Phần 3 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng tất cả các con đã trở lại
• với khóa học trực tuyến Ngữ Văn lớp sáu
• bộ sát cánh diều cùng trang web olp.vn
• Cô rất vui khi được đồng hành cùng các
• con trong khóa học này các con thân mến
• cô trò chúng mình sẽ tiếp tục tìm hiểu
• ca dao Việt Nam ở thế nào trước ta đã
• tìm hiểu về bài Ca Dao Đầu tiên bước
• sang tiết học này các con sẽ cùng cô Tìm
• hiểu chi tiết 2 bài ca dao còn lại không
• để các con chờ đợi lâu hơn nữa ngay bây
• giờ cô mới các con cùng cô đến với bài
• ca dao thứ hai con người có cố có ông
• như Cây có cội như sông có nguồn
• đầu tiên con hãy cho cô biết bài ca dao
• này đã viết theo thể thơ nào
• em
• rất chính xác bài ca dao này viết theo
• thể thơ lục bát
• bài ca dao này chỉ có hai dòng là một
• dòng lục và một giọng bát đã tìm hiểu về
• vần của bài thơ bài thơ đã tuân theo quy
• tắc gieo vần của thơ lục bát
• đó là tiếng Thứ sáu của dòng lục gieo
• xuống tiếng Thứ sáu của dòng bát như vậy
• chúng ta thấy tiếng ông và tiếng sông là
• hai tiếng Hiệp vần với nhau bài thơ này
• ta cũng xác định theo nhịp chẵn đây là
• nhịp mà ta vẫn thường bắt gặp trong
• những bài thơ lục bát các con hãy cùng
• quan sát cô phân tích nhịp ở trong bài
• ca dao này cô sẽ chia thành các nhịp
• 222 và 44 dù là 20 22 24 4 thì cũng khi
• ngắt nhịp chẵn đúng không nào Các con
• tiếp theo chúng ta sẽ tìm hiểu đến nội
• dung của bài ca dao này con hãy cho cô
• biết bài ca dao đã sử dụng biện pháp tu
• từ nổi bật nào
• bài ca dao này đã sử dụng một biện pháp
• tu từ rất nổi bật đó là biện pháp tu từ
• so sánh so sánh giữa một bên là con
• người có cố có ông với một đêm là Cây có
• cội sông có nguồn Đúng là như vậy Chẳng
• có cây nào là không có cội mà cũng chẳng
• có con sông nào không có nguồn cũng
• giống như con người vậy con người không
• phải tự nhiên có mặt trên đời này mà đều
• có cố có ông thì mới có chúng ta ngày
• hôm nay đây là một quy luật tất yếu là
• một chân lý hiển nhiên không thể chối
• cãi hay thế các biện pháp tu từ so sánh
• ở trong câu ca dao này đã khẳng định con
• người có nguồn cội gốc rễ của mình Vì
• vậy con người phải biết ơn và nhớ tới
• nguồn gốc của mình đồng thời biện pháp
• tu từ còn tăng hiệu quả diễn đạt cho bài
• ca dao
• chúng mình sẽ tiếp tục bài học với bài
• ca dao thứ Ba
• anh em nào phải người xa cùng trùng bác
• mẹ một nhà cùng thân yêu nhau như thể
• tay chân Anh em hòa thuận hai thân vui
• vầy
• các con có thể dễ dàng xác định được thể
• thơ của bài ca dao này là thể thơ lục
• bát
• chúng ta tìm được trong bài ca dao có
• hai dòng lục và hai dòng bát nhằm vụ
• tiếp theo của các con là hãy tìm những
• tiếng Hiệp vần với nhau trong bài ca dao
• này
• ở
• đây là một nhiệm vụ không hề khó chúng
• mình có thể dễ dàng xác định được các
• tiếng Hiệp vần với nhau đó là tiếng xa
• Hiệp vần với tiếng nhà tiếng thân hiểu
• phần với tiếng chân và tiếng chân Hiệp
• vần với tiếng thân đúng như theo quy tắc
• gieo vần của thơ lục bát bài ca dao này
• cũng được viết theo nhịp chẵn các con
• quan sát có có thể ngắt nhịp theo
• 2 4 4 4
• 2 4 và 44
• chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về nội
• dung của bài ca dao này bài ca dao với
• hai dòng đầu tiên đã khẳng định anh em
• là những người máu mủ ruột thịt
• anh em nào phải người xa cùng chung Bắc
• mẹ một nhà cùng thân
• ở hai dòng tiếp theo bài ca dao đã sử
• dụng biện pháp tu từ nào
• rất tốt ở 2 dòng tiếp theo bài ca dao đã
• sử dụng biện pháp tu từ so sánh so sánh
• giữa anh em yêu nhau với tay chân tay và
• chân là hai bộ phận gắn liền trên cơ thể
• con người hàng ngày trong công việc sinh
• hoạt học tập lao động của chúng ta tay
• chân cần phải phối hợp nhịp nhàng để đạt
• được mục đích của chúng ta
• thiếu đi một trong hai bộ phận thì con
• người không thể nào lành lặn được cũng
• giống như anh em trong một nhà vậy lúc
• nào cũng phải biết yêu thương Hòa Thuận
• và giúp đỡ lẫn nhau
• các biện pháp tu từ so sánh trong bài ca
• dao đã nhấn mạnh tình cảm anh em gắn bó
• đồng thời nhắc nhở anh em trong nhà phải
• Hòa Thuận và yêu thương lẫn nhau qua đó
• thì biện pháp tu từ so sánh còn tăng
• hiệu quả diễn đạt cho bài ca dao này
• các con thân mến chúng mình sẽ kết thúc
• bài học ngày hôm nay với phần tổng kết
• tương tự như những bài học khác các con
• sẽ tổng kết trên hai phương diện phương
• diện thứ nhất là nội dung và phương diện
• thứ 2 là nghệ thuật Các con chú ý Ghi
• nhớ về phần nội dung đó Tổng kết được
• giá trị như sau 3 bài ca dao khẳng định
• tình cảm gia đình là điều trân quý
• thiêng liêng vì vậy mỗi cá nhân cần biết
• trân trọng yêu thương những người thân
• của mình và tiếp theo tác Tổng kết được
• những giá trị nghệ thuật
• thể thơ lục bát truyền thống câu thơ
• những hình ảnh biện pháp tu từ so sánh
• đã giúp cho 3 bài ca dao trở nên gợi
• hình gợi cảm
• các con thân mến bài học của chúng ta
• đến đây là kết thúc các con đã cùng cô
• tìm hiểu về 3 bài ca dao viết về chủ đề
• tình cảm gia đình các con có thể tự mình
• tìm đọc và sưu tầm những bài ca dao khác
• cũng viết về tình cảm gia đình nói riêng
• và viết về tình cảm của con người nói
• chung cô cũng mong rằng qua bài học này
• các con sẽ biết trân trọng yêu thương
• những thành viên trong gia đình của mình
• cô cảm ơn các con vì đã quan tâm và theo
• dõi cô xin gửi lời chào hẹn gặp lại tất
• cả các con chồng Những tiết học tiếp
• theo cùng trang web
• olm.vn ơ