Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
| thời điểm | không gian | cử chỉ, hành động | tâm trạng |
| 1 | trước mắt là trường Mĩ lí | núp | rụt rè |
| 2 | trong sân trường | nhìn, ngắm | bỡ ngỡ |
| 3 | trong lúc chuẩn bị vào lớp | rời tay mẹ | lo lắng |
| 4 | ở trong lớp | ngồi vào chỗ | hồi hộp |
b) nhận xét về nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật của tác giả:
- rõ ràng, tuần tự -> chúng đã in sâu vào tâm lí nhân vật
1 Câu hỏi / 2 câu nghi vấn/ 3 câu dùng để bộc lộ cảm xúc/ 4 biểu hiện thái độ lễ phép
2 câu
2.- Liệt kê năm sự việc chủ yếu, qua đó tính cách của lão hiệp sĩ và bác giám mã được bộc lộ :
+ Đôn-ki-hô-tê phát hiện thấy ba, bốn chục chiếc cối xay gió giữa đồng. Đôn-ki-hô-tê cho rằng đó là những tên khổng lồ ghê gớm, cần giết hết bọn chúng.
+ Đôn-ki-hô- tê cầu mong nàng Đuyn-xi-nê-a cứu giúp rồi xông vào đánh cối xay gió.
+ Đôn-ki-hô- tê bị thương nặng vì bị cối xay gió đạp cánh quạt vào người và ngựa. Xan-chô đến cứu giúp, và hai thầy trò tranh luận nhau về « cối xay gió ».
+ Vừa bàn tán chuyện xả ra, hai thầy trò đi về phía cảng La-pu-xê vì theo Đôn-ki-hô- tê con đường này có nhiều chuyện phiêu lưu khác nhau.
+ Đêm hôm ấy, hai người ngủ dưới vòm cây. Đôn-ki-hô- tê không ngủ để nghĩ với nàng Đuyn-xi-nê-a.
3
Phân tích những nét hay, dở trong tích cách của Đôn-ki-hô- tê.
- Có hoài bão, ước mơ tốt : diệt ác, cứu nguy.
- Gan dạ, dũng cảm.
- Nghiêm nghị, khắc khổ, cứng nhắc.
- Điên rồ, hoang tưởng.
Chứng minh nhân vật Xan-chô Pan-xa cũng bộc lộ cả những mặt tốt lẫn mặt xấu.
- Sống vui vẻ, tự nhiên, thoải mái.
- Đầu óc sáng, thiết thực.
- Nhát gan, hay sợ.
- Thiện cận, vụ lợi
a)
- Từ à làm cho câu trở thành câu nghi vấn.
- Từ đi làm cho câu trở thành câu cầu khiến.
- Từ thay làm cho câu trở thành câu cảm thán.
- Từ ạ bộc lộ cảm xúc (lễ phép).
b)
| TT | Câu văn, đoạn văn | Tác dụng của từ in đậm |
| 1 | -Mẹ đi làm rồi à? | Nếu lược bỏ từ "à" thì câu này không còn là câu nghi vấn nữa. |
| 2 |
Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa đàu tôi hỏi, thì tôi òa lên khóc rồi cứ thế nức nở. Mẹ tôi cũng sùn sụt theo: -Con nín đi! |
Nếu lược bỏ từ "đi" thì câu này không còn là câu cầu khiến nữa. |
| 3 |
Thương thay cũng một kiếp người Khéo thay mang lấy sắc tài làm chi!
|
Nếu không có từ "thay" thì không thể cấu tạo được câu cảm thán. |
| 4 | -Em chào cô ạ! => Từ "ạ" giúp cho câu chào thể hiện tính lễ phép cao hơn. |
Chúc bạn học tốt!
đó là một trong 4 câu hỏi trắc nghiệm của tớ đó, qua vừa thi xong. tớ ghi là :
1 - S
2 - S
3 - S
4 - Đ
không biết là có đúng không nữa
| Phần đầu | Nội dung | Nội dung chi tiết |
| Phần đầu | Hoàn cảnh cô bé bánh diên | Hoàn cảnh tội nghiệp của em bé bán diêm trong đêm giao thừa, em ngồi bán diêm trong đêm giá rét. |
| Trọng tâm | Các lần quẹt diêm và những mộng tưởng. |
|
| Phần kết | Cái chết thương tâm của em bé bán diêm. | Cô bé chết thật đáng thương |
| Ví dụ | Kiểu câu | Hành động | Cách dùng |
| Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên không có tình mẫu tử? | Câu hỏi. | Hỏi người đối phương. | Dùng để khẳng định. |
| Hãy cố ngồi dạy húp ít cháo cho tỉnh người. | Câu đơn thường. | Ngồi húp cháo. | Dùng để nhắc nhở. |
|
Yêu biết bao giảng đường đại học! |
Câu cảm thán. | Yêu và nhớ lại giảng đường đại học. | Dùng để bộc lộ cảm xúc. |
|
Thằng bé kia mày có việc gì? Sao lại đứng đó mà khóc? |
Câu hỏi. | Hỏi thằng bé, thằng bé khóc. | Dùng để hỏi. |
| Đưa tay cho tôi mau. | Câu đề nghị. | Đưa tay. | Ra lệnh cho người khác. |
| Cầm lấy tay tôi này. | Câu đề nghị. | Cầm tay. | Ra lệnh cho người khác. |
|
Đến lúc đó ta và các ngươi bị bắt đau xót biết chừng nào. |
Câu đơn. | Bị bắt đau xót. | Dùng để trần thuật lại sự việc. |
| Mùa xuân đã đến rồi. | Câu đơn. | Mùa xuân đến. | Dùng để thông báo. |
| Đi đi con! Hãy can đảm lên. | Câu cảm thán. | Đi đi con. | Dùng để động viên. |
| Ai đã tô vàng hoa mai, nhuộm thắm bích hoa đào? Ai đã ươm hương hoa thơm mát? | Câu hỏi. | Tô vàng hoa mai, nhuộm thắm bích hoa đào, ươm hương hoa thơm mát. | Để hỏi. |
| Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang. | Câu đơn. | Đứng chịu tang. | Dùng để miêu tả. |
| Việc đã thế tôi biết làm thế nào bây giờ. | Câu đơn. | Nói. | Dùng để khẳng định sự việc. |
| Ví dụ | Kiểu câu | Hành động | Cách dùng |
| Ai dám bảo thapr mộc tự nhiên không có tình mẫu tử? | Câu hỏi | Đối phương | Khẳng định |
| Hãy cố ngồi dạy húp ít cháo cho tỉnh người. | Câu đơn thường | Ngồi húp cháo |
Nhắc nhở
|
|
Yêu biết bao giảng đường đại học! |
Cảm thán | Nhớ lại bao giảng trường đại học | Bộc lộ cảm xúc |
|
Thằng bé kia mày có việc gì? Sao lại đứng đó mà khóc? |
Nói | Quát lớn và điều tra sao bé khóc | Hỏi |
| Đưa tay cho tôi mau. | Đề nghị | Đưa tay | Ra lệnh cho người khác |
| Cầm lấy tay tôi này. | Đề nghị | Cầm tay | Ra lệnh |
|
Đến lúc đó ta và các ngươi bị bắt đau xót biết chừng nào. |
Câu đơn | Đau xót | Trần thuật lại sự việc |
| Mùa xuân đã đến rồi. | Câu đơn | Vui vẻ mong ngóng mùa xuân | Thông báo |
| Đi đi con! Hãy can đảm lên. | Cảm thán | Đi đi con | Khuyên , động viên |
| Ai đã tô vàng hoa mai, nhuộm thắm bích hoa đào? Ai đã ươm hương hoa thơm mát? | Hỏi | Hỏi xem ai là người đã làm | Hỏi |
| Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang. | Câu đơn | Chịu tang | Miêu tả |
| Việc đã thế tôi biết làm thế nào bây giờ. | Đơn | Nói về vụ vc |
1: cha – bố, cha, ba
2: Mẹ - mẹ, má
3: ông nội – ông nội
4: Bà nội – bà nội
5: ông ngoại – ông ngoại, ông vãi
6: Bà ngoại – bà ngoại, bà vãi
7: bác (anh trai cha): bác trai
8: bác (vợ anh trai của cha): bác gái
9: Chú (em trai của cha): chú
10. Thím (vợ của chú): thím
11. bác (chị gái của cha): bác
12. bác (chồng chị gái của cha): bác
13. cô (em gái của cha): cô
14. chú (chồng em gái của cha): chú
15. bác (anh trai của mẹ): bác
16. bác (vợ anh trai của mẹ): bác
17. cậu (em trai của mẹ): cậu
18. mợ (vợ em trai của mẹ): mợ
19. bác (chị gái của mẹ): bác
20. Bác (chồng chị gái của mẹ): bác
21. dì (em gái của mẹ): dì
22. chú (chồng em gái của mẹ): chú
23. anh trai: anh trai
24: chị dâu: chị dâu
25.em trai : em trai
26. em dâu (vợ của em trai): em dâu
27. chị gái: chị gái
28. anh rể (chồng của chị gái): anh rể
29. em gái: em gái
30. em rể: em rể
31. con : con
32. con dâu (vợ con trai): con dâu
33. con rể (chồng của con gái): con rể
34. cháu (con của con): cháu, em.
Câu 2: Tìm các từ xưng hô địa phương khác.
Ví dụ: tui (tôi), tau (tao), hấn (hắn), bọ, thầy, tía (bố), bầm, mế, má (mẹ),…
| STT | Từ ngữ toàn dân | Từ ngữ được dùng ở địa phương em |
| 1 | Cha | Bố, cha, ba |
| 2 | Mẹ | Mẹ, má |
| 3 | Ông nội | Ông nội |
| 4 | Bà nội | Bà nội |
| 5 | Ông ngoại | Ông ngoại, ông vãi |
| 6 | Bà ngoại | Bà ngoại, bà vãi |
| 7 | Bác (anh trai cha) | Bác trai |
| 8 | Bác (vợ anh trai của cha) | Bác gái |
| 9 | Chú (em trai của cha) | Chú |
| 10 | Thím (vợ của chú) | Thím |
| 11 | Bác (chị gái của cha) | Bác |
| 12 | Bác (chồng chị gái của cha): | Bác |
| 13 | Cô (em gái của cha) | Cô |
| 14 | Chú (chồng em gái của cha) | Chú |
| 15 | Bác (anh trai của mẹ) | Bác |
| 16 | Bác (vợ anh trai của mẹ) | Bác |
| 17 | Cậu (em trai của mẹ) | Cậu |
| 18 | Mợ (vợ em trai của mẹ) | Mợ |
| 19 | Bác (chị gái của mẹ) | Bác |
| 20 | Bác (chồng chị gái của mẹ) | Bác |
| 21 | Dì (em gái của mẹ) | Dì |
| 22 | Chú (chồng em gái của mẹ) | Chú |
| 23 | Anh trai | Anh trai |
| 24 | Chị dâu | Chị dâu |
| 25 | Em trai | Em trai |
| 26 | Em dâu (vợ của em trai) | Em dâu |
| 27 | Chị gái | Chị gái |
| 28 | Anh rể (chồng của chị gái) | Anh rể |
| 29 | Em gái | Em gái |
| 30 | Em rể | Em rể |
| 31 | Con | Con |
| 32 | Con dâu (vợ con trai) | Con dâu |
| 33 | Con rể (chồng của con gái) | Con rể |
| 34 | Cháu (con của con) | Cháu, em |
b) Sưu tầm một số từ ngữ chỉ người có quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương khác
Gợi ý:
- Ở xã Trường Sơn – Đức Thọ – Hà Tĩnh người ta gọi cha là Ênh, là cậu
- Ở các tĩnh miền Tây Nam bộ gọi cha là tía, gọi bạn bè là bồ.
- Ở một số vùng Hải Dương gọi cha là thầy, mẹ là bu.
- Hoặc một số từ như: Tui (tôi), tau (tao), hấn (hắn), bọ, thầy, tía (bố), bầm, mế, má (mẹ),…
| A | B | Nối |
| 1. Bố cục của văn bản | a. thường có một số đoạn nhỏ trình bày các khí cạnh của chủ đề | 1+b |
| 2. Mở bài | b. là sự tổ chức các đoạn văn để thể hiện chủ đề | 2+d |
| 3. Thân bài | c. thường đc sắp xếp theo trình tự thời gian và không gian , theo sự phát triển của sự việc hay theo mạch suy luận , sao cho phù hợp với sự triển khai chủ đề và sự tiếp nhận của người đọc | 3+a |
| 4. Kết bài | d. có nhiệm vụ nêu ra chủ đề của văn bản |
4+e |
| 5. Nội dung phần thân bài | e. tổng kết chủ đề của văn bản | 5+c |