Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 2 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Lưu ý: Ở điểm dừng, nếu không thấy nút nộp bài, bạn hãy kéo thanh trượt xuống dưới.
Bạn phải xem đến hết Video thì mới được lưu thời gian xem.
Để đảm bảo tốc độ truyền video, OLM lưu trữ video trên youtube. Do vậy phụ huynh tạm thời không chặn youtube để con có thể xem được bài giảng.
Nội dung này là Video có điểm dừng: Xem video kết hợp với trả lời câu hỏi.
Nếu câu hỏi nào bị trả lời sai, bạn sẽ phải trả lời lại dạng bài đó đến khi nào đúng mới qua được điểm dừng.
Bạn không được phép tua video qua một điểm dừng chưa hoàn thành.
Dữ liệu luyện tập chỉ được lưu khi bạn qua mỗi điểm dừng.
Phẩm chất quan trọng hàng đầu của thơ là gì?
Một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả cần đáp ứng những yêu cầu gì?
(Nhấp vào dòng để chọn đúng / sai)
|
|
Người viết phải sáng tác được một đoạn thơ của mình. |
|
Người viết phải đánh giá được ý nghĩa của yếu tố tự sự và miêu tả trong việc thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ. |
|
Người viết phải thể hiện được cảm xúc chung về bài thơ. |
|
Gạch chân dưới câu văn nêu lên cảm xúc chung về bài thơ được thể hiện trong đoạn văn sau.
Nhan đề bài thơ là Mây và sóng nhưng nhà thơ Ta-go không đưa người đọc lãng du tới những xứ sở thần tiên xa xôi, mà dẫn chúng ta về giữa cuộc đời bình dị để cảm nhận và xúc động trước tình mẹ con thiêng liêng bất diệt. Đi theo câu chuyện được nhà thơ kể bằng giọng chậm rãi, êm ái với những chi tiết thật đắt, người đọc đồng cảm với tình yêu mẹ tha thiết, mong muốn luôn được ở bên mẹ của em bé bởi đó cũng là tình cảm của mỗi người chúng ta dành cho mẹ của mình. Em bé được mời gọi đến những xứ sở tuyệt vời “trên mây” và “trong sóng” – những thế giới rộng lớn xa xôi bao la, đầy hấp dẫn. Khao khát được khám phá những thế giới kì diệu, em bé thốt lên thành câu háo hức: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?”. Khi em nhớ rằng “Mẹ mình đang đợi ở nhà”, “mẹ luôn muốn mình ở nhà”, em bé đã từ chối bằng những câu hỏi có tính khẳng định: “Làm sao có thể rời mẹ mà đến được?”, “làm sao có thể rời mẹ mà đi được?”. Yêu thế giới thiên nhiên kì diệu, yêu mẹ, để làm mẹ vui, em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn vui hơn, thú vị hơn trò chơi của những người “trên mây” và “trong sóng”: con là mây, là sóng tinh nghịch, phiêu du khắp chốn; mẹ là trăng dịu hiền tỏa sáng, là bờ biển bao dung ôm ấp chở che suốt đời con; và mái nhà – tổ ấm đầu đời – là bầu trời xanh dịu mát, bình yên vĩnh cửu. Qua những lời thoại và chi tiết được nhà thơ kể tuần tự, vừa lặp lại, vừa biến hóa, độc giả từng bước một có cảm nhận thấm thía hơn về chiều sâu của tình cảm mà một người con đã dành cho mẹ của mình. Nói chung, bài thơ đã kể một câu chuyện thật cảm động về tình mẹ con, về niềm hạnh phúc ngọt ngào khi được sống trong vòng tay âu yếm yêu thương của mẹ.
Gạch chân dưới câu văn chỉ ra nét độc đáo trong cách tự sự và miêu tả của nhà thơ.
Nhan đề bài thơ là Mây và sóng nhưng nhà thơ Ta-go không đưa người đọc lãng du tới những xứ sở thần tiên xa xôi, mà dẫn chúng ta về giữa cuộc đời bình dị để cảm nhận và xúc động trước tình mẹ con thiêng liêng bất diệt. Đi theo câu chuyện được nhà thơ kể bằng giọng chậm rãi, êm ái với những chi tiết thật đắt, người đọc đồng cảm với tình yêu mẹ tha thiết, mong muốn luôn được ở bên mẹ của em bé bởi đó cũng là tình cảm của mỗi người chúng ta dành cho mẹ của mình. Em bé được mời gọi đến những xứ sở tuyệt vời “trên mây” và “trong sóng” – những thế giới rộng lớn xa xôi bao la, đầy hấp dẫn. Khao khát được khám phá những thế giới kì diệu, em bé thốt lên thành câu háo hức: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?”. Khi em nhớ rằng “Mẹ mình đang đợi ở nhà”, “mẹ luôn muốn mình ở nhà”, em bé đã từ chối bằng những câu hỏi có tính khẳng định: “Làm sao có thể rời mẹ mà đến được?”, “làm sao có thể rời mẹ mà đi được?”. Yêu thế giới thiên nhiên kì diệu, yêu mẹ, để làm mẹ vui, em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn vui hơn, thú vị hơn trò chơi của những người “trên mây” và “trong sóng”: con là mây, là sóng tinh nghịch, phiêu du khắp chốn; mẹ là trăng dịu hiền tỏa sáng, là bờ biển bao dung ôm ấp chở che suốt đời con; và mái nhà – tổ ấm đầu đời – là bầu trời xanh dịu mát, bình yên vĩnh cửu. Qua những lời thoại và chi tiết được nhà thơ kể tuần tự, vừa lặp lại, vừa biến hóa, độc giả từng bước một có cảm nhận thấm thía hơn về chiều sâu của tình cảm mà một người con đã dành cho mẹ của mình. Nói chung, bài thơ đã kể một câu chuyện thật cảm động về tình mẹ con, về niềm hạnh phúc ngọt ngào khi được sống trong vòng tay âu yếm yêu thương của mẹ.
Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi
- em có gửi lời chào và lời cảm ơn tới tất
- cả các em đã quay trở lại khóa học Ngữ
- văn lớp 6 của trang web oli.vn các em
- thân mến từ bao giờ cho tới bây giờ từ
- hôm em đến kinh thi đến ca dao Việt Nam
- thơ vẫn là một giấc đồng cảm mãnh liệt
- và quảng Đạt nó đã ra đời giữa những vui
- buồn của loài người và nó sẽ kết bạn với
- loài người cho đến ngày tận thế Nhà phê
- bình Hoài thanh' đã có những nhận xét
- như vậy về thơ là thư ký chân thành của
- trái tim nói như Đại thi hào Nga Maksim
- Gorky thơ chính là tâm hồn vì thế Tố Hữu
- cũng khẳng định bài thơ hay là bài thơ
- đọc lên không còn thấy câu thơ mà chỉ
- còn thấy tình người
- anh và tôi muốn thơ phải thật là gan
- ruột của mình như thế thơ là tâm hồn là
- tình cảm nó diễn đạt rất thành công mọi
- cung bậc tình cảm đa dạng và phong phú
- của con người niềm vui nỗi buồn sự cô
- đơn tâm trạng chán chường tuyệt vọng và
- lỗi chân trở băn khoăn sự hồi hộp góc
- phòng hay một nỗi buồn vu vơ một nỗi
- niềm Bâng Khuâng khó tả một sự run rẩy
- thoáng qua một phút chất ngẩn ngơ Có
- những tâm trạng và cung bậc tình cảm của
- con người chỉ có thể diễn đạt bằng thơ
- Chính vì thế thôi không chỉ nói hộ lòng
- mình thơ còn là sự an ủi vỗ về động viên
- khích lệ người ta đứng dậy và đi tới qua
- những giới thiệu vừa rồi cùng với những
- tìm hiểu ở các bài học trước em thấy
- phẩm chất quan trọng hàng đầu của thơ ca
- là gì
- khi chúng ta khẳng định được phẩm chất
- quan trọng hàng đầu của thơ ca chính là
- tình cảm cảm xúc ở chủ điểm thứ hai các
- em đã được tìm hiểu hai bài thơ chuyện
- cổ tích về loài người và mây và sóng từ
- đó em thấy rằng tình cảm cảm xúc là một
- trong những phẩm chất quan trọng hàng
- đầu của thơ để thể hiện tình cảm cảm xúc
- các nhà thơ đã chọn nhiều cách khác nhau
- trực tiếp hoặc gián tiếp nhiều khi các
- yếu tố tự sự và miêu tả đã được đưa vào
- thơ một cách đầy nghệ thuật cho phép tác
- giả ẩn mình nhường chỗ cho những câu
- chuyện Sự việc cảnh vật tự nói lên những
- điều cần thiết Chẳng hạn trong bài thơ
- Mây và sóng tác giả ta kho một cuộc trò
- chuyện giữa em bé với những người trên
- mây và những người trong sóng để bày tỏ
- tình mẫu tử thiêng liêng cao cả và thể
- hiện tình yêu trẻ thơ yêu thiên nhiên
- cuộc
- nhà của mình vậy thì bây giờ cô trò
- Chúng ta sẽ cùng nhau Thực hành viết để
- có được một đoạn văn ghi lại cảm xúc ấn
- tượng của mình về một bài thơ loại này
- để hiểu thêm về một hình thức độc đáo
- của thơ ca Nói chung cô mời các bạn cùng
- vào bài học viết đoạn văn ghi lại cảm
- xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và
- miêu tả bài học của chúng ta sẽ gồm có
- ba phần phần thứ nhất Tìm hiểu về những
- yêu cầu chung với một đoạn văn ghi lại
- cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự
- và miêu tả phần thứ hai chúng mình sẽ đi
- phân tích bài viết tham khảo và phần thứ
- ba Các bạn sẽ cùng thực hành viết Trước
- hết chúng ta đi tìm hiểu yêu cầu chung
- đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc về một
- bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả theo
- em một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một
- bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả cần
- có những yêu cầu gì
- khi nhai tử nhan đề của đoạn văn đó là
- đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ
- có yếu tố tự sự yếu tố miêu tả cho nên
- yêu cầu đầu tiên các em cần phải đạt
- được đó là em cần phải giới thiệu được
- nhan đề của bài thơ và tên tác giả bài
- thơ đó sau đó em sẽ phải thể hiện được
- đúng chân thành tự nhiên cảm xúc chung
- của mình về bài thơ yêu cầu thứ 3 em sẽ
- phải nêu được các chi tiết mang tính tự
- sự và miêu tả trong bài thơ sau đó đánh
- giá được ý nghĩa của chúng trong việc
- thể hiện tình cảm và cảm xúc của nhà thơ
- các em lưu ý nhé tình cảm và cảm xúc của
- nhà thơ được thể hiện qua các yếu tố tự
- sự và miêu tả Khi Còn em em lại ghi lại
- cảm xúc của mình về những yếu tố tự sự
- và miêu tả đã được nhà thơ thơ
- ở trong bài thơ đó cuối cùng em sẽ phải
- chỉ ra được những nét độc đáo trong cách
- tự sự và miêu tả của nhà thơ với những
- yêu cầu này cô cho chúng mình sẽ cùng
- phân tích một bài viết tham khảo trong
- phần thứ hai cảm xúc khi đọc bài thơ Mây
- Và Sóng của Tago các em dành thời gian
- đọc thật kĩ đoạn văn này và sau khi đã
- đọc được đoạn văn ghi lại cảm xúc khi
- đọc bài thơ Mây Và Sóng của Tago cô cho
- chúng ta sẽ cùng phân tích Xem đoạn văn
- này đã đáp ứng đúng với các yêu cầu của
- một đoạn văn như lại cảm xúc về một bài
- thơ có yếu tố tự sự và miêu tả hay chưa
- trước hết về mặt hình thức các em thấy
- đoạn văn sẽ bắt đầu ở chỗ lùi vào đầu
- dòng và chữ cái đầu trong từ đầu tiên
- này
- đã viết hoa và kết thúc đó chính là dấu
- chấm kết thúc câu đây là dấu chấm câu
- xuống dòng đoạn văn này sẽ là hình thức
- của một đoạn văn chuẩn con về nội dung
- yêu cầu đầu tiên của một đoạn văn ghi
- lại cảm xúc về bài thơ có yếu tố tự sự
- và miêu tả đó là em phải giới thiệu được
- Nhan đề và tên tác giả của bài thơ này
- chúng ta dễ dàng thấy được nhan đề đã
- được giới thiệu trong câu văn đầu tiên
- nhan đề bài thơ Mây và sóng tác giả là
- Ta go nhu cầu thứ hai trong đoạn văn này
- em sẽ phải thể hiện được cảm xúc chung
- về bài thơ sau đây em hãy gạch chân dưới
- câu văn nêu lên cảm xúc chung về bài thơ
- được thể hiện trong đoạn văn này nhé
- những câu văn đã nêu được cảm xúc chung
- của bài thơ đó là đi theo câu chuyện
- được nhà thơ kể bằng giọng chậm rãi êm
- ái với những chi tiết thật đắt người đọc
- đồng cảm với tình yêu mẹ tha thiết Mong
- muốn luôn được ở bên mẹ của em bé bởi đó
- cũng đồn tình cảm của mỗi người chúng ta
- dành cho mẹ của mình như vậy là cảm xúc
- chung của bài thơ theo đoạn văn chính là
- tình yêu thương mẹ tha thiết tình mẫu tử
- thiêng liêng cao cả
- thiết kế tiếp các chi tiết tự sự và miêu
- tả đã được nhắc đến trong bài thơ để lưu
- lên ý nghĩa của chúng trong việc thể
- hiện tình cảm cảm xúc của nhà thơ ở đoạn
- văn nêu lên tình cảm cảm xúc cho bài thơ
- Mây và sóng này chúng ta sẽ thấy các chi
- tiết miêu tả và tự sự lần lượt như sau
- chi tiết thứ nhất với sự việc em bé được
- mời gọi đến xứ sở của những người trên
- mây và những người trong sóng trong chi
- tiết thứ nhất này không chỉ có sự kiện
- mà xứ sở của những người trên mây và
- những người trong sóng còn được miêu tả
- là một thế giới cao xa rộng đầy hấp dẫn
- bao la thú vị kỳ bí ở chi tiết thứ hai
- chúng mình thấy được khi nhận được lời
- mời em bé đã khao khát khám phá nên có
- những câu hỏi đầy háo hức Nhưng làm thế
- nào mình lên đó được Nhưng làm thế nào
- mình ra ngoài đó được ở sự
- Ừ thứ hai này sẽ chỉ có chi tiết tự sự
- với những lời Hỏi đầy háo hức như vậy
- nhưng em bé chợt nhận ra mình có mệt đời
- ở nhà chúng ta thấy được chi tiết thứ ba
- được nhắc đến trong đoạn văn này em bé
- chợt nhớ ra mẹ Mình đang đợi Mình ở nhà
- mẹ luôn muốn mình ở nhà cho nên đã từ
- chối bằng những câu nói mang đầy tính
- chất khẳng định kiên quyết làm sao có
- thể rời mẹ mà đến được các em nhìn thấy
- những lời thoại của các nhân vật đã được
- đặt trong những dấu ngoặc kép ở các chi
- tiết này chính là những trình tự diễn
- biến của cuộc nói chuyện giữa những
- người trên mây và những người trong sóng
- với em bé cuối cùng chi tiết thứ tư được
- nhắc đến trong đoạn văn chính là chi
- tiết khi từ chối lời mời gọi của những
- người trên mây và những người trong sóng
- em bé đã sáng tạo ra những trò chơi còn
- vui hơn thú vị hơn
- trò chơi với mẹ chi tiết được miêu tả
- chính là con là mây là sóng Tinh Nghịch
- phiêu du khắp chốn mẹ là Trăng hiền dịu
- tỏa sáng là bờ biển bao dung ôm ấp Chở
- che con còn mái nhà là bầu trời xanh dịu
- mát bình yên nơi chốn đó Con Có Mẹ Cùng
- mẹ vui chơi cùng được tận hưởng tình yêu
- thương của mẹ như thế các em thấy được
- mạch kể trong bài thơ thông qua cuộc trò
- chuyện giữa em bé và những người trên
- mây và những người trong sóng đan xen
- những lời kể là những chi tiết miêu tả
- về thế giới của những người trên mây
- trong sóng và thế giới mà hai mẹ con
- được Cảm nhận thì cùng vui chơi sẻ chia
- được sống trong tình yêu thương đong đầy
- sau khi nói được và phân tích được ý
- nghĩa của các yếu tố tự sự miêu tả được
- sử dụng trong bài thơ này đoạn văn sẽ
- tiếp tục chỉ ra nét độc đáo
- 10 cách tự sự và miêu tả của nhà thơ em
- hãy gạch chân dưới câu văn nêu lên nét
- độc đáo ấy
- vì chúng mình có câu văn chỉ ra nét độc
- đáo trong các tự sự và miêu tả của nhà
- thơ chính là câu văn qua những lời thoại
- và chi tiết được nhà thơ kể tuần tự vừa
- lặp lại vừa biến hóa độc giả từng bước
- một có cảm nhận thấm thía hơn về chiều
- sâu của tình cảm mà một người con đã
- dành cho mẹ mình và cuối cùng câu kết
- đoạn đã khái quát lại cảm xúc chung của
- người viết về bài thơ trong hình thức kể
- chuyện độc đáo đó Nói chung bài thơ đã
- kể một câu chuyện thật cảm động về tình
- mẹ con vì niềm hạnh phúc ngọt ngào khi
- được sống trong vòng tay âu yếm yêu
- thương của mẹ như vậy cô cho chúng mình
- đã vừa tìm hiểu được bốn yêu cầu của một
- đoạn văn ghi lại cảm xúc vì một bài thơ
- có yếu tố tự sự và miêu tả chúng ta đã
- phân tích được bốn yêu cầu đó trong đoạn
- văn Cụ thể ghi lại cảm xúc khi đọc bài
- thơ Mây Và Sóng của Tago đây sẽ là những
- gợi ý mẫu cho em có được đoạn văn hoàn
- chỉnh của riêng mình
- những bài giảng của chúng ta đến đây là
- kết thúc của chân thành cảm ơn các bạn
- đã chú ý theo dõi và hẹn gặp lại tất cả
- các em trong bài giảng tiếp theo của bài
- học này
- [âm nhạc]
Bạn có thể đánh giá bài học này ở đây