Lao xao ngày hè (Phần 2) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng tất cả các con đã quay trở
• lại với khóa học Ngữ Văn lớp sáu bộ sách
• chân trời sáng tạo cùng trang web olm.vn
• các con thân mến trong bài học ngày hôm
• nay chúng ta sẽ tiếp tục cùng đi tìm
• hiểu văn bản Lao xao ngày hè trích Hồi
• ký Tuổi Thơ im lặng của nhà văn Duy
• Khánh trong bài học ngày hôm nay ta sẽ
• cùng tìm hiểu xem những yếu tố hình thức
• nghệ thuật của khối ký đã được thể hiện
• như thế nào qua văn bản Lao xao ngày hè
• câu chúc bạn học ngày hôm nay của chúng
• ta sẽ gồm 3 phần như sau phần thứ nhất
• đã tìm hiểu về hình thức ghi chép và
• cách kể sự việc phần thứ hai ta tìm hiểu
• về người kể chuyện ngôi thứ nhất và phần
• thứ ba ta sẽ tìm hiểu về ngôn từ nghệ
• thuật trong hồi ký bây giờ chúng ta sẽ
• cùng bước vào phần thứ nhất Tìm hiểu về
• hình thức ghi chép và cách kể sự việc
• hình thức ghi chép Em hãy kể sự việc tuy
• có sự liên quan đến nhau nhưng chúng
• không phải là một hình thức ghi chết ở
• đây Chủ yếu nó đến thái độ trung thực và
• tôn trọng sự thật Thái độ này sẽ liên
• quan đến cách người viết hồi ký chọn ghi
• lại sự kiện gì vậy bây giờ các bạn hãy
• cho cô biết trong lao xao ngày hè tác
• giả Duy Khán đã ghi lại sự kiện gì trong
• cuộc đời của mình
• khi
• lao xao ngày hè đã tái hiện lại sự kiện
• đó là những ngày hè tươi đẹp trong quá
• khứ của tác giả những sự kiện này đã tập
• trung vào khoảng thời gian đó là những
• ngày tháng tuổi ấu thơ của nhà văn Duy
• Khánh và trật tự của chuỗi hồi ức đã
• được sắp xếp theo trình tự thời gian từ
• lúc chớm hè cho đến lúc nhà văn tiếc
• nuối mong mùa hè đừng trôi qua và cách
• kể sự việc trong hồi ký có liên quan đến
• việc ghi chép nhưng sẽ thiên về phía
• cạnh thủ pháp tự sự trong đó có cách Hòa
• phối các lớp lời văn như kể ta bày tỏ
• thái độ và cảm xúc vậy tiếp theo chúng
• ta sẽ cùng tìm hiểu về cách kẻ sự việc
• mà đầu tiên là việc tác giả đã kết hợp
• hài hòa giữa miêu tả và biểu cảm kể
• chuyện để có thể thấy được tác giả đã
• kết hợp nguồn luyện giữa tự sự biểu cảm
• và miêu tả ở đây cô sẽ có bảng sau vậy
• bây giờ nhiệm vụ của các bạn là Hãy tìm
• những câu văn trong văn bản Lao xao ngày
• hè và sắp xếp vào bảng sau sao cho phù
• hợp
• chúng ta có thể xác định một số câu văn
• kể chuyện như sau Chúng tôi tụ hội ở góc
• sân mỗi chúng tôi Bùi tiếp trong đó khẩn
• đất anh em chúng tôi rủ nhau đi tắm ở
• Suối Sâu nhà
• tối kế bảng giải chiếu manh giữa sân kết
• hợp với những câu văn kể chuyện này là
• những câu văn miêu tả miêu tả về thiên
• nhiên và các loài động vật chúng ta có
• thể kể tới những câu văn như hoa móng
• rồng bụ bẫm thơm như Mùi mít chín ở góc
• Vườn ông tiên quả chín đỏ đầy đủ như mâm
• xôi gấc xin cất cánh nhọn như dao chọc
• tiết lợi và đằng sau những câu văn kể
• chuyện những câu văn miêu tả tác giả còn
• bày tỏ cảm xúc qua những câu văn biểu
• cảm ta có thể kỳ từ những ca ô ô i còn
• suối con suối khi nó cạn chúng tôi ngẩn
• ngơ Ôi cái mùa hè hiếm hoi và tôi khao
• khát thầm ước Mùa Hè nào cũng được nhưng
• mùa hè này
• và ở cách kể sự việc của nhà văn Duy
• Khánh không chỉ kết hợp giữa miêu tả và
• biểu cảm khi kể chuyện mà còn có sự kết
• hợp giữa âm thanh và hình ảnh vậy bây
• giờ các bạn hãy sắp xếp giúp cô những
• yếu tố âm thanh và hình ảnh của bảng sau
• sao cho phù hợp
• em về âm thanh ta có thể kể tới những
• chi tiết như tiếng lũ trẻ trò chuyện dân
• gian tiếng của các loài chim các các bịp
• chết tìm con gà mái cực tiếng con vịt
• bầu mặc tiếng nước suối chảy ào ào Ảo
• tiếng sáo diều cao vút của chúng tràng
• dàn nhạc nghe tiếng chó sở răng còn
• những yếu tố về hình ảnh ta có thể kể
• tới cây cối um tùm cây hoa lan nở hoa
• trắng xóa hoa rẻ từng chùm ảnh rẻ hoa
• móng rồng bụ bẫm thơm như Mùi mít chín
• cả làng thơm Chúng tôi no nê rủ nhau
• giải chiếu ở hiên nhà ngủ cho mát nhảy
• lao xao đêm cũng lao xao cả làng xóm
• hình như không ai ngủ cùng thức với rời
• với đất vậy khi kể lại những sự việc này
• tác giả đã phối hợp những giác quan nào
• để miêu tả chúng ta sẽ có bảng sau
• chuyện Bây giờ các con hãy xác định giúp
• cô trong cho anh hình ảnh này tác giả đã
• dùng xác quan nào để cảm nhận
• ở nam yếu tố âm thanh đầu tiên tác giả
• đều sử dụng chính xác để cảm nhận
• ở hình ảnh cây cối um tùm cây hoa lan nở
• trắng xóa hoa Rẻ Từng chụp ảnh rẻ tác
• giả sử dụng thị giác để cảm nhận hình
• ảnh hoa móng rồng bụ bẫm thơm như Mùi
• mít chín và cả làng thơm thì ngoài thị
• giác ra tác giả còn sử dụng khứu giác để
• cảm nhận được mùi thơm của làng và mùi
• thơm của hoa bánh Rồng hình ảnh đám trẻ
• non rủ nhau dài chiếu ở Yên nhà ngủ cho
• mát thì tác giả đã sử dụng xúc xắc để
• cảm nhận và hình ảnh Cuối Cùng tác giả
• đã kết hợp theo nhiều giác quan để cảm
• nhận phải dùng rất nhiều giác quan trong
• cơ thể thì mới có thể cảm nhận được cái
• Lao Xao của làng quê khi dùng thính giác
• bị lắng nghe những âm thanh lao xao rủ
• thị giác để quan sát hình ảnh làng quê
• dùng khứu giác để cảm nhận những mùi
• hương thật đặc biệt của làng quê trong
• những ngày này như vậy Qua phần thứ nhất
• Chúng ta có thể thấy được rằng nhà văn
• suy khán đã dựa trên những sự kiện có
• thật trong cuộc đời của mình sử dụng sự
• sáng tạo cách diễn đạt hấp dẫn Hòa phối
• giữa miêu tả biểu cảm và tự sự để viết
• lên đường những trang hồi ký vừa đảm bảo
• được độ chân thực vừa vẫn tạo được độ
• lôi cuốn và hấp dẫn cho bạn đọc tiếp
• theo Đến phần thứ hai ta sẽ tìm hiểu về
• người kể chuyện ngôi thứ nhất trong hồi
• ký có thể nói người kể chuyện ngôi thứ
• nhất là đặc điểm tiêu biểu và nổi bật
• của thế hội ký bởi Thể loại này Chỉ tiếp
• nhận và ghi chép những hiện thực mà tác
• giả đã nhìn thấy hoặc có tham dự dựa
• trên những hồi ức riêng trực tiếp của
• mình để viết
• Chính vì thế bản thân người viết hồi ký
• luôn luôn được thể hiện ở Bình Diện ngôi
• thứ nhất hồi ký thường được viết dựa
• trên tính chủ quan của tác giả về thông
• tin và sự kiện cũng vì thế và hồi ký sẽ
• tạo được sự tin tưởng cho người đọc xem
• nó như một tài liệu quý giá và tìm cận
• với các bạn hãy chưa có biết trong lao
• xao ngày hè nhà văn đã sử dụng điểm nhìn
• nào để tái hiện lại câu chuyện
• rất chính xác điểm nhìn ở đây là một cậu
• bé và một nhóm bạn trạc tuổi mình
• a cho chúng ta cũng dễ dàng xác định
• được tác giả đã sử dụng ngôi kể là ngôi
• thứ nhất sinh là chúng tôi hoặc tôi còn
• người kể chuyện ở đây chính là tác giả
• Duy Khán ở thời điểm Ông viết hồi ký
• tuổi thời lạc nhờ đặc trưng này của hồi
• ký mà người đọc như được tận mắt quan
• sát những chi tiết sống động được truyền
• tải đến mình nhờ cái nhìn trực tiếp
• chứng kiến của tác giả vậy còn về phương
• diện ngôn ngữ thì ngôn ngữ của hồi ký có
• những đặc điểm gì cần lưu ý chúng ta sẽ
• tiếp tục đi tìm hiểu trong phần thứ ba
• ngôn ngữ trong hồi ký có đặc điểm là
• ngôn ngữ trực tiếp của tác giả tác giả
• là người chứng kiến và tái hiện các hiện
• tượng đời sống do ngôn ngữ trong hồi ký
• là ngôn ngữ trực tiếp của tác giả nên
• tác giả luôn là người đối thoại chứng
• kiến ghi nhớ và ghi chép lại ngôn từ của
• các nhân vật các đối tượng khác chúng ta
• những điều này ở việc nhà văn Duy Khánh
• đã ghi lại câu nói của chị điểm hay ghi
• lại ngôn ngữ của các loài động vật như
• chim Gà và Vịt cuối cùng như đã phân
• tích ở phần cách kể sự việc thì ta có
• thể thấy ngôn từ nghệ thuật trong hồi ký
• có sự kết hợp giữa kệ với phân tích bình
• luận và bộc lộ cảm xúc
• một số câu Văn Điển hình cho việc kết
• hợp kể với phân tích bình luận và bộc lộ
• cảm xúc đó chính là những câu văn sau
• ở đoạn văn đầu tiên tác giả không chỉ kể
• về chim chèo bẻo mà còn thể hiện bình
• luận đánh giá của mình về người tốt
• người xấu trong cuộc sống qua câu thì ra
• người có tội khi trở thành người tốt thì
• tốt lắm con ở hai đoạn văn sau thì tác
• giả đã kết hợp giữa kẻ và bộc lộ cảm xúc
• như vậy cùng với trần thuật hoặc trên
• nền trần thuật hồi ký thường khơi gợi
• xúc cảm em ở đoạn văn này tác giả đã sử
• dụng giọng Bâng Khuâng khi nhớ tới những
• kỷ niệm cùng bạn bè và con suối tuổi ấu
• thơ nhớ về âm thanh ảo của Suối chính là
• những âm thanh ngày nhỏ chẳng bao giờ
• trở lại còn ở đoạn văn cuối cùng này thì
• tác giả lại sử dụng giọng nhớ tiếc và
• bày tỏ những mong ước thiết tha khi nghĩ
• về những ngày hè tươi đẹp trong quá khứ
• Vậy là trong bài học ngày hôm nay chúng
• ta đã được đi tìm hiểu về những yếu tố
• nghệ thuật của hồi ký đã được thể hiện
• như thế nào trong văn bản Lao xao ngày
• hè bài học ngày hôm nay của chúng ta sẽ
• dừng lại ở đây trong bài học tiếp theo
• ta sẽ tìm hiểu về những đặc điểm nội
• dung của văn bản Lao xao ngày hè Cảm ơn
• tất cả các bạn đã chú ý quan sát và lắng
• nghe hẹn gặp lại các bạn ở những bài
• giảng tiếp theo cùng org.vn
• ừ ừ