Hướng dẫn giải đề thi thử huyện Yên Dũng - Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• anh rất vui được chào đón các bạn quay
• trở lại hóa học ôn thi vào 10 Trung học
• phổ thông môn ngữ văn của trang web
• olm.vn các bạn thân mến trong video bài
• giảng này cô sẽ đưa chúng mình đến với
• đề thi thử của huyện Yên Dũng tỉnh Bắc
• Giang Trước hết các bạn theo dõi toàn bộ
• hoàn chỉnh đề thi theo dõi thật kỹ toàn
• bộ đề thi này chúng mình có thể thấy
• rằng cấu trúc của đề thi bao gồm 3 câu
• hỏi thuộc 3 phần đọc hiểu nghị luận xã
• hội và nghị luận văn học để chữa đầy cho
• đề thi này
• khi cô cùng với chúng mình vào phần đọc
• hiểu yêu cầu của phần đọc hiểu là một
• bạn liệu trong bài thơ khúc hát đồng quê
• của chữ vân long các bạn đã dừng lại và
• đọc thật kỹ đoạn thơ này và trong câu 1
• này chúng ta có những yêu cầu như sau
• Trước hết các bạn xác định cho cô bạn
• thơ được viết theo thể thơ nào
• em rất đơn giản Đúng không các bạn chúng
• mình xác định đoạn thơ được viết theo
• thể thơ tự do các bạn lưu ý nhé các bạn
• khi làm bài thi Chúng ta sẽ phải trả lời
• đầy đủ dựa vào câu dẫn chính là câu
• trong đề bài chứ không được biết thể thơ
• hay chấm tự do có thể với những trường
• hợp chúng ta sẽ bị trừ mất một nửa số
• điểm nếu như viết câu trả lời cụ lùn
• ngắn gọn như thế tiếp đến và yêu cầu của
• phần b nhỏ Các bạn hãy ghi lại hai dòng
• thơ có sử dụng cặp từ trái nghĩa trong
• đoạn thơ và chỉ rõ cặp từ trái nghĩa đó
• trước hết xác định giúp cô hai câu thơ
• có sử dụng cặp từ trái nghĩa não
• Ừ đúng rồi chúng mình xác định được hai
• dòng thơ có sử dụng cặp từ trái nghĩa là
• cho lắng lại vui buồn muôn thủa và sống
• với đất chất lẫn vào cùng đất các cặp từ
• trái nghĩa được sử dụng trong các câu
• thơ lần lượt là vui trái nghĩa với buồn
• sống trái nghĩa với chết Các bạn nhớ trả
• lời thật rõ ràng nhé Cuối cùng là yêu
• cầu của phần xây nhỏ Chỉ ra và phân tích
• tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ
• được sử dụng trong khổ thơ thứ 3 có để
• lại ở đây khổ thơ thứ 3 những câu hát
• nhất anh những câu hát nhắc em các hạt
• gạo không bên người Cày cuốc và vất vả
• gian lao đã có gì được hưởng ai quên ai
• khuya sớm nhọc nhằn Trước hết các bạn
• xác định giúp cô Điệp ngữ được sử dụng
• trong những từ nào
• Ừ đúng rồi chúng mình thấy rằng điệp ngữ
• được sử dụng 2 lần trong củ những câu
• hát nhắc và chỉ ra được điệp ngữ nào
• chúng mình đã có 0,25 điểm sau đấy thì
• chúng mình sẽ chỉ ra tác dụng của biện
• pháp điệp ngữ biện pháp điệp ngữ luôn
• luôn có tác dụng nhấn mạnh nhưng nhấn
• mạnh nội dung gì thì các bạn phải nêu cụ
• thể ra ở đây biện pháp điệp ngữ có tác
• dụng về mặt nội dung là nhấn mạnh đạo lý
• uống nước nhớ nguồn ăn quả nhớ kẻ trồng
• cây được nhắc đến ở những câu thơ sau
• những câu thơ nhắc nhở chúng ta ăn một
• hạt gạo thì không quên người Cày cuốc
• không có những vất vả gian lao nhọc nhằn
• sớm khuya của những người đã làm ra hạt
• gạo làm ra thành quả đó đồng thời cũng
• làm nổi bật rồi dặn dò không được quên
• công lao của những người đã vất vả làm
• ra hạt gạo
• anh không chỉ nêu lên đạo lý biện pháp
• điệp ngữ còn nhắc nhở chúng ta phải ghi
• nhớ và thực hiện theo đạo lý đó đồng
• thời biện pháp điệp ngữ ở đây cũng có
• tác dụng về mặt nghệ thuật chính là tạo
• nhịp điệu cho câu thơ làm cho giọng điệu
• của câu thơ là giọng điệu tâm tình tha
• thiết ở phần đọc hiểu này chúng ta còn
• có một câu hỏi yêu cầu nữa phần b nhỏ em
• có đồng tình với quan niệm người không
• thương nhau có rất ít ở trên đời vì sao
• cô Lưu ý với các bạn với yêu cầu hỏi có
• đồng tình hay không Chúng ta hoàn toàn
• có quyền được trả lời đồng tình hoặc
• không đồng tình với mỗi câu trả lời em
• có đồng tình với quan niệm ghi tên quan
• niệm hoặc em không đồng tình với quan
• niệm quan niệm gì Viết ra chúng mình đã
• được 0,25 nhiều nhưng dùng đồng tình hay
• không đồng tình các bạn cũng phải
• thế này một cách hợp lý và chúng ta hoàn
• toàn được quyền vừa đồng tình vừa không
• đồng tình ở đây của hướng dẫn cho chúng
• mình cách lý dài đồng tình vì biết yêu
• thương nhau là một truyền thống đáng quý
• của dân tộc nếu như mọi người biết yêu
• thương nhau tình yêu thương đó được lan
• tỏa nên người không thương nhau có rất
• ít ở trên đời cuối cùng chúng ta có thể
• lý giải rằng tình yêu thương có vai trò
• to lớn nên mọi người biết yêu thương
• nhau sẽ tạo nên sức mạnh
• tôi Còn nếu không đồng tình chúng ta có
• thể lý giải bằng các phí do bên cạnh
• những người biết yêu thương nhau thì vẫn
• còn những người thờ ơ vô cảm vẫn hiện
• hữu trong cuộc đời họ không chỉ thờ ơ vô
• cảm với chính mình mà còn thờ ơ vô cảm
• với cả người khác cho nên không biết yêu
• thương quý trọng Trân trọng người khác
• và chúng ta còn có lý do thứ hai có
• những người không được sống trong yêu
• thương nên cũng không yêu thương người
• khác không yêu thương ai cả các bạn nếu
• nhé chúng ta hoàn toàn có thể đồng tình
• hoặc không đồng tình hoặc kết hợp cả
• đồng tình lẫn không đồng tình nhưng
• chúng ta cần phải tiến giải một cách hợp
• lý để có điểm
• em yêu cầu cuối cùng của phần đọc hiểu
• này đã kết thúc video bài giảng của
• chúng ta cô chân thành cảm ơn các bạn đã
• chú ý theo dõi và hẹn gặp lại các bạn
• trong video thứ 2 của bài giảng này