Bếp lửa (Phần 2) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• cô Chào tất cả các em Chào mừng các em
• đã quay trở lại với khóa học Ngư văn lớp
• 9 bộ sách cánh diều trên trang web
• olm.vn các em thân mến ở buổi học ngày
• hôm nay cô chò chúng mình sẽ tiếp tục
• cùng nhau tìm hiểu những nội dung còn
• lại của văn bản Bếp Lửa nhé chúng ta
• cùng bắt đầu thôi
• nào chưc h chúng mình sẽ đến với phần
• hai nhỏ Tìm hiểu về kết cấu và ngôn từ
• của bài thơ a nhỏ Tìm hiểu về kết cấu
• kết cấu của bài thơ này được thể hiện
• thông qua những yếu tố sau Thứ nhất là
• trình tự tổ chức hình tượng trung tâm
• của bài thơ thứ hai là việc xây dựng
• hình ảnh sóng đôi bà và bếp lửa thứ ba
• là việc kết hợp đan x giữa các yếu tố tự
• sự miêu tả và biểu cảm và cuối cùng là
• sự phát triển của hình ảnh bếp lửa từ
• hình ảnh thực đến hình ảnh ẩn dụ bây giờ
• chúng mình cùng đến với yếu tố đầu tiên
• nhé về trình tự tổ chức hình tự trung
• tâm đối với yếu tố này chúng ta cần nhắc
• lại về bố cục của văn bản văn bản này
• bao gồm bốn phần phần thứ nhất là ba
• dòng đầu tiên hình ảnh bếp lửa khơi
• nguồn cho dòng hồi tưởng về bà ứng với
• thời gian hiện tại phần thứ hai từ dòng
• thứ tư đến dòng 29 là hồi tưởng về bà và
• bếp lửa gắn với kỷ niệm tuổi ấu thơ
• tương ứng với thời gian trong quá khứ
• dòng thứ 30 cho đến dòng thứ 37 là suy
• ngẫm về bà và cuộc đời bà ứng với thời
• gian hiện tại cuối cùng là bốn dòng thức
• cuối nói về nỗi nhớ của cháu về bà ứng
• với thời gian hiện tại như vậy dựa vào
• bố cục này theo em hình tượng trung tâm
• của văn bản này là gì và hình tượng đó
• được tổ chức theo trình tự thời gian nào
• dưới
• đây
• À đúng rồi dựa vào bố cục trên chúng ta
• có thể xác định được hình tượng trung
• tâm của văn bản này chính là hình ảnh
• người bà và hình tượng này được tổ chức
• theo chình tự hiện tại quá khứ hiện
• tại tiếp đó là việc xây dựng hình ảnh
• sóng đôi bà với bếp lửa trong văn bản
• này việc xây dựng hình ảnh sóng đôi bà
• và bếp lửa có ý nghĩa thể hiện tình yêu
• thương mà bà dành cho cháu và tình cảm
• nỗi nhớ lm biết ơn mà người cháu dành
• cho bà ba là việc kết hợp đan sen giữ
• các yếu tố tự sự miêu tả và biểu cảm
• trong văn
• bản trước hết chúng mình tìm hiểu về yếu
• tố tự sự yếu tố tự sự được thể hiện qua
• sự hồi tưởng kể lại câu chuyện về bà từ
• khi cháu mới bốn tuổi cho đến lúc đi học
• yếu tố này còn được thể hiện thông qua
• cuộc đối thoại giữa hai bà cháu khi tu
• hú kêu bà còn nhớ không bà hay là việc
• tái hiện nguyên văn lời dặn Cháu của bà
• bố ở chiến khu bố còn việc Bố mày có
• viết thư chớ kể này kể nọ cứ bảo nhà vẫn
• được bình
• yên thứ hai là về yếu tố miêu tả chúng
• ta xé đoạn thơ sau đây một bếp lửa trờn
• vờn sương sớm một bếp lửa ấp ưu nồng
• đượm cháu thương bà biết mấy nắng mưa
• lên bốn tuổi cháu đã quên mùi khói năm
• ấy là năm đói mò đói mỏi Bố đi đánh xe
• khô r dạc ngựa gầy chỉ nhớ khói hun nhèm
• mắt Cháu nghĩ lại đến giờ sống mũi còn
• cay em hã giúp cô xác định yếu tố miêu
• tả trong đoạn thơ này
• nhé Rất tốt yếu tố miêu tả trong đoạn
• thơ này được khắc họa thông qua các chi
• tiết được gợi tả sống động như là bếp
• lửa trơn vườn sưng sớm gợi tả một hình
• ảnh khói bếp Tỏa trong xương mai hay như
• Chi tiết ấp ưu Nồng đng gợi tả sự ấm áp
• của bếp lửa hay là hình ảnh khô rạc ngựa
• gầy gợi tả một hình ảnh gầy gò sự héo
• mòn của con ngựa gợi liên tưởng đến một
• cuộc sống vất vả đói mòn đói
• mỏi Thứ ba chúng ta tìm hiểu về yếu tố
• biểu cảm có thể nói rằng từng chi tiết
• hình ảnh trong văn bản đều Chất chứa
• tình cảm thương yêu nghẹn ngào kính
• trọng dành cho bà những giá trị tinh
• thần mà bà đã trao truyền cho con cháu
• cùng với những từ ngữ cảm thán bộc lộ
• trực tiếp tình cảm của tác giả đối với
• bà chẳng hạn như dòng thơ Cháu TH ông bà
• biết mấy nắng mưa như vậy chúng ta có
• thể kết luận rằng sự kết hợp giữa ba yếu
• tố này đã góp phần thể hiện hình ảnh
• người bà một cách sống động cụ thể Từ
• lúc nhân vật cháu còn nhỏ cho đến lúc
• trưởng thành đồng thời thể hiện tình cảm
• yêu thương vô bờ và lòng biết ơn mà
• người cháu dành cho
• bà yếu tố cuối cùng ở phần kết cấu chính
• là sự phát triển của hình ảnh bếp lửa từ
• hình ảnh thực đến hình ảnh ẩn
• dụ có thể nói rằng ở bài thơ này băng
• Việt đã rất khéo léo Khi sáng tạo hình
• tượng bếp lửa vừa mang ý nghĩa thực và
• vừa mang ý nghĩa tượng trưng bếp lửa
• mang nghĩa thực hay còn gọi là nghĩa
• tường minh là bếp lửa quen thuộc trong
• đời sống hàng ngày và trong bài thơ này
• thì bếp lửa gắn với hình tượng người bà
• trong cuộc sống cơ cực của hai bà cháu
• còn theo nghĩa hàm ẩn thì bếp lửa tượng
• trưng cho tình yêu thương sự hi sinh và
• niềm tin mà bà khơi dậy trong lòng cháu
• đồng thời bếp lửa cũng trở thành một
• hình ảnh tuổi thơ của quê hương đất nước
• là hành trang mà người cháu mang theo
• suốt hình Trình Dài rộng của cuộc đời
• theo em sự phát triển của hình ảnh bếp
• lửa từ hình ảnh thực đến hình ảnh ẩn dụ
• có ý nghĩa gì trong văn
• bản em đã có một câu trả lời rất chính
• xác sự phát triển của hình ảnh bếp lửa
• từ hình ảnh thực đến hình ảnh ẩn dụ đã
• góp phần mở rụng ý nghĩa của hình ảnh
• bếp lửa Biên pháp tu từ ẩn dụ ở đây đã
• giúp cho hình ảnh bếp lửa hiện lên không
• Chỉ đơn thuần là một bếp lửa bình thường
• mà nó còn là ngọn lửa của tình yêu
• thương của niềm tin của những giá trị
• tốt đẹp trong cuộc sống mà bà đã xem mầm
• trong lòng
• cháu Như vậy chúng ta có thể kết luận
• rằng tất cả những yếu tố này đã tạo nên
• một chỉnh thể thống nhất góp phần thể
• hiện hình ảnh người bà là một hiện thân
• cho những giá trị tốt đẹp của người phụ
• nữ Việt Nam như là đảm đang tần tảo chịu
• đựng trao truyền cho con cháu tình yêu
• niềm tin và những giá trị tốt đẹp đồng
• thời thể hiện tình cảm Biết Ơn Nỗi
• thương nhớ khôn nguôi mà tác giả dành
• cho
• bà chúng mình mình đến với phần b nhỏ
• Tìm hiểu về ngôn từ của tác phẩm ngôn từ
• của văn bản này được thể hiện thông qua
• một số yếu tố như là cách ngắt nhịp cách
• gieo vần và việc sử dụng các biện pháp
• tu
• từ về cách ngắt nhịp và cách gieo vần
• đối với việc xác định cách ngắt nhịp và
• cách gieo vần trong văn bản thơ tự do
• các em có thể Xem lại video hướng dẫn
• đọc hiểu văn bản Quê Hương của Tế Hanh
• mà cô chò mình đã cùng nhau tìm hiểu ở
• buổi học trước nhé Còn đối với văn bản
• này thì chúng ta có thể kết luận rằng
• cách ngắt nhịp của văn bản cũng rất linh
• hoạt khi có sự đan xen giữa các nhịp như
• là 44 34 45 vân vân và ở văn bản này thì
• tác giả cũng gieo vần chân là chủ yếu
• còn về các biện pháp tu
• tư trong văn bản này tác giả đã sử dụng
• rất là nhiều các biện pháp tu từ mà
• chúng ta có thể thống cây được ở đây một
• số biện pháp tu từ nổi bật như sau trết
• là biện pháp tu từ điệp từ được thể hiện
• thông qua việc lặp lại bốn lần từ nhóm
• trong đoạn thơ nhóm bếp lửa ấp êu nồng
• đượm nhóm niềm yêu thương khoai xắn ngọt
• bùi nhóm nồi xôi gạo mới xẻ chung vui
• nhóm dạy cả những tâm tình tuổi nhỏ tác
• dụng của nó ở đây chính là nhấn mạnh
• những điều tuyệt vời mà bà đã nhen nhóm
• lên trong cuộc đời cháu bà đã nhóm lên
• trong cháu ngọn lửa của tình yêu thương
• của niềm tin của sự xẻ chia và tình làng
• Nghĩa xóm Ngoài ra còn có biện pháp tu
• từ điệp ngữ biện pháp tu từ này được thể
• hiện thông qua việc tác giả lặp lại rất
• nhiều lần những từ ngữ những cụm từ như
• là bếp lửa hay là một ngọn lửa vậy Theo
• em điểm Ngữ bếp lửa hay một ngọn lửa
• trong bài thơ này có tác dụng
• gì rất tốt điệp ngữ bếp lửa một ngọn lửa
• trong bài thơ này có tác dụng mở rộng và
• nhấn mạnh ý nghĩa hình ảnh bếp lửa ngọn
• lửa đó không chỉ gắn với bếp lửa thân
• thuộc trong cuộc sống hàng ngày mà nó
• còn là ngọn lửa biểu trưng cho tình yêu
• cho Niềm Tin Và Hy vọng mà bà đã nhen
• lên trong
• cháu tiếp theo là biện pháp tu từ đảo
• ngữ được thể hiện trong câu thơ Ôi lạ và
• thiêng liêng bếp lửa tác dụng của nó
• chính là nhấn mạnh cảm xúc vỡ òa của tác
• giả khi Thấu Hiểu Tình Yêu của bà và ý
• nghĩa của hình ảnh bếp lửa và cuối cùng
• là biện pháp tu từ liệt kê được thể hiện
• thông qua đoạn thơ Cháu ở cùng Bà Bà bảo
• cháu nghe bà dạy cháu làm bà chăm cháu
• học tác dụng của biện pháp tu từ này
• chính là thể hiện tình yêu và sự quan
• tâm trong cách săn sóc dạy bảo cháu của
• bà Ngoài ra thì tác giả còn sử dụng biện
• pháp tu từ ẩn dụ được thể hiện thông qua
• hình ảnh bếp lửa mà chúng ta vừa phân
• tích ở phần kết
• cấu như vậy việc tổ chức về mặt ngôn từ
• như trên giúp cho lời thơ trở nên giàu
• nhạc tính ngôn ngữ thư và hình ảnh thơ
• thêm hàm xúc cô đọng và dầu sức gợi hình
• gợi cảm
• hơn chúng mình đến với phần ba nhỏ Tìm
• hiểu về đề tài chủ đề và tư tưởng của
• bài thơ này về đề tài thì bài thơ này
• viết về tình bà cháu còn về chủ đề thì
• bài thơ này thể hiện nỗi nhớ tình yêu
• lòng biết ơn mà người cháu dnh cho
• bà về tư tưởng thì bài thơ này chính là
• nỗi day dứt chăn trở nặng tình nặng
• nghĩa với những kỷ niệm một thời khi đã
• khôn lớn trưởng thành qua bài thơ tác
• giả cho thấy trong thế giới hoài niệm
• của người cháu Bà là người đã trải qua
• nhiều gian khổ cơ cực bà không chỉ là
• người nhóm lửa người giữ lửa mà còn là
• người truyền lửa ngọn lửa của sự sống
• niềm tin cho các thế hệ nối
• tiếp cô cho chúng mình cùng đến với phần
• ba la mã tổng kết Trước hết là về nội
• dung theo em nội dung của văn bản này là
• gì À đúng rồi qua dòng hồi tưởng và suy
• ngẫm của người cháu đang ở xa quê bài
• thơ gợi lại những kỷ niệm xúc động về
• tình cảm bà cháu và thể hiện lòng kính
• yêu trân trọng sự biết ơn sâu nặng của
• người cháu đối với bà với gia đình với
• quê hương và đất
• nước còn về nghệ thuật bài thơ này có
• một số nét đặc sắc như sau trước hết đó
• là có sự kết hợp nhần nhuyễn giữa các
• yếu tố như là biểu cảm tự sự và miêu tả
• thứ hai đó là việc sử dụng những từ ngữ
• hình ảnh giản dị và mộc mạc và cuối cùng
• đó là có sự kết hợp giữa các biện pháp
• tu tư nghệ
• thuật các em thân mến nội dung này cũng
• đã kết thúc bài học của chúng ta về văn
• bản Bếp Lửa của Bằng Việt Cảm ơn các em
• đã quan tâm và theo dõi hẹn gặp lại các
• em trong những bài giảng tiếp theo trên
• trang web olm.vn
• [âm nhạc]