Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng kem đã đến với khoa học
• Ngữ Văn lớp 7 bộ xe cánh diều cùng trang
• web
• lm.vn Cô rất vui khi được đồng hành cùng
• các em trong khóa học này trong giờ học
• nói và nghe Hôm nay khu sẽ hướng dẫn các
• em trình bày ý kiến về một vấn đề trong
• đời sống và để xác định đúng yêu cầu mục
• đích của bài nói chúng ta cùng nhau đến
• với phần đầu tiên phần định hướng để có
• được bài trình bày về một vấn đề trong
• đời sống đúng hướng trọng tâm và hấp dẫn
• chúng ta cần trả lời những câu hỏi sau
• thứ nhất Trình bày ý kiến về một vấn đề
• trong đời sống là gì thứ hai vẫn này ấy
• bắt nguồn từ đâu và thứ ba khi Trình bày
• chúng ta cần có những lưu ý gì sách giáo
• khoa đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi
• đầu tiên trình bày ý kiến về một vấn đề
• trong đời sống là Nêu lên những suy nghĩ
• của từ trước một hiện tượng nào đó trong
• cuộc sống đưa ra được Lý lễ và bằng
• chứng để làm sáng tỏ ý kiến của mình
• nhằm thuyết phục người nghe tiếp theo
• những vấn đề mà chúng ta trao đổi là
• hiện tượng trong cuộc sống gắn liền với
• đời sống xã hội vì thế mà những vấn đề
• này sẽ bắt nguồn từ chính cuộc sống
• chúng ta bên cạnh đó những vấn đề còn có
• thể được gợi ra từ các tác phẩm văn học
• bởi những tác phẩm văn học tiêu được
• khơi nguồn từ cuộc sống con người vậy
• theo các em hay hình ảnh sau gợi cho em
• vấn đề gì trong cuộc sống
• em rất chính xác hai em bé trong bức
• tranh này Đang sử dụng điện thoại thông
• minh chúng ta có thể bắt gặp hình ảnh
• này rất nhiều trong cuộc sống hàng ngày
• và vấn đề được gợi ra ở đây chính là
• việc trẻ em tiếp xúc sớm với điện thoại
• thông minh
• còn bức tranh thứ hai minh họa cho một
• tác phẩm văn học thiếu nhi nổi tiếng là
• Dế Mèn Phiêu Lưu Ký trong chương trình
• lớp 6 kem đã được học một trích đoạn từ
• tác phẩm này có tên Bài học đường đời
• đầu tiên trên kể về Chàng dế mèn và gợi
• ra vấn đề cần bàn luận là thói hung hăng
• ngạo mạn của con người và để trình bày
• tốt ý kiến của mình về một vấn đề trong
• đời sống Chúng ta cần lưu ý một số những
• điểm sau Thứ nhất chúng ta cần xác định
• chủ đề việc này giúp các em đi vào trọng
• tâm vấn đề cần bàn luận và tránh lạc đề
• thứ hai là tìm ý và lập sẽ giúp cho bài
• nói có hệ thống ý rõ ràng mạch lạc và
• logic khi nói chúng ta không quên nội
• dung cần phải trình bày và cuối cùng là
• khi Trình bày thì chú ý điệu bộ và cử
• chỉ của mình tiếp theo chúng ta đến với
• phần thực hành sách giáo khoa đã đưa ra
• đề bài các văn bản đã học người đàn ông
• cô độc giữa rừng của tác giả đoàn ròi
• sắp đường xứ nghệ của Sơn Tùng và buổi
• học cuối cùng của anphongxô dode Ê đều
• nói đến những biểu hiện của lòng yêu
• nước ý kiến của em như thế nào để trình
• bày bài nói về vấn đề này được hiệu quả
• sách giáo khoa đã gợi ý cho chúng ta
• thực hành theo các bước sau Bước thứ
• nhất là chuẩn bị
• sau khi chuẩn bị chúng ta cần tìm ý và
• lập dàn ý
• tôi thứ ba chúng ta sẽ nói và nghe và
• cuối cùng là chúng ta sẽ kiểm tra và
• chỉnh sửa sau khi trình bày anh với bài
• tập được đưa xa chúng ta cần chuẩn bị
• những điều sau Thứ nhất là xem lại nội
• dung đọc hiểu của 3 văn bản thứ hai là
• xác định các biểu hiện của lòng yêu nước
• có trong ba văn bản này và cuối cùng là
• chuẩn bị các phương tiện như tranh ảnh
• nếu có sau khi xem lại nội dung của 3
• văn bản chúng ta có thể thấy điểm chung
• của ba văn bản này là đều nói về lòng
• yêu nước như vậy Nhận định đưa ra trong
• đề bài là hoàn toàn đúng vậy mỗi nhân
• vật trong các tác phẩm đã thể hiện lòng
• yêu nước như thế nào
• cùng biết về lòng yêu nước nhưng mỗi tác
• giả lại lựa chọn một cách thể hiện riêng
• trong người đàn ông cô độc giữa rừng
• chúng ta thấy được tinh thần kiên trung
• bất khuất sẵn sàng chiến đấu để bảo vệ
• tổ quốc trong buổi học cuối cùng thì
• tình yêu nước chính là yêu và chân Ừ mẹ
• đề đau đớn khi không còn được học ngôn
• ngữ của dân tộc còn dọc đường Xứ Nghệ
• lại chọn cách thể hiện tình yêu nước qua
• sự am hiểu lịch sử nước nhà tự hào về
• những di tích cùng lịch sử hào hùng của
• dân tộc bên cạnh nội dung hấp dẫn thì để
• cho bài nói được người nghe chú ý hơn
• chúng ta có thể chuẩn bị thêm tranh ảnh
• để tạo ấn tượng thị giáp hay các video
• để tạo ấn tượng thính Giáp và đặc biệt
• để chạm đến cảm xúc cũng như thuyết phục
• người nghe chúng ta cần làm tốt bước thứ
• hai tìm ý và lập dàn ý khi tình ý để có
• thể tìm và chọn lọc được những ý đúng đủ
• và hai chúng ta cần trả lời 3 nội dung
• sau thế nào là lòng yêu nước lòng yêu
• nước được biểu hiện cụ thể trong mỗi văn
• bản như thế nào và cuối cùng Tại sao đó
• lại là những biểu hiện của lòng yêu nước
• sau khi tìm được các ý chúng ta sẽ lập
• dàn ý anh nói của mình có bạn cho rằng
• khi nói thì cứ nói tự nhiên và tự do
• theo các em vì sao chúng ta cần phải lập
• dàn ý
• không chỉ khi viết mới cần phải lập dàn
• ý mà Dàn ý còn có ý nghĩa quan trọng khi
• chúng ta chuẩn bị bài nói vậy Dàn ý của
• bài nói trình bày về một vấn đề trong
• đời sống Chúng ta cần đảm bảo đủ 3 phần
• mở đầu nội dung chính và kết thúc với đề
• bài mà sách giáo khoa đưa xa trong phần
• mở đầu chúng ta cần nêu lên vấn đề cần
• trình bày ở phần nội dung chính chúng ta
• cần đảm bảo các ý sau đây giải thích vấn
• đề biểu hiện của lòng yêu nước cụ thể ở
• mỗi văn bản và đưa ra lý lẽ lập luận
• giải thích vì sao những biểu hiện đó
• được coi là lòng yêu nước phần nội dung
• chính được coi là phần trọng tâm vì vậy
• mà chúng ta cần phải lựa chọn các ý và
• sắp xếp chúng Thành Ừ để duy trì sự mạch
• lạc và rõ ràng cho bài nói và cuối cùng
• trong phần kết thúc chúng ta cần khẳng
• định lại vấn đề và liên hệ với cuộc sống
• hiện nay sau đây cô sẽ giới thiệu tới
• các em Dàn ý minh họa để chúng ta có thể
• hình dung chi tiết hơn nhé chúng ta có
• thể mở đầu như sau yêu nước là tình cảm
• trân quý thiêng liêng và mỗi người lại
• thể hiện nó bằng những cách riêng của
• mình điều này chúng ta có thể thấy rõ
• trong các văn bản người đàn ông cô độc
• giữa rừng dọc đường xứ nghệ buổi học
• cuối cùng các nhân vật đều bày tỏ lòng
• yêu nước thiết tha nhưng mà những màu
• sắc rất riêng ở phần nội dung chính
• chúng ta có thể triển khai như sau thứ
• nhất Chúng ta cần giải thích yêu nước là
• dành tình cảm yêu thương cho quê hương
• đất nước ở phần biểu hiện cô sẽ Phân
• tích chi tiết trong một tác phẩm và cô
• lựa chọn tác phẩm Buổi Học Cuối Cùng
• Tình Yêu khi được thể hiện bằng tình yêu
• tiếng mẹ đề đau xót khi không được học
• tiếng nói dân tộc mình và tin tưởng và
• sự trường tồn của tiếng nói dân tộc và
• trong phần giải thích Lý do vì sao có
• thể khẳng định yêu tiếng nói dân tộc
• chính là một biểu hiện của lòng yêu nước
• thì chúng ta cần đưa ra các lý lẽ và dẫn
• chứng thuyết phụ phần trả lời cho câu
• hỏi vì sao có thể nói là phần khó nhất
• đòi hỏi chúng ta suy nghĩ và thể hiện rõ
• nhất được ý kiến của bản thân mình sau
• đây cô sẽ đưa ra bài làm nêu phần lí lẽ
• và dẫn chứng của một bạn học sinh để các
• em cùng phân tích và học hỏi nhé Em hãy
• đọc đoạn văn sau và sắp xếp các ý chính
• theo đúng trật tự mà Người viết trình
• bày
• Ừ
• để chứng minh cho lòng yêu nước thể hiện
• qua tình yêu tiếng nói dân tộc người
• biết ở đây đã đưa ra hệ thống ý được
• trình bày rõ ràng logic và thuyết phục
• đầu tiên người viết trả lời cho câu hỏi
• tiếng nói dân tộc là gì và khẳng định
• vai trò to lớn của tiếng nói dân tộc như
• giữ vững tiếng nói là ấp ủ lòng nhiệt
• tình yêu nước hay tình yêu tiếng nói dân
• tộc tạo nên sức mạnh đoàn kết và thứ ba
• tiếng nói dân tộc góp phần khẳng định
• độc lập tự do cho dân tộc và đi đến kết
• luận tình yêu tiếng nói dân tộc giữ một
• vai trò nhất định một sức mạnh to lớn
• trong quá trình đấu tranh bảo vệ và giữ
• gìn phát triển một đất nước sau khi đưa
• ra lễ người viết đưa ra dẫn chứng Tình
• Yêu tiếng Việt của người Việt chúng ta
• có thể thấy trong phần nêu lên dẫn chứng
• tác giả đã đưa ra một ví dụ thuyết phục
• tình yêu tiếng Việt một biểu hiện cho
• lòng yêu nước ở Việt có sức mạnh to lớn
• trong quá trình đấu tranh bảo vệ và phát
• triển đất nước lịch sử tiếng Việt gắn
• với lịch sử dựng nước và giữ nước tình
• yêu tiếng Việt của người Việt ở các thời
• kỳ Bắc thuộc hai kháng chiến chống Pháp
• và trải qua nhiều thử thách thì tiếng
• Việt vẫn được bảo tồn lưu giữ như vậy
• chúng ta thấy người viết không chỉ nêu
• ra dẫn chứng mà còn Phân tích chi tiết
• dẫn chứng để làm sáng tỏ cho lý lẽ của
• mình sau khi Nêu nội dung chính chúng ta
• sẽ đến với phần kết thúc tình cảm yêu
• nước là tình cảm đáng quý cần có ở mỗi
• người trong thời bình đặc biệt là trong
• cuộc sống hiện đại ngày nay mỗi người có
• thể lựa chọn những cách khác nhau để
• hướng về Tổ quốc mẹ sao đó là tình cảm
• trong sáng tự nhiên không vụ lợi như vậy
• cô đã cùng với các em dựng dàn ý cũng
• như tìm hiểu một dàn ý minh họa với hai
• tác phẩm còn lại các em cũng có thể làm
• theo ca em tự như trên cô tin chắc rằng
• chúng ta cũng sẽ đưa ra được những lí lẽ
• và dẫn chứng thuyết phục cho đề bài này
• sau khi lập dàn ý giờ là lúc chúng ta
• trình bày bài nói của mình cũng như làm
• nghe phần trình bày của các bạn khác ở
• bước nói và nghe trong vai người nói
• người nghe thấy em cần lưu ý những điều
• gì
• như vậy khi trình bày ý kiến về một vấn
• đề trong đời sống người nói cần chú ý
• tới nội dung trình bày của mình tránh
• viết thành văn để đọc thứ hai là chú ý
• đến giọng nói giọng điệu quan sát Thái
• độ lắng nghe ý kiến phản hồi của người
• nghe và cuối cùng là chú ý thể hiện ngôn
• ngữ cơ thể từ cử chỉ điệu bộ ánh mắt sao
• cho phù hợp với phần trình bày của mình
• còn người nghe khi Trình bày thì cần
• theo dõi và nắm được thông tin có người
• nói ghi chép các ý chính và các điểm
• Chưa rõ cần hỏi lại bên cạnh đó thì
• người nghe cần trao đổi cũng như đặt
• những câu hỏi về những vấn đề chưa rõ
• hoặc muốn mở rộng hiểu biết và cuối cùng
• thì sử dụng cử chỉ nên mặt ánh mắt để
• khích lệ người nói sau khi nói và nghe
• xong chúng ta đến với bước cuối cùng
• kiểm tra và chỉnh sửa
• đối với người nói thì cần xem lại nội
• dung ý kiến đã trình bày thứ hai là rút
• kinh nghiệm về cách phát biểu và thứ ba
• là xem xét lại nội dung cách thức trả
• lời câu hỏi và ý kiến trao đổi với các
• bạn
• còn người nghe khi cần hiểu đúng và tóm
• tắt các thông tin từ người nói bằng văn
• bản tập trung dõi theo phần trình bày
• của người nói thể hiện thái độ lịch sự
• cởi mở khi trao đổi với người nói kỹ
• năng nào cũng gần thời gian để luyện tập
• về kiểm tra và chị sẽ giúp các em rút ra
• những kinh nghiệm để kỹ năng nói dần
• hoàn thiện hơn không mong rằng các em sẽ
• luôn thật tự tin trình bày ý kiến của
• bản thân với người khác trước đám đông
• và có những bài nói những bài thuyết
• trình thật ấn tượng và thuyết phục bài
• học của chúng ta đến đây là kết thúc cảm
• ơn các em đã chú ý quan sát và lắng nghe
• hẹn gặp lại các em ở những bài giảng
• tiếp theo cùng olm.vn