Bắt nạt- Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng tất cả các con đã quay trở
• lại về khóa học Ngữ Văn lớp sáu bộ sách
• kết nối trí thức với cuộc sống của trang
• web oml.vn các con thân mến ở chủ đề Tôi
• và các bạn chúng ta đã được đọc hay văn
• bản văn bản thứ nhất là bài học đường
• đời đầu tiên và văn bản thứ hai là nếu
• cậu muốn có một người bạn vậy các con
• hãy cho cô biết bài học mà chúng ta nhận
• được qua hai văn bản này là gì
• Anh ở văn bản Bài học đường đời đầu tiên
• cho ta bài học về cách ứng xử với bạn bè
• và cách đối diện với Lỗi Lầm của bản
• thân văn bản Nếu cậu muốn có một người
• bạn thì lại cho ta cảm nhận về ý nghĩa
• của tình bạn có ý thức trách nhiệm với
• bạn bè và những gì ta gắn bó yêu thương
• và bài đọc thứ ba trong chủ đề Tôi và
• các bạn là một văn bản mang tên bắt nạt
• của tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh Nguyễn
• Thế Hoàng Linh là một nhà thờ trẻ của
• thơ đương đại Việt Nam vậy văn bản này
• gửi gắm tới ta bài học gì về cách ứng xử
• với bạn bè và những con người xung quanh
• cô và các con sẽ cùng bước vào bài học
• để tìm hiểu điều đó bài học của chúng ta
• có cấu trúc gồm ba phần phần thứ nhất
• sau khi đọc phần thứ hai đọc văn bản và
• phần thứ ba là khám phá văn bản đầu tiên
• ta sẽ cùng bước vào phần trước khi đọc
• anh không cần thay hàng ngày mỗi khi tới
• trưởng có rất nhiều điều xảy ra xung
• quanh các con con những điều tích cực
• như các con được thầy cô yêu thương dạy
• dỗ được về bạn quý mến cùng nhau đoàn
• kết cùng nhau vui chơi nhưng cũng vẫn
• còn đó những điều tiêu cực xảy ra ở
• nhiều nơi mà một trong số đó là hiện
• tượng bắt nạt hay nghiêm trọng hơn là
• bạo lực học đường bắt nạt có thể diễn ra
• ở nhiều dạng khác nhau bạo lực tinh thần
• bạo lực thể xác bạo lực bằng lời nói
• hoặc hành động hay thậm chí là hành hạ
• người khác bằng tin nhắn những bài đăng
• trên mạng xã hội vậy trong suốt quãng
• thời gian các con tới trường đã Khi nào
• đã bao giờ còn chứng kiến cảnh bắt nạt
• bạo hành diễn ra ở môi trường học đường
• hay chưa Và hãy ghi lại một số từ miêu
• tả cảm xúc của con khi chứng kiến cảnh
• đó
• sự thật may mắn Nếu như trong suốt quá
• trình tới trường các con chưa từng một
• lần chứng kiến cảnh bắt nạt hoặc là nạn
• nhân của việc bị bắt nạt Nhưng nếu không
• may rơi vào hoàn cảnh đó chúng ta chắc
• hẳn không thể nào thấy vui vẻ hào hứng
• hay hạnh phúc được đúng không nào mà ta
• nên biết vẫn nộ căm ghét để từ đó đẩy
• lùi hành động vô cùng xấu xí và tiêu cực
• này và nếu là một học sinh ngoan một
• công dân tốt khi thấy một bạn đang bị
• các bạn khác bắt nạt còn sẽ làm gì khi
• nhìn thấy cảnh bắt nạt Chúng ta không
• nên bỏ mặc thừ mà cần bình vực bạn bị
• bắt nạt khuyên dài các bạn bắt nạt để
• các bạn ấy hiểu rằng bạn nạt là một hành
• động xấu gây tổn thương sâu sắc đến
• người khác và nếu tổn thương ấy diễn ra
• trong thời gian dài sẽ ảnh hưởng nghiêm
• trọng đến tâm lý của người bị bắt nạt
• Ừ nếu các bạn bắt nạt vẫn tiếp diễn hành
• động của mình thì chúng ta cần thông báo
• với thầy cô giáo và nhà trường để có
• biện pháp hiệu quả hơn và văn bản ngày
• hôm nay chúng ta học văn bản bắt nạt
• cũng đã thể hiện thái độ và hành động
• của tác giả đối với việc bắt nạt diễn ra
• xung quanh mình và bây giờ cô và các con
• sẽ cùng đi đọc văn bản nhá khi đọc văn
• bản chúng ta đọc với giọng hài hước vui
• tươi nhưng dứt khoát ở những câu thể
• hiện thái độ của tác giả với hành động
• bắt nạt bắt nạp bắt nạt là xấu lắm đừng
• bắt nạt bạn ơi bất cứ ai trên đời đều
• không cần bắt nạt Tại sao không học hát
• nhảy hiphop cho hay thời gian trong một
• ngày đầu để dành bắt nạt Sao không ăn mù
• tạt đối diện thử thách đi thử kẻ yếu làm
• gì sao không trêu Mù Tạt những bạn nào
• Nhút Nhát
• đây là giống thỏ non trông đáng yêu đấy
• chứ sao không yêu lại còn đừng bắt nạt
• người lớn đừng bắt nạt trẻ con đừng bắt
• nạt nước khác trên khắp trái đất tròn
• đừng bắt nạt mèo chó đừng bắt nạt cái
• cây đừng bắt nạt ai cả Vì mất nạt dễ lây
• bạn nào bắt nạt Bạn cứ đưa bài thơ này
• bảo nếu cần bắt nạt thì đến gặp tới ngay
• cứ đến bắt nạt Tớ bị bắt nạt quyền rồi
• vẫn không thích bắt nạt vì bắt nạt rất
• hôi sau khi đọc văn bản chúng ta sẽ cùng
• bước vào phần chính của bài học ngày hôm
• nay đó chính là phần khám phá văn bản
• trước hết ta sẽ cùng đi tìm hiểu chung
• về văn bản ta sẽ cùng tìm hiểu và khái
• quát một số thông tin về tác giả của bài
• thơ bắt nạt vậy các con hãy cho cô biết
• ai là người đã sáng tác
• có điều này à
• là tác giả của bài thơ bắt nạt là Nguyễn
• Thế Hoàng Linh Nguyễn Thế Hoàng Linh
• sinh năm 1982 có thể nhận thấy khoảng
• cách tuổi tác giữa chúng ta và nhà thờ
• này không quá lớn đây cũng là một điểm
• khác biệt giữa Nguyễn Thế Hoàng Linh với
• các tác giả mà chúng ta đã từng học
• trước đây bởi tác giả này có tuổi đời
• tương đối trẻ sau đó chúng ta sẽ cảm
• thấy rất gần gũi và dễ dàng tiếp nhận
• đối với các sáng tác của tác giả này
• Nguyễn Thế Hoàng Linh quê ở Hà Nội ông
• sáng tác từ năm 12 tuổi và hiện tại đã
• có hàng ngàn bài thơ được xuất bà
• chị thơ Nguyễn Thế Hoàng Linh viết cho
• trẻ em rất hồn nhiên ngộ nghĩnh trong
• chèo và tươi vui và bài thơ bắt nạt mà
• chúng ta học ngày hôm nay chính là một
• mình chứng tiêu biểu cho nhận xét này
• sau khi đã tìm hiểu được một số thông
• tin về tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh
• Chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu chung về
• tác phẩm bắt nạt các con hãy cho cô biết
• tác phẩm bắt nạt có xuất xứ như thế nào
• bắt nạt được trích từ tập ra vườn Nhật
• nắng xuất bản năm 2017 Đây là một tập
• thơ viết cho thiếu nhi rất nổi tiếng của
• tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh về thể
• loại thì chúng ta có thể dễ dàng nhận
• thấy bắt nạt là một bài thơ cụ thể là
• thơm lừng đại với các con hãy cho cô
• biết bắt nạt được viết theo thể thơ nào
• anh bắt nạt đã được tác giả viết theo
• thể thơ năm chữ và chính tiệc được sáng
• tác dưới thể loại thơ khiến cho bắt nạt
• có điểm khác biệt rõ nét với hai tác
• phẩm mà chúng ta đã học trong các bài
• học trước là bài học đường đời đầu tiên
• và nếu cậu muốn có một người bạn bởi hai
• văn bản này đều là hai văn bản chuyện
• tiếp theo về bố cục thì cô sẽ chia bài
• thơ này thành 4 phần với các nội dung
• như sau phần thứ nhất chính là khổ thơ 1
• với nội dung nêu vấn đề phần thứ hai gồm
• các khổ thơ 2 3 4 tác giả Nêu những việc
• nên làm thay vì bắt nạt phần thứ Ba gồm
• hai khổ thơ 5 và 6 thể hiện sự phủ định
• mạnh mẽ việc bắt nạt và phần thứ tư gồm
• hai khổ thơ cuối cùng có nội dung là lời
• nhắn nhủ của tác giả à