Thực hành tiếng Việt - phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• ăn miến xào tất cả các con đã trở lại
• với khóa học trực tuyến Ngữ Văn lớp sáu
• bộ sát cánh diều cùng trang web olm.vn
• các con thân mến cô chờ chúng mình đang
• cùng nhau khám phá chủ điểm truyện
• truyện ngắn ngày hôm nay ta tiếp tục tìm
• hiểu bài học thực hành tiếng Việt trong
• tiết 2 của bài học này cô trò chúng mình
• tiếp tục giải quyết nhiệm vụ của hai bài
• tập còn lại đó là bài tập 4 và bài tập 5
• trong kết hợp trước ta đã nhắc lại kiến
• thức về trạng ngữ
• và đến với tiết học này cô trò chúng ta
• sẽ tiếp tục tìm hiểu những bài tập liên
• quan đến trạng ngữ nào hãy cùng cô bắt
• đầu bài học với bài tập 4 So sánh vị trí
• của trạng ngữ trong những cặp câu dưới
• đây và cho biết vì sao tác giả lựa chọn
• cách diễn đạt ở câu a 1 và câu B1 đi câu
• A1 Nghe truyện Vua lấy làm bừng lắm
• nhưng để biết chính xác hơn nữa vui cho
• thử lại
• ea2 Nghe truyện Vua lấy làm mừng lắm
• nhưng vui cho thử lại để biết chính xác
• hơn nữa
• B1 đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi
• Nghĩa Lĩnh trước đền những khóm hải
• đường đâm bông rực đỏ những cánh bướm
• nhiều màu sắc bay rập rờn như đang múa
• quạt xòe hoa B2 đền Thượng nằm chót vót
• trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh những khóm hải
• đường đâm bông rực đỏ những cánh bướm
• nhiều màu sắc bay rập rờn như đang múa
• quạt xòe hoa trước đền để có thể so sánh
• vị trí của trạng ngữ trong những cặp Câu
• vừa rồi ko có bản như sau bằng này bao
• gồm có 2 cột cột đầu tiên là cột trạng
• ngữ đứng ở đầu câu cô thứ hai là cột
• trạng ngữ đứng ở cuối câu các con Quan
• sát thật kỹ vị trí của trạng ngữ tức là
• bộ phận được in đậm trong 4 câu vừa rồi
• hồ sơ đó chúng ta sẽ xếp các câu vào
• trong bảng sao cho thích hợp
• có rất ít
• ở trong cuộc trạng ngữ đứng ở đầu câu ta
• sẽ xếp vào đó câu A1 và câu B1 thứ hai
• trạng ngữ đứng ở cuối câu ta xếp vào đó
• câu A2 và câu B2 Vậy thì vì sao tác giả
• lại lựa chọn cách diễn đạt ở câu a 1 và
• câu B1 Các con chú ý tiếp tục theo dõi
• bài giảng để tìm hiểu lý do vì sao lại
• như vậy
• khi chúng ta thấy rằng tác giả đã sử
• dụng cách diễn đạt ở câu A1 và B1 vì hai
• câu này đã đặt trạng ngữ ở vị trí đầu
• câu bổ sung ý nghĩa cho các thành phần
• còn lại của câu cách diễn đạt này tạo
• điểm nhấn khiến câu văn hay hơn trong
• khi đó cách diễn đạt ở câu A2 và B2 đặt
• trạng ngữ ở cuối câu cách giữa Đạt này
• không sai nhưng không phát huy được tối
• đa hiệu quả của nó trong cách diễn đạt
• khi các con đã hoàn thành xong nhiệm vụ
• của bài tập 4 chúng Minh Tiếp tục củng
• cố kiến thức về trạng ngữ với bài tập 5
• cũng là bài tập cuối cùng của bài học
• thực hành Tiếng Việt chủ điểm
• truyệntruyện ngắn đề bài a Viết đoạn văn
• kể lại một đoạn truyện đã học hoặc đã
• đọc trong đó có sử dụng một số trạng ngữ
• chỉ thời gian có chức năng liên kết các
• câu trong đoạn và đề bài B viết đoạn văn
• trình bày suy nghĩ của em về một tác
• phẩm đã học hoặc đã đọc trong đó có sử
• dụng một số trạng ngữ chỉ vị trí có chức
• năng liên kết các câu trong đoạn
• ạ Bây giờ chúng mình sẽ phân tích lần
• lượt từng đề bài này đối với đề bài a
• các con lưu ý chúng mình sẽ viết dưới
• hình thức là đoạn văn và kể lại một đoạn
• truyện lưu ý là một đoạn chuyện chứ
• không phải là cả câu chuyện trong đó sử
• dụng một số trạng ngữ chỉ thời gian có
• chức năng liên kết các câu trắng đoạn
• các con quan sát cô có đoạn văn sau đây
• ở gần đến ngày giỗ đầu của thầy tôi mẹ
• tôi vẫn chưa về Chiều hôm đó tan buổi
• học ở trường đang đi thì tôi thấy bóng
• ai đó như bóng mẹ tôi ngồi trên xe kéo
• tôi liền đuổi theo bối rối gọi mẹ nếu
• người trên xe kéo không phải mẹ tôi thì
• tôi không những hẹn với lũ bạn mà còn vô
• cùng tủi cực thất vọng nữa xe chạy chầm
• chậm mẹ cầm nón với tôi mồ hôi nhễ nhại
• Tôi trèo lên xe mẹ vừa xoa đầu hỏi han
• tôi đã òa khóc nức nở thấy vậy mẹ tôi
• cũng sụt sùi theo
• anh lúc này tôi mới nhận ra mẹ tôi vẫn
• đẹp không còn cõi xơ xác như lời người
• họ nội của tôi nói gương mặt mẹ tươi
• sáng với đôi mắt trong nước giảm mịn hai
• gò má hồng hào tôi ngồi trên điện xe cảm
• nhận giây phút sung sướng thiêng liêng
• khi ở trong lòng mẹ từ ngã tư đầu trường
• học về đến nhà tôi không nhớ mẹ đã hỏi
• những gì Và tôi đã trả lời những gì
• trong giây phút rạo rực đó lời cô tôi
• lại nhắc lại rồi chỉ ngay đi mày dạy quá
• to thanhhóa đi Tao chạy cho tiền cầu vào
• bắt mở mày mày và sắm sửa cho và bế em
• bé chứ
• ạ sau khi đã cùng cô đọc xong đoạn văn
• này các con chó của biết đoạn văn này kể
• lại đoạn truyện trong tác phẩm nào và
• chúng mình đã được học
• ở đoạn văn này kể lại đoạn truyện trong
• đoạn trích Trong Lòng Mẹ trích Hồi ký
• Những ngày thơ ấu của nhà văn Nguyên
• Hồng trong đoạn văn này cô đã sử dụng
• một số trạng ngữ chỉ thời gian có chức
• năng liên kết các câu trong đoạn các con
• Hãy giúp cô tìm những trạng ngữ đó nhá á
• Ừ đúng rồi chúng mình tìm được các trạng
• ngữ chỉ thời gian gần đến ngày giỗ đầu
• của thầy tôi chiều hôm đó tan buổi học ở
• trường và lúc này ta tiếp tục Phân tích
• đề bài b trong đề bài này các con cũng
• trình bày dưới hình thức là đoạn văn để
• trình bày suy nghĩ về một tác phẩm đã
• học hoặc đã đọc lưu ý Nếu như ở đề bài a
• ta sử dụng một số trạng ngữ chỉ thời
• gian thì ở đề bài b các con sử dụng một
• số trạng ngữ chỉ vị trí cô có đoạn văn
• như sau trong chương trình Ngữ Văn lớp 6
• bài học đường đời đầu tiên là tác phẩm
• đã để lại cho em nhiều ấn tượng sâu sắc
• chuyện kể về anh chàng dế mèn có cơ thể
• cường tráng khỏe mạnh nhưng rất khoáng
• hoang ngạo mạn chiều cao Dế Mèn còn ích
• kỷ từ chối lời ngờ của Dế Choắt lúc nào
• cũng coi thường Dế Choắt Chính vì thói
• xấu ấy mà Dế Mèn đã gây ra cái ở lớp trò
• Dế Choắt trước mộ Dế Choắt Dế Mèn rút ra
• bài học đường đời đầu tiên cho mình qua
• câu chuyện này tác giả gửi gắm đến bạn
• đọc bài học ý nghĩa về cách đối nhân xử
• thế chúng ta cần sống hòa đồng với mọi
• người xung quanh sẵn sàng giúp đỡ khi
• mọi người cần đồng thời chúng ta cần
• sống khiêm tốn không nên sống hống hách
• như Dế Mèn bài học nhân sinh ý nghĩa
• cùng lối kể chuyện sinh động chân thực
• đã giúp cho tác phẩm Bài học đường đời
• đầu tiên xông mãi trong lòng bạn đọc
• trong đây cô sử dụng một số trạng ngữ
• chỉ vị trí các con hãy tìm ra những
• trạng ngữ đó
• khi đó chính là trạng ngữ trong chương
• trình Ngữ văn lớp 6 và trạng ngữ trước
• mộ Dế Choắt 2 trạng ngữ này là trạng ngữ
• chỉ vị trí các con thân mến vừa rồi là
• hai đoạn văn tham khảo cho đề bài A và
• đề bài b các con có thể dựa vào hai đoạn
• văn này để tự mình viết đoạn văn cho đề
• bài A hoặc cho đề bài b bài học của
• chúng mình đến đây là kết thúc cảm ơn
• các con vì đã quan tâm và theo dõi ta đã
• cùng nhau thực hành Tiếng Việt Để củng
• cố kiến thức về trạng ngữ Hi vọng những
• kiến thức này sẽ giúp ích cho các con
• trong quá trình chúng mình học tập môn
• Ngữ văn lớp 6 cũng như trong lời ăn
• tiếng nói hằng ngày của các con xin chào
• hẹn gặp lại các con trong những bài học
• tiếp theo cùng trang web olm.vn