ chúng ta sẽ đi tìm hiểu từng
• phần cụ thể đầu tiên phần mở bài
• Anh ở câu thứ nhất của phần mở bài ở các
• quốc gia đang phát triển rất nhiều trẻ
• em gặp vấn đề nhận thức phải đối mặt với
• sự kỳ thị trong cuộc sống
• xe xúc đất thấy câu Một ngày đang đưa ra
• vấn đề khó khăn cần phải giải quyết
• Anh ở câu 2a
• khi họ bị đối xử không bình đẳng bởi vì
• họ bị khuyết tật và rất nhiều người
• không khuyết tật đã có thái độ tiêu cực
• đối với họ tức là câu 2 giải thích rõ
• ràng hơn bằng cách đưa ra thực tế Hoặc
• ví dụ
• có câu 3A
• Em có phải giải pháp thực tế có thể giải
• quyết vấn đề này tức là chúng ta sẽ nói
• trực tiếp chúng ta sẽ viết gì trong bài
• này các em cũng có thể dùng câu này
• trong bài viết mà không cần thay đổi
• vì vậy ở phần mở bài Chúng ta cần vừa
• dài hay ý chính đầu tiên chỉ ra vấn đề
• này là gì có thể đưa đến vùng tin hỗ trợ
• bằng cách đưa ra các thực tế Hoặc ví dụ
• thứ hai sẽ nó trực tiếp xem bài này
• chúng ta sẽ viết cái gì
• ở phần tiếp theo phần thân bài mainboard
• điện thoại
• ở phần thân bài gồm 2 đoạn mỗi đoạn
• tương ứng với một giải pháp Hãy nhìn vào
• câu đầu tiên của mỗi bạn và cho cô biết
• câu này có chức năng gì
• à à
• Ừ đúng vậy câu này chính là main idea
• câu chủ đề của đoạn 2 chính là đưa ra
• giải pháp
• khi chúng ta sẽ Phân tích kỹ cách viết
• một đoạn có lấy ví dụ ở đoạn thứ nhất
• em có một là cầu chủ đề đưa ra giải pháp
• các câu còn lại chỉnh Lặc đưa ra các sau
• một đình ideas đưa ra các ý bổ sung cho
• câu chủ đề vậy tác giả đã dùng các cách
• nào để bổ sung ý cho câu chủ đề
• à à
• về chính sách ở đoạn này tác giả đã đưa
• ra các lý do tại sao mọi người cần hiểu
• biết hơn về các đứa trẻ gặp vấn đề về
• nhận thức lý do đây ví dụ chúng ta nhìn
• và câu 2 các bé gặp khó khăn khác nhau
• khi học nhưng không có nghĩa là các bé
• không học được
• có hai ở câu cuối tìm hiểu thêm về những
• người gặp vấn đề về nhận thức sẽ giúp
• mọi người thay đổi thái độ và hỗ trợ cho
• các em tốt hơn
• ở bên cạnh việc đưa ra lý do không có
• thể đưa ra ví dụ để chứng minh luận điểm
• ở trong bài này tác giả đã lấy ví dụ là
• anh sàng anh sang là cha đẻ của ngành
• vật lý hiện đại đã không biết đọc cho
• đến khi ông lên 8 nhưng điều đó không
• thể cản sửa ông trở thành một trong
• những nhà vật lý vĩ đại nhất thời đại
• từ tương tự như vậy ở đoạn thứ hai người
• viết đã đưa ra các lý do tại sao cần có
• sự kết nối giữa người khuyết tật và
• người thường như giúp họ tăng thêm niềm
• tin hay nhận ra các hạn chế phát hiện
• tài năng còn ấn dấu và
• ở súp xây dựng một cộng đồng vững mạnh
• à à
• ở bên cạnh đó để bày rõ ràng làng mạch
• kem Hãy dùng các từ nối như ở trong bài
• Ta có từ first second đứng đầu ở mỗi
• đoạn II
• phim sex
• Thế chốt lại phần thân bài Chúng ta có
• hai đoạn đoạn 1 câu 1 chính là câu chủ
• đề hay đưa ra giải pháp thứ nhất các câu
• còn lại bổ sung ý cho câu chủ đề bằng
• cách đưa ra lý do ví dụ thực tế
• từ tương tự với đoạn thứ hai
• à à
• ở phần cuối cùng là phần kết bài
• thì đầu tiên chúng ta sẽ nhắc lại vấn đề
• cần giải quyết đó là gì thêm một lần ước
• về sau đó câu tiếp theo chúng ta sẽ Tóm
• tắt lại hai giải pháp trong bài
• A2 tại Tháp trong bài Chính Là phải có
• thêm hiểu biết đối với những người gặp
• vấn đề khó khăn về mặt nhận thức và thứ
• hai phải có kiếm sự tương tác giữa những
• người khuyết tật và người thường
• à à
• khi cô có khung bài viết hoàn chỉnh như
• sau đầu tiên introduction phần mở bài
• Chúng ta sẽ đưa ra vấn đề đây ở đây là
• gì và sau đó nói xem trong bài này chúng
• ta sẽ viết về cái gì
• ở phần thân bài của có hai đoạn đoạn 1
• em có một sẽ thả câu đưa ra giải pháp
• thứ nhất các câu còn lại sẽ là các câu
• bổ sung ý cho câu chủ đề bằng cách đưa
• ra lý do ví dụ thực tế đoạn hai chúng ta
• sẽ viết tương tự
• Em vào phần cuối cùng là phần kết bài
• Chúng ta sẽ nhắc lại vấn đề đây là gì
• một lần nữa và
• khi tổng kết lại hài giải pháp
• ạ Bây giờ cô có 2 vấn đề sau cần phải
• giải quyết vấn đề đầu tiên rất nhiều học
• sinh gặp vấn đề về mặt thị giác ở trường
• thường nhưng không thể hoàn toàn tham
• gia các hoạt động xâm trường và thường
• bị bỏ lại phía sau
• tư vấn đề thứ hai không có các thiết bị
• hỗ trợ cho người đi đường gặp vấn đề về
• mặt thị giác ở trong khu vực mình sống
• em coi Mày nghĩ giải pháp cho hai vấn đề
• này ở vấn đề thứ nhất Chúng ta có thể
• giải quyết bằng cách đầu tiên chúng ta
• sẽ có những công cụ hay vật liệu đặc
• biệt ví dụ như bảng chữ nổi hay những
• sách được in to hay máy tính có thể phát
• âm có thể nói hoặc những nguyên vật liệu
• được in cỡ chữ to
• anh giải pháp thứ hai giúp họ trở thành
• một phần của nhóm học tập tạo ra một bầu
• không khí thân thiện tôn trọng và luôn
• hoan nhân họ trong mọi hoạt động
• Anh ở vấn đề thứ hai chúng ta có thể có
• các giải pháp như sau đầu tiên lắp đặt
• hệ thống đèn giao thông với tiếng beep
• Để làm dấu hiệu Cách thứ hai chúng ta sẽ
• có những mặt đường khác nhau để chỉ rằng
• đâu là nơi đường bắt đầu
• phim sex
• em dựa vào khung bài viết vừa rồi kem
• chọn một trong hai vấn đề Viết một bài
• văn hoàn chỉnh lên mục qna cô sẽ để link
• ở dưới Bài học này bài học của chúng ta
• đến đây là kết thúc hẹn gặp lại các em
• trong những bài học tiếp theo 9 trang
• web olm.vn