Thực hành tiếng Việt - Phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• em có gửi lời chào và lời cảm ơn chân
• thành tới các con đá cùng nhau quay trở
• lại khóa học Ngữ văn lớp 6 của trang web
• arm.vn các bạn học sinh yêu quý của cho
• chúng mình đang cùng nhau thực hành
• Tiếng Việt từ văn bản Mây và sóng ở nội
• dung bài học trước các con đã cùng thực
• hành hình thành kiến thức mới và làm các
• bài tập về biện pháp tu từ mở đầu trong
• video bài giảng này chúng ta sẽ cùng đến
• với ý kiến thức về dấu câu trước hết
• cùng củng cố những kiến thức đã được học
• trong chương trình tiểu học cô có một ví
• dụ như sau công văn này đá có những dấu
• câu được đặt sai vị trí các em hãy sửa
• lại để có được câu đúng nhé
• khi các dấu chấm trong đoạn văn này đã
• được sử dụng sai vị trí và chúng ta có
• thể sử thành chú bé bước vào chấm đầu
• chú đội chiếc mũ sắt chấm dưới chân đi
• đôi giày da chấm trên trán lấm tấm mồ
• hôi chấm như vậy chúng ta có thể thấy
• dấu câu sẽ là phương tiện ngữ pháp dùng
• trăm chữ viết có tác dụng làm rõ trên
• mặt văn bản một cấu tạo ngữ pháp bằng
• cách chỉ ra ranh giới giữa các câu giữa
• các thành phần trong câu dấu câu là
• phương tiện để biểu thị những sắc thái
• tế nhị về nghĩa của câu về tư tưởng tình
• cảm và thái độ của người viết
• về dấu câu dùng thích hợp thì Người đọc
• sẽ hiểu rõ hơn nhanh hơn không dùng dấu
• câu sẽ có thể gây ra những hiểu nhầm có
• trường hợp vì dùng sai dấu câu mà sai
• ngữ pháp sai nghĩa cho nên quy tắc vì
• dấu câu cần được vận dụng nghiêm túc
• Hiện nay tiếng Việt của chúng ta sử dụng
• 11 dấu câu và nội dung của bài học của
• chúng mình sẽ đề cập chủ yếu đến dấu
• ngoặc kép dấu ngoặc kép sẽ được dùng để
• đánh dấu tên tài liệu tên sách tên Bảo
• dẫn trong câu dấu ngoặc kép cũng dùng để
• trích dẫn lời nói được thuật lại theo
• lối trực tiếp được đóng khung tên riêng
• các tác phẩm đóng cùng một từ hoặc một
• cụm từ cần chú ý hay hiểu theo một nghĩa
• đặc biệt trong một số trường hợp dấu
• ngoặc kép sẽ thường đứng sau dấu hai
• chấm trong bài giảng này chúng mình sẽ
• đến với một số
• khi vận dụng nói về dấu ngoặc kép trong
• bài thơ Mây và sóng trong bài thơ Mây và
• sóng có nhiều lời dẫn trực tiếp của các
• nhân vật Em hãy cho biết dấu câu nào
• được dùng để đánh dấu những lời nói trực
• tiếp đó
• vì chúng mình thấy rằng trước hết để xem
• được lời nói trực tiếp của các nhân vật
• trong bài thơ Mây và sóng được sử dụng
• dấu câu nào Các con sẽ phải nhìn lại
• những lời nói trực tiếp đó là những lời
• nào xác định được những lời nói trực
• tiếp của các nhân vật trong bài thơ
• chúng mình đọc lại bài thơ và thấy đó là
• các lời bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho
• đến lúc chiều tà bọn tớ chơi với bình
• minh vàng bọn tớ chơi với Vầng Trăng Bạc
• Nhưng làm thế nào mình lên đó được hãy
• đến nơi tận cùng trái đất đưa tay lên
• trời cậu sẽ được nhấc bổng lên tận tầng
• mây mẹ mình đang đợi ở nhà Làm sao có
• thể rồi mẹ mà đến được trong các lời nói
• trực tiếp này chúng ta có các lời nói là
• lời của những người trên mây và lời của
• em bé đối đáp lại
• vụ tự tử ở phần thứ hai của văn bản
• chúng mình cũng có những lời nói trực
• tiếp đó là bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho
• đến Hoàng Hôn bỏ tớ ngao du nơi này nơi
• nọ mà không biết từng đến nơi nao Nhưng
• làm thế nào mình ra ngoài đó được hãy
• đến gì ở Biển Cả ngắm nhìn mắt lại cậu
• sẽ được làn sóng lưng đi buổi chiều mẹ
• luôn muốn mình ở nhà Làm sao có thể rời
• mẹ mà đi được trong những lời nói trực
• tiếp này chúng mình cũng thấy đó là lời
• nói của những người trong sóng và lời
• của em bé đối đáp lại và thông qua tất
• cả những lời nói trực tiếp này các em
• đều thấy một điểm chung đó là dấu câu
• được dùng để đánh dấu những lời nói trực
• tiếp này chính là dấu ngoặc kép
• vợ chồng các văn bản chúng mình đã được
• học các em cũng có thể tìm thêm những
• lời nói trực tiếp được đánh dấu bằng dấu
• ngoặc kép và trên màn hình chúng mình
• cũng có thể thấy dấu ngoặc kép dùng để
• đóng khung văn bản Mây và sóng Nếu như
• trong văn bản viết của các em có sử dụng
• đến những tên văn bản này các em cũng
• nhớ đóng ngoặc kép và nhé phần tiếp theo
• trong Bài học này chúng mình sẽ cùng đến
• với kiến thức về đại từ và củng cố những
• kiến thức đã được học về đại từ ở bậc
• tiểu học cô có các ví dụ như thế này các
• em dành thời gian đọc kỹ các ví dụ này
• với các đại từ đá được in đậm trong từng
• phần
• khi sex
• Khi nói đến Ví dụ ở phần a nhỏ và phần b
• nhỏ em thấy từ nó ở vạn văn bản đầu và
• từ nó ở đoạn văn bản thứ hai dùng để cho
• ai chở con vật nào
• ở trong đoạn văn ở phần a nhỏ gia đình
• tôi khá giả anh em tôi rất thương nhau
• phải nói em tôi rất ngoan nó lại khéo
• tay nữa từ nó được dùng để chỉ em gái và
• trong đoạn văn ở phần b nhỏ từ nó được
• dùng để chỉ con chim cắt
• em Dựa vào nội dung của những từ ngữ nội
• dung của toàn bộ đoạn văn đã được xác
• định chúng mình có thể thấy được nghĩa
• của các từ này dùng để chỉ ai và chỉ con
• vật nào tiếp tục quan sát vào phần b nhỏ
• em thấy từ như thế dùng để cho sự việc
• gì
• khi sex
• Ừ đúng rồi từ như thế dùng để chở sự
• việc đó là sự việc con chim cắt nhìn
• thấy chú dế choắt sẽ mổ một phát nhất
• định sẽ trúng ngay giữa lùng chú và thế
• là chú đi đời còn ở ví dụ cuối cùng
• trong phần C nhỏ các em thấy từ ai trong
• bài ca dao này dùng để làm gì
• Ừ từ ai xuất hiện trong cặp lục bát đằng
• sau ai làm cho bé kia đấy cho áo kia cần
• cho gầy có con và các bạn nhìn thấy dấu
• hỏi chấm ở cuối câu thơ này từ ai sẽ
• dùng để hỏi về đối tượng gây ra sự việc
• ao cạn gầy cò con ở đây hình ảnh con cò
• sẽ là hình ảnh ẩn dụ để chỉ người nông
• dân thấp cổ bé học cả ngày lam lũ nhưng
• vẫn bị áp bức bóc lột cho nên từ ai dùng
• để chỉ người có quyền lực làm cho cuộc
• đời của người nông dân lao động nghèo
• khổ khốn cùng từ những ví dụ này chúng
• ta có khái niệm
• ở đại từ dùng để chở người trở sự vật
• hoạt động tính chất được nói đến trong
• một tình huống nhất định của lời nói
• hoặc dùng để hỏi đại từ có thể đảm nhận
• các vai trò ngữ pháp như chủ ngữ vị ngữ
• trong câu hoặc phụ nữ của danh từ động
• từ tính từ còn nói về phân loại đại từ
• được chia thành hai loại đó là đại từ để
• trỏ và đại từ để hỏi giống như tên gọi
• của nó đại từ để cho dùng để chở người
• cho sự vật gọi là các đại từ xưng hô
• chọn số lượng hoặc trở về hoạt động tính
• chất của các sự việc còn đại từ để hỏi
• tương tự như vậy dùng để hỏi vì người sự
• vật hỏi về số lượng hoặc hỏi về hoạt
• động tính chất của các sự việc trong Bài
• học này chúng ta sẽ cùng quan tâm đến
• đại từ xưng hô
• Anh Em hãy nêu một số đại từ xưng hô mà
• em biết và hay sử dụng nhé
• sau khi sử dụng các đại từ xưng hô chúng
• mình sẽ cần quan tâm đến ngôi nói ngôi
• kể của người sử dụng đại từ ở văn bản
• Bài học đường đời đầu tiên các em đã
• được biết đến phân biệt ngôi thứ nhất và
• ngôi thứ ba ở mỗi ngôi này có sử dụng
• những đại từ xưng hô khác nhau và chúng
• ta có ngôi thứ nhất sử dụng đại từ xưng
• hô số ít ngôi thứ nhất số nhiều ngôi thứ
• ba số ít ngôi thứ 3 số nhiều tương tự
• như vậy chúng mình có các đại từ xưng hô
• nếu như ngôi thứ nhất số ít chúng mình
• có các đại từ là tôi tao tớ ta thì ngôi
• thứ nhất số nhiều sẽ lại có các đại từ
• chúng tôi chúng ta bọn tao bọn tớ ngôi
• thứ ba số ít có thể sử dụng các đại từ
• nó Hắn y cô ấy anh ấy thì ngôi thứ 3 số
• nhiều lại có các đại từ bọn họ bọn hắn
• bọn chúng
• Ừ từ những đại từ xưng hô mà chúng mình
• có thể thấy trong đời sống và đã được
• các bạn sử dụng chúng ta có bài tập vận
• dụng theo các bạn ạ Bọn tớ trong những
• lời nói trực tiếp ở bài thơ Mây và sóng
• dùng để chỉ những ai
• Để thực hiện được yêu cầu của bài tập
• xác định những từ ngữ xưng hô dùng để
• chỉ ai như thế này các em trước hết hãy
• xác định xem đó là lời của ai và lời kể
• đó được sử dụng ở ngôi thứ mấy
• khi chúng ta thấy được các câu thơ có sử
• dụng từ bọn tớ và từ bọn tớ ở đây chính
• là lời nói của những người trên mây và
• những người trong sóng họ trực tiếp nói
• với em bé như vậy bọn tớ trong những lời
• nói trực tiếp ở bài thơ Mây và sóng dùng
• để chỉ những người trên mây và những
• người trong sóng các em thân mến kho
• tàng tiếng Việt rất phong phú và cách
• xưng hô cũng thể hiện các sắc thái tình
• cảm ở bài thơ những người trên mây và
• những người trong sóng sử dụng những đại
• từ xưng hô là bọn tớ để nói chuyện với
• em bé cũng là những đại từ xưng hô chỉ
• ngôi thứ nhất số nhiều cô còn có các đại
• từ khác như
• Khi bọn tớ chúng tớ bọn tao chúng tao Em
• hãy phân biệt sự khác biệt giữa những
• đại từ xưng hô nghỉ nhé
• khi sex
• Ừ Trước hết các từ bọn tớ chúng tớ mang
• sắc thái thân thiện hòa nhã thì hiện sự
• hòa đồng còn bọn tao chúng tao thì không
• thân thiện như là muốn gây hấn từ đó Cô
• có yêu cầu của bài tập cuối cùng trong
• tiếng Việt ngoài bọn tớ còn có một số
• đại từ nhân xưng khác cũng thuộc ngôi
• thứ nhất số nhiều như chúng ta chúng tôi
• bọn mình chúng tớ có thể dùng một từ nào
• trong số các từ ngày để thay thế cho từ
• bọn tớ trong bản dịch hay không Vì sao
• Ừ để xem được có thể sử dụng từ nào để
• thay được từ bọn tớ trong bản dịch hay
• không Chúng mình sẽ cần phải xét xem
• nghĩa của những từ này các em thấy rằng
• chúng ta và bọn mình là đại từ ngôi thứ
• nhất số nhiều nhưng trong lời nói này đã
• bao gồm cả người nói và người nghe con
• chúng tôi và chúng tớ là những đại từ
• ngôi thứ nhất số nhiều sẽ chỉ bao gồm
• người nói ở đây từ bọn tớ trong bản dịch
• cũng là đại từ ngôi thứ nhất số nhiều
• chỉ gồm người nói mà thôi Do vậy chúng
• ta sẽ có thể sử dụng từ chúng tôi hoặc
• là chúng Tứ để thay thế cho từ bọn tớ vì
• cả hai từ này đều là những đại từ ngôi
• thứ nhất số nhiều chỉ bao gồm người nói
• và cũng cùng ý nghĩa và mang sắc thái
• gần gũi thân thiện như từ bọn tớ như vậy
• Em chưa muốn thay đổi từ ngữ xưng hô
• trong một trường hợp nào đó em nhớ sẽ
• phải phân tích nghĩa của từ đó xem xem
• nó có sử dụng cùng ngôi với từ đã được
• sử dụng trong nghiên bản gốc và cũng có
• ý nghĩa tương tự như thế hay không ghét
• yêu cầu của bài tập vận dụng này đã kết
• thúc video bài giảng của chúng ta cũng
• chân thành cảm ơn các em và hẹn gặp lại
• trong các bài giảng tiếp theo