Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình - Phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• em gửi lời chào và cảm ơn tất cả các em
• đã cùng đến với khóa học Ngữ văn lớp 6
• của trang web
• lm.vn Ơ em thân mến cô trò chúng mình
• tiếp tục bài học nói và nghe trình bày ý
• kiến về một vấn đề trong đời sống gia
• đình ở phần 1 em đã biết các giai đoạn
• Để tiến hành một bài nói và nghe trình
• bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống
• gia đình đến vần hai này chúng mình cùng
• tham khảo một bài nói
• củng cố với cô một chút Theo em bố cục
• của một bài nói trình bày ý kiến về một
• vấn đề trong đời sống gia đình gồm có
• mấy phần
• như trên màn hình chúng ta thấy bố cục
• của một bài nói trình bày ý kiến về một
• vấn đề trong đời sống gia đình gồm có 3
• phần mở đầu nội dung chính và kết thúc
• chúng ta sẽ phải trình bày bài nói theo
• những ý chính đã chuẩn bị
• à chúng mình sẽ cùng tham khảo một bài
• nói nhé
• Phần đầu tiên như ngày em đã biết em
• phải nói lời chào và ở đây tác giả của
• bài nói dẫn đến vấn đề như sau
• gia đình Việt Nam từ nghìn năm nay đã
• xây dựng được những truyền thống tốt đẹp
• bền vững về những chuẩn mực vì gia phong
• ra đảo với phương châm cư xử kính trên
• nhường dưới đặc biệt đề cao nền nếp và
• sự Hòa Thuận Tuy vậy giữa các thế hệ
• trong gia đình vẫn có những khoảng cách
• về nhận thức về nếp sống và tâm lý từ đó
• tạo ra những dùng đột không thể tránh
• khỏi nhất là ở lứa tuổi vị thành niên
• với cha mẹ Đó là một vấn đề bức xúc cần
• phải tháo gỡ để tạo sự hòa thuận êm ấm
• trong một gia đình Tuy nhiên đây là một
• vấn đề vô cùng phức tạp với quy mô khá
• lớn nên ở bài nói này tôi sẽ chỉ đề cập
• đến những xung đột thường gặp và đề xuất
• những giải pháp có thể khắc phục những
• dùng đột trên so với phần mở đầu này
• chúng ta thấy bài nói để cập đến vấn đề
• xung đột giữa con cái ở vị tuổi vị thành
• niên với cha mẹ tiếp đến khi triển khai
• nội dung bài nói em dễ thấy những biểu
• hiện của sự xung đột những nguyên nhân
• dẫn đến xung đột và định hướng nhằm tháo
• gỡ những nước dùng ruột đó đầu tiên nói
• về những biểu hiện dùng đột sự khác biệt
• về nhận thức và tâm lý đã tạo nên những
• xung đột giữa con cái và cha mẹ
• trước hết là sự khác biệt trong nhận
• thức về hình thức bề ngoài của con cái ở
• lứa tuổi dậy thì học sinh bắt đầu có ý
• thức và chú ý đến vóc dáng và hình thức
• của mình như chiều cao cân nặng nước ra
• học sinh có thể đứng trước gương hàng
• giờ để ngắm mình với tâm lý vừa thích
• thú vừa lo âu với những dự định của mình
• về cách để tóc Mua sắm quần áo cách tạo
• dáng đi đứng để chứng tỏ ý tưởng thành
• là người hiện đại nhằm tạo nên sự chú ý
• với người khác nhất là các bạn khác giới
• hình thức bề ngoài là một yếu tố khá
• quan trọng ở lứa tuổi vị thành niên vì
• thế học sinh thường có những phản ứng
• không muốn chấp nhận những yêu cầu của
• cha mẹ trong việc để kiểu tóc Mua sắm
• quần áo cách trang điểm như cha mẹ
• thường làm khi chúng ta còn ở tuổi thơ
• ấu trong khi đó trả mẹ vẫn giữ quan niệm
• cũ nên đôi khi không theo kịp với nhận
• thức của con cái về các mốc mới trong
• thời hiện đại trả mẹ vẫn nghĩ con còn
• nhỏ cha mẹ cho gì thì mặc ngấy không
• được đòi hỏi
• vì vậy cha mẹ thực sự bất ngờ có khi bị
• sốt với cuộc cách mạng trong trang phục
• quần áo hình thức bề ngoài của con một
• mặt con cái không muốn phụ thuộc về hình
• thức bề ngoài của mình theo ý cha mẹ mặt
• khác Trả mẹ không đồng tình với sự thay
• đổi của con Thậm chí còn trách móc chỉ
• bày còn sự khác biệt này đã dẫn đến xung
• đột khó hòa hợp trong quan niệm về hình
• thức bề ngoài Anh tên không chỉ có sự
• khác biệt trong nhận thức về hình thức
• bề ngoài của con dưỡng cha mẹ và con cái
• còn có sự khác biệt trong nhận thức về
• vấn đề học tập của con khi bước vào
• trường trung học cơ sở học sinh đã có
• mức độ trưởng thành đáng kể cho hoạt
• động học tập chúng ta có thể phân biệt
• được những kiến thức cần thiết và kiến
• thức không cần thiết vì vậy đã có ý thức
• hình thành những ý định nghề nghiệp
• trong tương lai giai đoạn này chúng ta
• biết giành thời gian tập trung và đọc
• sách báo tập San tập trung học nhiều môn
• mà mình cho là quan trọng trong khi đó
• khái niệm về việc lựa chọn nghề nghiệp
• chưa rõ ràng việc lựa chọn nghề nghiệp
• chủ yếu là theo cảm tính có bạn thích
• chạy theo bạn bè và tâm lý đám đông nên
• thiếu tính thiết thực đôi khi không phù
• hợp với năng lực và điều kiện của mình
• một số Cha mẹ là quan niệm việc học cần
• là việc ưu tiên số một nên cha mẹ quan
• tâm và tạo mọi điều kiện để đạt được mục
• đích của mình cha mẹ có trách nhiệm chọn
• nghề nghiệp cho con theo sự từng trải
• em nghĩ tính toán của mình mặc dù không
• hợp với khả năng sở thích của con nếu
• con không nghe lời không theo yêu cầu
• trên còn cái sẽ bị ép buộc hoặc chịu sự
• trách Phạt từ đó dẫn đến những xung đột
• về học tập và lựa chọn nghề nghiệp giữa
• cha mẹ và con cái
• ngoài ra cha mẹ và con cái còn có những
• xung đột liên quan đến nhận thức về quan
• hệ bạn bè của con ở tuổi dậy thì khi có
• thể đã phát triển thì tâm lý cũng có
• nhiều thay đổi học sinh ham hiểu biết
• khám phá thích mở rộng quan hệ kết bạn
• với những bạn bè cùng trang lứa được dựa
• trên nền tảng đạo đức bình đẳng giao
• tiếp với bạn bè là cần thiết đem lại sự
• thỏa mãn mình nhu cầu giao tiếp cũng như
• phát triển nhân cách các hoạt động kết
• bạn đi chơi mời bạn đến nhà kết bạn khác
• giới đã đánh dấu sự phát triển và hình
• thành đạo đức xã hội không thể thiếu
• đi về phía trả mẹ nền tảng của quan hệ
• người lớn là đạo đức vâng lời quan niệm
• về cách chọn mạn nhất là quan hệ với bạn
• bè khác giới là những vấn đề cấm kỵ đối
• với con cái đôi khi cha mẹ trò là những
• hành vi không phù hợp với quy tắc sống
• của trẻ em sự xung đột về quan hệ bạn bè
• chính là mâu thuẫn nền tảng dưới đạo đức
• bình đẳng của con và đạo đức Vâng Lời
• của cha mẹ Cha mẹ một con kết bạn theo
• tiêu chuẩn của cha mẹ trong khi đó con
• lại không chịu từ bỏ những quan hệ bạn
• bè theo tôi chuẩn của mình vậy là sẽ là
• xung đột không chỉ có thế chứ cha mẹ và
• con cái còn có xung đột vì sự thích hứng
• thú của con sở thích hứng thú ở tuổi vị
• thành niên là một nhu cầu có khuynh
• hướng phát triển mạnh chúng ta say mê
• tìm hiểu khám phá các loại hình sách báo
• tập san âm nhạc thể thao thời trang phim
• ảnh điện tử nhu cầu này giúp học sinh
• nâng cao nhận thức hứng thú và tự tìm
• thấy năng khiếu của mình bước đầu tiếp
• xúc và trải nghiệm với đời sống của
• người lớn sự hiểu biết anh phá sự yêu
• thích một loại hình nào đó cũng là một
• giá trị để phấn đấu tuy nhiên vì khả
• năng tự kiềm chế chưa tốt khi say sưa
• quá nên không điều chỉnh được thời gian
• không biết giành thời gian cho học tập
• và các công việc khác của cách phù hợp
• Ngược lại trong nhận thức của cha mẹ học
• tập vẫn là nhiệm vụ hàng đầu của con vì
• con dành nhiều thời gian và những sở
• thích Cùng thú khác đã đi ngược lại quan
• niệm của cha mẹ Thế là cha mẹ tìm mọi
• cách đưa con vào nền nếp bằng cách nhắc
• nhở giám sát kiểm tra đôi khi còn làm
• mắng và áp dụng những hình phạt về tâm
• lý tuổi vị thành niên có xu hướng che
• giấu những bí mật riêng tư như viết nhật
• ký viết thư Trao đổi tình cảm chứ không
• cảm thấy xấu hổ khi người khác vô tình
• phát hiện khám phá ra vì bản thân rất
• coi trọng quyền riêng tư của mình bên
• cạnh đó cha mẹ chưa ý thức được nhu cổ
• độc lập của con trong lĩnh vực này và
• yêu cầu con không được giấu giếm cha mẹ
• bất cứ điều gì cha mẹ có quyền được biết
• tất cả những gì xảy ra với con và được
• tự do can thiệp vào công việc của con sự
• khác biệt trong nhận thức này khi quan
• hệ giữa cha mẹ và con cái trở nên nặng
• nề căng thẳng chúng ta còn biết đến
• những xung đột giữa cha mẹ và con cái vì
• vấn đề sử dụng thời gian và sử dụng tiền
• về sử dụng thời gian thời thơ ấu cha mẹ
• thường dạy bảo con cái tuân thủ những
• quy định khuẩn Phat sinh hoạt của gia
• đình như thời gian ăn ngủ vui chơi học
• tập do cha mẹ quy định cha mẹ hi vọng
• khi con đã lớn có nhận thức thì chúng ta
• sẽ thực hiện tốt hơn đến sinh hoạt của
• gia đình đã được giáo dục từ nhỏ nhưng
• đến tuổi dậy thì tình hình sẽ ngược lại
• cha mẹ hãy thấy thất vọng và hụt hẫng vì
• chúng ta bắt đầu làm ngược lại những
• điều cha mẹ mong muốn cha mẹ thấy con
• chậm chạp là mì hơn học sinh ý thức được
• khám phá bản thân Như soi gương chải tóc
• viết nhật ký gọi điện thoại đi chơi với
• bạn bè dự sinh nhật đến lúc này những
• quy định cứng nhắc của cha mẹ từ khi còn
• nhỏ trở nên gò bó Việt mời học sinh
• không muốn thực hiện những quy định của
• cha mẹ về giờ giấc nữa Nhiều khi rồi
• chào mẹ thúc ép về thời gian đã xuất
• hiện tình trạng không nghe lời anh vô lễ
• với cha mẹ từ đó dẫn đến những dùng đột
• có cơ hội bùng phát Còn về việc sử dụng
• tiền khi con còn nhỏ ít có nhu cầu sử
• dụng tiền còn chấp nhận phụ thuộc hoàn
• toàn vào cha mẹ để chi tiêu mua sắn khi
• cần cái gì Các con sẽ xin cha mẹ Đến
• tuổi dậy thì thì nhu cầu Tiền cao hơn
• học sinh cần một khoản tiền riêng và
• muốn được sử dụng tự do và những việc
• như chơi điện tử Xem phim mua chuyện
• uống nước hoặc chiêu đãi bạn bè trong
• khi đó trả mẹ chưa hiểu biết nhu cầu cần
• thiết của con đừng có cách ứng xử chủ
• yếu theo những khuynh hướng như sau
• khuynh hướng thứ nhất cha mẹ rất khắc
• khe về việc cho con tiền và kiểm tra
• kiểm soát chặt chẽ về việc chi tiêu của
• con Vì sữa con cần nhiều tiền tự do chi
• tiêu không đúng mục đích thì sẽ hư hỏng
• nỗi lo này rất chính đáng Nhưng nếu khắt
• khe quá còn sẽ không đủ số tiền tối
• thiểu để sinh hoạt hay tham gia giải trí
• sẽ dẫn đến tình trạng xung đột giữa cha
• mẹ và con cái lúc ấy con sẽ tìm mọi cách
• để có tiền như đi làm thêm Thậm ý của
• cha mẹ và của người khác từ đó dẫn đến
• những tính xấu và trước đây không có
• bình thường Thứ hai đối với những gia
• đình khá giả cha mẹ quá nuông chiều con
• sẵn sàng đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của
• con về tiền bạc Thái độ này dẫn đến tình
• trạng người con không biết quý trọng
• đồng tiền và rất lao động của cha mẹ và
• người khác chỉ tiêu phung phí vào những
• chuyện giải trí vui chơi không lành mạnh
• cờ bạc nghiện ngập những chuyện không
• thể chấp nhận với lứa tuổi vị thành niên
• dẫn đến hư học như vậy cha mẹ đã vô tình
• làm hại con mà không hay biết khuynh
• hướng này thường gây ra những bi kịch
• cho gia đình sau khi đã lắng nghe những
• biểu hiện của xúc đột giữa cha mẹ và con
• cái em thấy biểu hiện nào không được nói
• đến hãy chọn đáp án đúng trong câu hỏi
• sau nhé
• ở phần vừa rồi chúng ta thấy những biểu
• hiện của xung đột ở phần nội dung Cày
• cũng biết để những nguyên nhân của xung
• đột sự khác biệt về nhận thức quan niệm
• suy nghĩ và cách sinh hoạt giữa cha mẹ
• và con cái tạo nên những xung đột về tâm
• lý ở đặc điểm nổi bật mang tính quy luật
• vấn đề cơ bản ở đây giờ hoàn cảnh sống
• thời gian sống và sự khác nhau về thế hệ
• sự chênh lệch về kinh nghiệm sống đã tạo
• nên khoảng cách dẫn đến xung đột nguyên
• nhân dẫn đến xung đột được xét theo hai
• phía trước hết về phía cha mẹ do ảnh
• hưởng của tính gia trưởng và ý muốn con
• cái phải tuân theo quyền hành và những
• quy định mà mình đặt ra từ khi con còn
• bé cha mẹ cũng với suy nghĩ là các em
• còn bé ngây thơ nền cha mẹ cần phải kiểm
• soát mọi hoạt động còn cái về phụ thuộc
• vào Mọi quyết định của mình cha mẹ cũng
• chưa thích ứng và ý thức đầy đủ đối với
• sự thay đổi nhanh chóng về cơ thể về tâm
• sinh lý của các em nên chưa cảm nhận đầy
• đủ kịp thời nhu cầu độc lập sự ý thức về
• bản thân và sự lựa chọn riêng của các em
• cha mẹ muốn Duy trì sự phụ thuộc của con
• cái và cha mẹ trong các hoạt động của
• cuộc sống hàng ngày chính vì vậy cha mẹ
• có những suy nghĩ rằng những đòi hỏi về
• sự độc lập quyền riêng tư của các em
• không phù hợp vượt qua khuôn khổ cho
• phép
• cho con về phía chúng ta những học sinh
• theo em xuất phát từ những lý do nào ở
• phía những người con lại dẫn đến dùng
• đột với bố mẹ
• ở tuổi dậy thì cơ thể phát triển tâm
• sinh lý thay đổi Nên chúng ta cảm nhận
• được về sự trưởng thành và có cảm giác
• mình là người lớn Mặt khác ở độ tuổi này
• nhận thức đã được nâng lên rõ rệt Đó là
• những nhận biết về cuộc sống về bạn bè ý
• thức về cái tôi cá nhân và quyền riêng
• tư với những nhu cầu độc lập của bản
• thân từ sự thay đổi trên dẫn đến chúng
• ta có nhu cầu thoát khỏi sự phụ thuộc và
• kiểm soát của cha mẹ muốn thoát khỏi
• trật tự khuôn phép quy định mà cha mẹ áp
• đặt từ lúc còn bé chúng ta cho rằng mình
• có quyền thỏa mãn nhu cầu độc lập tự
• quyết định những sinh hoạt riêng tư là
• phù hợp với lứa tuổi và cuộc sống hiện
• đại đó chính là nguyên nhân gây ra xung
• đột giữa cha mẹ và con cái ở tuổi dậy
• thì
• sau khi thấy được những nguyên nhân tác
• giả bài nói còn đưa cho chúng ta một số
• để tháo gỡ những dùng đột trên đầu tiên
• nói về cách ứng xử trong gia đình cha mẹ
• vẫn duy trì những nề nếp quy định của
• gia đình nhưng phải phù hợp với cuộc
• sống hiện đại Nếu cảm thấy không còn phù
• hợp nữa thì phải điều trình để đáp ứng
• với cuộc sống ở thời điểm mà con cái
• đang sống cha mẹ cũng phải chủ động san
• lấp Khoảng Cách về tâm lý giữa các thế
• hệ trong gia đình không bên bảo thủ áp
• đặt bằng những điều đã lỗi thời biết
• cách hòa nhịp vào cuộc sống hiện đại
• tiếp thu và điều chỉnh theo sự đổi mới
• của cuộc sống cha mẹ cũng nhận ra sự
• phát triển vì cơ thể tâm sinh lý của con
• mình ở độ tuổi dậy thì vì nhu cầu độc
• lập nhu cầu tự khẳng định quyền riêng tư
• và những nhu cầu cần thiết trong cuộc
• sống để có những ứng xử kịp thời phù hợp
• luôn tìm hiểu tâm sự để nắm bắt những
• thay đổi tâm tư nguyện vọng sở thích và
• những yêu cầu của con một mặt tôn trọng
• và đáp ứng hợp lý những nhu cầu chính
• đáng đồng thời phải kiên quyết ngăn chặn
• những suy nghĩ hành động tự do mất
• phương hướng những ở những cám dỗ Cạm
• Bẫy có thể mắc phải giúp cho học sinh
• tháo gỡ những băn khoăn lo lắng lúng
• túng trứng khủng hoảng về tâm lý trong
• giai đoạn này cần trao đổi để tìm ra
• tiếng nói chung phù hợp giữa các thế hệ
• cha mẹ cần có những nhận thức đúng biết
• định hướng cho con bằng những phân tích
• có cơ sở sâu sắc có sức thuyết phục cao
• không nên áp đặt cứng nhắc theo kiểu gia
• trưởng để tạo sự tin yêu cảm thông sẻ
• chia của con cái đối với cha mẹ Cha mẹ
• cũng phải liên hệ chặt chẽ với nhà
• trường mới Đoàn thanh niên và các tổ
• chức xã hội liên quan để hướng còn ở
• những hoạt động tích cực phù hợp và nâng
• cao nhận thức xã hội vừa thể hiện sự
• quan tâm tạo sự đồng thuận cao giữa thế
• hệ nhằm xây dựng gia đình tiến bộ hạnh
• phúc
• như vậy là cô trò chúng mình đã cùng
• thấy được những nội dung trong bài trình
• bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống
• gia đình cụ thể là mâu thuẫn giữa cha mẹ
• và con cái ở độ tuổi vị thành niên cuối
• cùng ở phần kết luận bài nói trên đây là
• Ừ tôi thì việc cải tạo mối quan hệ giữa
• cha mẹ và con cái khi xảy ra những bất
• đồng trong cuộc sống tôi mong rằng qua
• bài nói này các bạn sẽ hiểu hơn về nỗi
• lòng của cha mẹ và có thể tạo ra của nói
• chuyện thẳng thắn về vấn đề này rất phục
• cha mẹ hài hòa giữa sở thích của các bạn
• và nguyện vọng của cha mẹ giúp gia đình
• luôn là nơi lắng nghe yêu thương chia sẻ
• nếu các bạn có bất cứ điều gì Đồng cảm
• cần chia sẻ thì tôi sẵn sàng lắng nghe
• xin chân thành cảm ơn bay nói trình bày
• ý kiến về những vấn đề trong đời sống
• gia đình được nhiên từ góc độ của người
• con gái của bố mẹ vậy các em
• [âm nhạc]
• đúng rồi Mày nói mà chúng mình vừa lắng
• nghe được nhìn nhận từ góc độ của người
• con còn các em còn vấn đề gì trong đời
• sống gia đình em thấy cấp thiết cần phải
• bày tỏ ý kiến của mình hãy trình bày ý
• kiến của mình bằng bài nói và nghe để có
• được những quan điểm đúng đắn em nhé
• video bài giảng đến đây là kết thúc cô
• chân thành cảm ơn các em đã chú ý và hẹn
• gặp lại chúng mình trong bài giảng tiếp
• theo chỉ trang web ở lời chấm v