Nếu mai em về Chiêm Hoá (Phần 2) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng tất cả các em đã đến với khóa
• học Ngữ Văn lớp 8 trên trang web onm.vn
• các em thân mến cô trò chúng ta tiếp tục
• tìm hiểu văn bản Nếu mai em về Chiêm Hóa
• của tác giả Mai Liễu ở tiết học trước
• chúng ta đã tìm hiểu chung về tác giả và
• tác phẩm đã tìm hiểu chi tiết về cách
• ngắt nhịp gieo vần và cảm hứng chủ đạo
• của văn bản bước sang tiết học thứ hai
• này chúng ta sẽ tìm hiểu về bức tranh
• thiên nhiên hình ảnh con người Chiêm Hóa
• tình cảm cảm xúc của tác giả cũng như
• tổng kết những giá trị về nội dung và
• nghệ thuật ngay bây giờ hãy cùng cô đến
• với Tìm hiểu chi tiết về bức tranh thiên
• nhiên và con người Chiêm Hóa Trước tiên
• là về bức tranh thiên nhiên Chiêm Hóa
• bức tranh thiên nhiên đã được miêu tả
• qua những dòng thơ tháng giêng mưa tơi
• rách Lộc em về vừa kịp mùa măng xông
• ngâm đôi bờ cát trắng đá ngồi dưới biển
• trông nhau non thần Hình như trẻ lại
• xanh lên ngút ngát một màu bức tranh
• thiên nhiên xuất hiện trong thời gian
• mùa xuân qua các dấu hiệu tháng giêng
• Mùa Măng Mùa xuân là một mùa khởi đầu
• của một năm mới vào giờ cũng gắn với
• thiên nhiên tươi mới và căng tràn ngựa
• sống lòng người cũng vì thế mà trở nên
• vui tươi và háo hức theo ta hãy cùng xem
• bức tranh thiên nhiên đó đã được tái
• hiện như thế nào nhé Em hãy suy nghĩ và
• cho cô biết bức tranh thiên nhiên mùa
• xuân của triều hoá đã được miêu tả qua
• những hình ảnh nào
• rất chính xác chúng ta có các hình ảnh
• tháng giêng mưa to rất Lộc sông gâm đôi
• bờ cát trắng đá ngồi dưới bến trông nhau
• non thần Hình như trẻ lại xanh lên ngút
• ngát một màu tháng giêng nổi bật với
• hiện tượng thiên nhiên mưa tơi rất Lộc
• đó là mưa xuân giăng nhẹ như tơ xuất
• hiện vào đầu mùa xuân ở miền bắc không
• quá lạnh là dịp để cây cối đâm chồi nảy
• lộc sông gâm là dòng sông chảy qua địa
• phận của huyện Chiêm Hóa Tuyên Quang
• dòng gầm nổi bật với màu trắng của bờ
• cát và ba câu thơ này và ở hai hình ảnh
• còn lại là hình ảnh đá và hình ảnh núi
• tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nhân
• hóa Em hãy nêu tác dụng của biện pháp tu
• từ này
• Đúng vậy biện pháp tu từ nhân hóa đã
• giúp cho hình ảnh đá núi trở nên gần gũi
• với con người trở nên sinh động và hấp
• dẫn hơn đá và núi vốn là những hình ảnh
• thiên nhiên vô chi thế nhưng dưới bàn
• tay miêu tả của tác giả Mai Liễu chúng
• đã trở nên có hồn có cảm xúc của riêng
• mình đã biết ngồi dưới biển để trông
• nhau non thần tức là núi Bách thần dường
• như cũng trẻ lại theo sự tươi mới của
• mùa xuân và ở đây chúng mình chú ý tác
• giả đã sử dụng một từ tượng hình vào giá
• trị với từ Nhút Nhát chúng ta thấy màu
• xanh của núi dường như trở nên nổi bật
• hơn màu xanh như trải rộng trải dài ra
• mãi miên man khắp thời gian qua những
• tìm hiểu vừa rồi chúng ta thấy rằng các
• giả đã có cách diễn đạt mộc mạc kết hợp
• Nhu nhuyễn biện pháp tu từ nhân hóa từ
• lãnh tượng hình nhờ đó thiên nhiên mùa
• xuân của Chiêm Hóa hiện lên với vẻ đẹp
• đơn sơ nhưng có hồn và tràn đầy sức sống
• chẳng phải tìm kiếm đâu xa những hình
• ảnh thiên nhiên đó chính là những gì đã
• gắn với cuộc đời với mảnh đất chôn rau
• cắt rốn của tác giả nhà thơ Mai Liễu đã
• luôn tâm niệm rằng làm thơ là tìm được
• cái riêng cho dọc tâm tình của mình hô
• hào là điều xa lạ với tôi không phải cứ
• có phong trào là thơ thơ nhất thiết phải
• chân thành giản dị có cảm xúc và ý tưởng
• mở xa nhờ óc suy tưởng từ người đọc
• không ít những bài thơ viết về thiên
• nhiên cũng có đá có núi có sông Thế
• nhưng những hình ảnh đó trong thơ của
• marriot hiện lên thật đặc biệt với những
• phong vị riêng của mảnh đất vùng cao
• phía Bắc nước ta
• song song với bức tranh thiên nhiên tác
• giả đã tái hiện thành công hình ảnh con
• người Chiêm Hóa hình ảnh con người Chiêm
• Hóa hiện lên cô gái sao nào cũng đẹp
• vòng bạc Dung sinh cổ tay mùa hoa mơn
• mởn ngực gầy con gái bàn tay Xuyến quá
• sắc chàm như cũng pha Hương chỉ riêng nụ
• cười môi Mộng Mùa xuân e cũng lạc đường
• nổi bật ở đó là hình ảnh người con gái
• giao xinh đẹp và hình ảnh và hình ảnh
• người con gái tày duyên dáng Trước tiên
• Hãy cùng xem hình ảnh cô gái giao xinh
• đẹp đã được miêu tả ra sao hình ảnh cô
• gái giao nổi bật với vòng bạc rung rinh
• cổ tay và mùa hoa mơn mởn đầy Em hãy
• nhận xét về hình ảnh này
• hình ảnh vòng bạc và mùa hoa đã thể hiện
• cho nét đẹp văn hóa truyền thống người
• con cái dao thì thường đeo vòng bạc ở
• tay và trên trang phục truyền thống của
• họ thì bao giờ cũng được đính kết mùa
• hoa mùa hoa là dây kết bằng len đỏ được
• đính ở hai bên ngực áo của người phụ nữ
• dao đỏ giống như bức ảnh mà chúng ta
• đang thấy ở trên màn hình khi miêu tả
• hình ảnh người con gái giao xinh đẹp tác
• giả mà Liễu đã sử dụng những từ láy giàu
• giá trị gợi hình gợi cảm đó là từ dung
• sinh và từ mơn mởn hai từ láy này đã
• giúp cho hình ảnh người con gái giao
• Hiện lên cụ thể hơn xinh đẹp hơn và cũng
• mặn mà hơn Cùng với đó là hình ảnh người
• con gái tày cô gái bàn tay được hiện lên
• qua những hình ảnh như sắc chàm nụ cười
• môi mọng sắc chàm tức là sắc áo của
• trang phục truyền thống người dân tộc
• Tày người dân tộc Tày thường làm trang
• phục truyền thống của mình bằng cách làm
• chắc chàng như cũ và Hương pha hương ở
• đây phải chăng là hương thơm của mùa
• xuân hương thơm tinh túy của thiên nhiên
• của cuộc sống con người vùng cao biện
• pháp tu từ nhân hóa ở câu thơ này kết
• hợp với biện pháp so sánh ở câu Sách
• trảm như cũng pha Hương đã nhấn mạnh vẻ
• đẹp duyên dáng làm đắm say lòng người đó
• là một vẻ đẹp đã gợi nhớ gợi thương như
• vậy qua những Tìm hiểu về hình ảnh con
• người của vùng đất Chiêm Hóa ta thấy tác
• giả Mai Liễu đã sử dụng khéo léo các
• biện pháp tu từ cùng những từ ngữ dòng
• giá trị gợi hình gợi cảm hình ảnh người
• con gái Chiêm Hóa hiện lên với vẻ đẹp
• đầy duyên dáng nữ tính và đặc biệt mang
• đậm bản sắc văn hóa dân tộc họ là đại
• diện cho vẻ đẹp của vùng đất Chiêm Hóa
• Tuyên Quang nói riêng và vẻ đẹp của
• người phụ nữ vùng cao phía bắc Nói chung
• tìm hiểu văn bản chúng ta sẽ tiếp tục
• đến với những tình cảm cảm xúc của tác
• giả tình cảm cảm xúc của tác giả được
• thể hiện thấm đẫm trong toàn bộ bài thơ
• Nếu mai em về Chiêm Hóa ở những Tìm hiểu
• về bức tranh thiên nhiên và con người
• Chiêm Hóa các em đã thấy hiện lên ở đó
• tình cảm cảm xúc gì của tác giả
• chính xác chúng ta thấy ở đấy tình yêu
• thiên nhiên tha thiết và tình yêu quê
• hương da diết của tác giả Nếu không yêu
• thiên nhiên nếu không yêu quê hương thì
• tác giả sẽ không thể có những vần thơ
• giàu cảm xúc như vậy và tiếp theo chúng
• ta sẽ tìm hiểu về tình cảm cảm xúc của
• tác giả và tiếp theo chúng ta sẽ tìm
• thấy những tình cảm và cảm xúc của tác
• giả trong lời mời gọi về chơi Chiêm Hóa
• trong bài thơ này đã có một câu thơ được
• nhắc lại nhiều lần đó là câu thơ nào
• đó chính là câu thơ Nếu mai em về Chiêm
• Hóa các em ạ Nếu mai em về Chiêm Hóa vừa
• xuất hiện ở nhan đề của văn bản vừa xuất
• hiện trong khổ thơ đầu và khổ thơ cuối
• của văn bản việc nhắc lại nhiều lần như
• thế giống như một lời mời gọi chân tình
• và tha thiết đặc biệt ở đây tác giả sử
• dụng từ về chứ không phải là từ Thăng
• hay là từ đến Bởi lẽ lời mời gọi chân
• tình tha thiết của tác giả hay chính là
• nỗi niềm khát khao Được Trở Về quê hương
• của chính mình ông đã giới thiệu những
• đặc trưng văn hóa truyền thống Quê Hương
• của dân tộc mình đó là hội lùng Tùng
• được tổ chức vào mùa xuân ở vùng cao gắn
• với các dân tộc Thái Tài đó là trò chơi
• ném còn còn là quả cầu bằng vải có nhiều
• dải màu dùng để tung ném làm trò chơi
• trong ngày lễ hội hay Đó là hình thức
• giao duyên mùa xuân qua lời mời gọi về
• chơi Chiêm Hóa đó chúng ta thấy hiện lên
• tình yêu say mê văn hóa truyền thống dân
• tộc đồng thời thấy được khát khao Được
• Trở Về quê hương được gắn bó với quê
• hương xứ sở của mình kẻ mạnh là người
• dân tộc thiểu số những trải nghiệm cuộc
• đời cho nhà thơ Mai Liễu nhiều vốn sống
• về vùng miền núi ông thường xuyên tiếp
• xúc với đồng bào các dân tộc thiểu số
• hiểu rõ về đời sống về tâm tư về khát
• vọng của bà con về những tập quán lối
• ứng xử nét văn hóa của họ những điều đó
• đã ít nhiều ảnh hưởng đến cảm xúc là tóc
• của nhà thơ vần thơ của ông đã xoay
• quanh cuộc sống và tập quán văn hóa của
• quê hương và dân tộc mình ông không biết
• theo lối qua vần về quá sặc sỡ nhưng thơ
• của ông cũng không nhàn nhạt hay sáo
• rỗng hiện lên ở đó là tâm hồn và tư
• tưởng là tình cảm của một người con miền
• núi đáng trân trọng kết thúc tiết học
• ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng đến với
• phần tổng kết về giá trị nội dung bài
• thơ đã miêu tả thành công vẻ đẹp của
• thiên nhiên và con người Chiêm Hóa qua
• đó thấy được tình yêu nỗi nhớ mong sâu
• nặng dành cho quê hương về nghệ thuật
• bài thơ sử dụng ngôn ngữ mộc mạc giản dị
• có giá trị biểu cảm cao với những hình
• ảnh thơ đậm phong vị vùng cao bài học
• của chúng ta kết thúc tại đây Cảm ơn các
• em vì đã quan tâm và theo dõi Cô hi vọng
• rằng qua bài thơ này chúng mình sẽ hình
• thành kỹ năng đọc hiểu thơ cụ thể là thơ
• 7 chữ từ tình yêu với thiên nhiên cuộc
• sống quê hương của tác giả Mai Liễu Tất
• cả chúng mình hãy luôn trân trọng nguồn
• cội của mình Hẹn gặp lại chúng mình
• trong Những tiết học sau cùng với olm.vn